Progetto Centro Diurno Pasquariello

Modello di presentazione di progetti 

per il finanziamento del Comune di Roma 

Anno 2011 

INDICE 

Scheda anagrafica del Centro ..................................................................................... 2 

Finalità del centro......................................................................................................... 3 

Progetto per l’anno 2011.............................................................................................. 4 

1. Scheda utenti ............................................................................................................ 4 

2. Valutazione dell’attività svolta nell’anno precedente ........................................... 7 

3. Le modalità di progettazione................................................................................... 8 

4. Il progetto .................................................................................................................. 9 

Gli obiettivi del progetto......................................................................................................................................... 9 

La struttura ............................................................................................................................................................ 9 

Il contesto.............................................................................................................................................................. 9 

La visibilità (strategie di comunicazione e promozione) del Centro all’esterno. ................................................. 10 

Le attività di supporto allo sviluppo del progetto................................................................................................. 10 

Le collaborazioni con altri.................................................................................................................................... 11 

Schema della rete ........................................................................................Errore. Il segnalibro non è definito. 

Legenda .............................................................................................................................................................. 13 

5. Le attività................................................................................................................. 14 

Le attività del progetto......................................................................................................................................... 14 

I risultati dell’attività ............................................................................................................................................. 14 

Le attività di supporto allo sviluppo dell’attività ................................................................................................... 14 

Rapporti e collaborazioni con il territorio............................................................................................................. 14 

6. Altre attività.......................................................... Errore. Il segnalibro non è definito. 

Attività rivolte alla famiglia............................................................................Errore. Il segnalibro non è definito. 

Attività con le associazioni di familiari..........................................................Errore. Il segnalibro non è definito. 

Attività con le associazioni di utenti .............................................................Errore. Il segnalibro non è definito. 

7. La fattibilità delle singole attività .......................................................................... 37 

8. Finanziamento richiesto al Comune di Roma...................................................... 38 

9. Costo complessivo del progetto........................................................................... 38 

10. Altri finanziamenti e progetti in corso ................................................................ 38

Scheda anagrafica del Centro 

Nome del Centro diurno Centro Diurno Pasquariello 

Indirizzo: via Pasquariello 8 

Tel. 0677307775 / 068802867 

Fax 068809666 

e-mail fermenta@tiscali.it; fabiokandidi@tiscali.it 

Responsabile dott. Fabio Massimo Candidi 

Sede: mq 150 

Operatori ASL (specificare qualifica e orario settimanale di servizio) 

Candidi Fabio Massimo 

Luisa Canganella 

Rita Cerquitella 

De Santis Ornella 

Petrocchi Tiziana 

psicologo 

ass. sociale 

infermiera 

infermiera 

terapista della riabilitazione 

Tutto il personale è a tempo pieno ed è di ruolo a parte la terapista della riabilitazione che ha un 

contratto di 23 mesi 

Operatori di cooperativa di tipo A in convenzione con la ASL (specificare qualifica e orario 

settimanale di servizio) 

Soggetti in convenzione 

specificare : 

◊ nominativo cooperativa e/o associazione in convenzione 

verrà indetta una gara 

◊ elenco nominativo degli operatori indicando l’attività svolta 

Gli operatori attualmente operanti e che vorremmo riproporre sono 

Ascione Mauro grafica e informatica ore 16 

Barbato Chiara scrittura ore 8 

Del Bove Monica ECDL ore 8 

Fasano Atonietta cucina ore 4 

Martinez Stefano fotovideo ore 8 

Per il progetto foto proponiamo una fotogra professionista conosciuta all’interno del progetto 

cinema 

Scarpa Manuela progetto foto ore 5 

Per il coordinamento gestito dalla coop ore 3 

Operatore scelto dalla nuova coop coordinamento 

Totale ore 52 

Il progetto si articola su 44 settimane 

A tutto questo bisogna aggiungere i due pacchetti del progetto cinema non suddivisibili in settimane 

Le attività del 2011sono divise in due sezioni distinte: 

1. il progetto cinema rivolto ad una fascia giovanile e con maggiore risorse compresa tra i 

18 e i 35 anni svolta prevalentemente presso strutture esterne; 

2. le attività del centro rivolte agli utenti che frequentano quotidianamente la struttura. 

