il bambino adhd a scuola: modalità di osservazione e ... - G. Garibaldi

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OSSERVAZIONE – Iniziare in modo destrutturato per osservare più comportamenti e consentire una valutazione soggettiva di importanza – Organizzare le tipologie di comportamenti e dare un ordine in base alla gravità o alla necessità di diminuire quei comportamenti – Stimare la frequenza delle categorie di comportamenti – Riflettere su cause e conseguenze legate ai comportamenti da aumentare e diminuire – Scegliere le categorie di comportamenti su cui lavorare in seguito e applicare piccoli accorgimenti in classe in base alle osservazioni effettuate Sondrio, 23 gennaio 2012 Materiale a cura di Dott.ssa Lidia Manenti
QUALI ESEMPI DI INTERVENTO?? Tecniche di gestione del comportamento, che permettano di agire sulle consegnuenze, così da diminuire la probabilità di comparse delle azioni inadeguate. Sondrio, 23 gennaio 2012 Materiale a cura di Dott.ssa Lidia Manenti
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