2

allegare: 

◊ curriculum aggiornato della cooperativa e di ciascun operatore 

Per quanto riguarda la coop siamo in attesa della gara 

Altro personale (numero di volontari del servizio civile, volontari, etc.) 

Il Centro è frequentato da tirocinanti semestrali della Facoltà di psicologia, in genere due per ogni 

semestre e da tirocinanti della Facoltà di Medicina e chirurgia –Tecnica della riabilitazione psichiatrica 

Finalità del centro 

Di seguito vengono riportati alcuni dei compiti prioritari dei Centri diurni. A quale/i di queste finalità il 

Centro diurno pensa di contribuire? (indicarne massimo 4) 

1. la presenza attiva nel territorio, in collaborazione con le associazioni dei familiari e di 

volontariato, con gli altri servizi sanitari e sociali e con le cooperative; 

2. la formulazione concordata di piani terapeutici – di prevenzione secondaria e/o 

terapeutico riabilitativi personalizzati e complessi; 

3. l’ integrazione, nei piani terapeutici, dell’apporto della rete sociale del territorio (in 

particolare per quanto riguarda il pieno godimento dei diritti di cittadinanza es. diritto 

alla salute); 

4. il coinvolgimento della famiglia come uno dei soggetti attivi nell’attuazione del progetto 

terapeutico dell’utente; 

5. la costruzione di un percorso che risponda ai bisogni specifici di ogni utente: l’abitare, il 

tempo libero, la socializzazione, l’inserimento lavorativo; 

x 

x 

x 

x 

6. il funzionamento di gruppi di mutuo aiuto di familiari e di utenti; 

7. lo sviluppo di iniziative di informazione alla popolazione, con lo scopo di diminuire i 

pregiudizi verso il disagio mentale e diffondere atteggiamenti di maggiore solidarietà; 

8. il tutoraggio agli inserimenti lavorativi degli utenti sia interni alla cooperativa che esterni 

9. lo sviluppo di cooperative sociali per l’inserimento lavorativo (tipo B); 

10. altro……………………………………………………………………………………………… 

…………………………………………………………………………………………………… 

……….…………………………………………………………………………………………… 

11. altro……………………………………………………………………………………………… 

…………………………………………………………………………………………………… 

……….…………………………………………………………………………………………… 

3

Progetto per l’anno 2011 

1. Scheda utenti 

Descrivere l’utenza del Centro che usufruisce del progetto fornendo le seguenti informazioni: 

Posti a disposizione del Centro 1 ........................................................................................................................................................................ 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 

Numero degli utenti in carico: 47 media giornaliera: 1)nel centro: 15 2) esterna al centro: 10 

Numero inserimenti previsti………………………………………… 

DATI UTENTE DIAGNOSI SOCIALE 

Cod. Utente Genere 

Anno di 

nascita 

Mese e anno 

Anno presa in 

dell’inserimento 

al CD 2 carico al CSM 

Attività 

Invalidità 3 Titolo di studio 4 Contesto 

esterne al 

Esperienze 

abitativo 5 lavorative 6 circuito di 

salute 

frequenza del 

Centro Diurno 

nell’anno 

mentale 7 Modalità di 

all’interno del 

circuito di 

salute mentale 

nell’anno 2010 

(escluso 


e CSM) 9 

2010 8 Interventi 

1 Se esiste un numero stabilito di posti del Centro indicare chi lo definisce e secondo quali parametri. 

2 Effettiva presa in carico del Centro diurno. 

3 Occorre indicare sia la percentuale (%) di invalidità che è stata riconosciuta all’utente, sia l’eventuale titolarità di una pensione di invalidità o l’inabilità lavorativa: 1. pens. da invalidità 

civile 2.pens. da inabilità lavorativa 3. accompagno 4. pens. da invalid. civ + accompagno 5. pens. da inabilità lavorativa + accompagno 6. pensione di reversibilità 7. pens. da lavoro 8. 

Privo di riconoscimento di invalidità 

4 1. Nessuno 2. Licenza elementare 3. Licenza media inferiore 4. Licenza media superiore 5. Attestato professionale 6. Diploma di laurea 7. Altro 

5 1. Solo 2. Famiglia d’origine 3. Famiglia propria 4. Comunità terapeutica 5. Residenze socio-sanitarie 6. Appartamento personalizzato 

6 Dichiarare solo se l’esperienza lavorativa ha avuto carattere continuativo (ad esempio: superiore a sei mesi) e significativo. 

7 Attività esterne (attività ricreative, formative, ecc.) sono quelle non organizzate direttamente dal CD, ma realizzate autonomamente dall’utente. 1. No 2. Si 

8 1. Alto utilizzatore (frequenta 3/5 giorni a settimana per più di una attività/laboratorio) 2. Medio utilizzatore (frequenta per 1/2 giorni a settimana per almeno una attività/laboratorio 

3. Basso utilizzatore (frequenta al bisogno come punto di riferimento sociale o contenimento temporaneo di stati emotivi). 

9 Interventi all’interno del circuito sanitario 1. No 2. SPDC 3. Clinica convenzionata 4 Day hospital 5 UOS Riab. Sport. E tecn. Innov. 6 UOS Psich. Post acuzie 7 UOS Assist. 

Psicol. Giovani Adulti 

4

Cod. Utente Genere 

Anno di 

nascita 

DATI UTENTE DIAGNOSI SOCIALE 

Mese e anno 

dell’inserimento 

al CD 

Anno presa in 

carico al CSM 

Invalidità Titolo di studio 

Contesto 

abitativo 

Esperienze 

lavorative 

Attività 

esterne al 

circuito di 


Modalità di 

frequenza del 



A.P. M 1964 Mag-03 1996 100% 5 3 2 no 1 1 5 

B.V. M 1973 Mar-04 2001 100% 1 4 1 si 1 3 1 

B.F. M 1977 Dic-04 2001 75% 1 4 4 si 2 1 1 

C.G. M 1977 Ott-06 2005 100% 1 4 2 si 1 3 1 

C.E. M 1951 Sett-95 1975 100% 5 4 2 no 2 1 2 

D.V.V M 1962 Apr-95 1998 100% 2 4 2 si 1 2 1 

F. M. M 1976 Sett-07 2000 100% 5 4 2 si 2 2 1 

F.A.L. M 1967 Apr-95 1988 100% 5 3 2 no 2 1 1 

G.A. F 1945 Apr-04 1999 100% 3+7 6 2 no 2 1 3+5 

G.A. M 1971 Apr-95 1989 100% 5 3 2 no 2 1 1 

L.L. F 1974 Apr-08 2000 100% 5 4 1 si 1 2 1 

M.A. F 1975 Sett-04 2002 100% 5 6 2 no 1 1 5 

N.D. F 1977 Ott-95 1997 100% 2 4 4 no 1 1 5 

S.M M 1968 Ago-95 1986 100% 5 4 2 no 1 1 1 

S.C. F 1966 Nov-2007 1984 100% 5 3 1 no 1 1 1 

T.G. F 1956 Sett-01 1989 100% 5 4 2 no 2 1 5 

V.M.G. F 1976 Feb-08 2005 100% 2 4 2 si 1 3 1 

V.F. M 1972 Mag-08 1990 100% 3 4 2 si 1 3 1 

B.C. F 1969 Genn-09 1989 80% 1 4 1 si 1 2 1 

M.P. M 1959 Giu-01 1998 100% 2 4 1 no 2 1 2+3 

F.A. M 1977 Mar-09 2007 8 4 2 no 2 2 2+5 

C.D. M 1979 Feb-09 2008 8 4 2 si 1 1 2 

F.A. M 1968 Mar-09 1994 100% 2 3 2 no 1 3 1 

D.R.V. M 1984 Apr-06 2003 8 4 2 si 2 2 1 

F.F. M 1975 Feb-09 2000 100% 4 2 si 2 3 5 

S.L. F 1981 Mar-09 2009 8 5 2 no 2 2 1 

G.P. F 1961 Ott-09 1992 80% 2 4 2 si 2 2 1 

I. L. M 1972 Apr-09 2005 68% 3 4 si 1 3 2 

N.A. M 1963 Giu-97 1992 80% 1 4 5 si 2 2 5 

C.D. M 1976 Febbr-10 1998 8 6 4 si 2 2 6 

Interventi 

all’interno del 

circuito di 



(escluso 


e CSM) 

5

I.M.G. F 1982 Genn-10 2003 100% 2 3 4 si 1 3 1 

P.T. M 1985 Genn-10 2005 8 4 4 no 1 2 2 +6 

P.A. F 1980 Genn-10 2004 8 6 2 si 2 2 7 

E.A. M 1974 Genn-10 1999 100% 1 4 4 si 1 2 1 

M.V. M 1979 Genn-10 2003 100% 1 4 4 si 2 2 6 

M.A. M 1992 Genn-10 2009 8 3 2 no 2 2 7 

L.L.2 F 1974 Genn-10 2004 70% 4 2 si 1 2 5 

D.G.A. F 1973 Mar-04 2001 8 4 2 no 2 2 5 

G.M. M 1975 Mar-04 2003 8 4 2 si 2 2 7 

C.S. F 1983 Febb-10 2009 8 6 4 si 2 2 6 

C.C. F 1977 Febb-10 2002 8 4 2 si 2 3 1 

P.S M 1979 Febb-10 2008 8 4 2 si 2 3 1 

R.F. F 1979 Febb-10 2005 8 6 2 si 2 2 6 

B.M.C. F 1957 Mag-02 1997 8 4 3 Si 1 2 1 

B.F.3 M 1963 Genn-10 Altra asl?? 8 4 2 si 2 2 7 

I.N. F 1978 Genn-10 1999 8 2 4 no 1 2 1 

S.F. M 1982 Genn 10 2006 75% 1 4 2 si 1 2 7 

6

2. Valutazione dell’attività svolta nell’anno precedente 

Descrivere l’attività svolta nell’anno precedente. 

Analizzare: 

 

 

 

quali aspetti hanno contribuito maggiormente al raggiungimento degli obiettivi; 

a. la collaborazione della Coop Magazzino ha contribuito notevolmente al successo di alcune 

iniziative del Centro, in particolar modo di grande rilievo è stato il corso del cinema i cui 

risultati hanno superato le aspettative, grande è sato l’impegno della coop nel cercare 

risorse nel territorio, anche se non si sono raggiunti risultati concreti, ma riteniamo che si 

sia attivato un processo che potrà essere sviluppato nel prossimo anno 

b. la presenza nella équipe di un’assistente sociale 

c. il miglioramento dei rapporti con gli altri servizi del DSM, già da alcuni anni comunque 

buoni, che ha consentito l’invio di un’utenza adeguata al nostro progetto 

d. il contatto costante con il IV Municipio che ci ha visto lavorare insieme sia sugli inserimenti 

lavorativi sia sulle residenze 

quali sono le possibili spiegazioni di eventuali limiti e insuccessi; 

a. le scarse risorse economiche e di personale a disposizione e una scarsa recettevità del 

territorio. 

b. l’altro grande problema è la difficoltà di dimissione degli utenti più cronicizzati 

le modifiche che si pensa di apportare per raggiungere gli obiettivi prefissati. 

a. proseguire sulla strada intrapresa e dove possibile potenziarla 

b. continuare a collaborare con il Municipio cercando cercando di implementare le iniziative 

già in corso 

c. concordare con tutti i Centri Diurni della ASLRMA delle sinergie e un’ottimizzazione delle 

risorse e delle competenze, trovando sia dei punti di ampia collaborazione, sia delle 

differenziazioni degli obiettivi, in accordo con la Direzione del DSM 

d. anche il rapporto con i servizi del Dipartimento sono migliorati e da qualche mese 

partecipiamo alle riunioni di équipe dei due ambulatori, sono stati scritti dei protocolli 

d’intesa con le comunità, gli ambulatori, Colpo d’Ala (il servizio del DSM per il trattamento 

degli adolescenti). Sono diversi anni che collaboriamo con appuntamenti mensili con 

l’équipe della comunità del nostro territorio, cosa che ha comportato notevoli miglioramenti 

nella gestione dei casi 

Specificare: 

in merito all’utenza: 

• il numero degli utenti complessivamente coinvolti nello sviluppo del progetto; 

nel 2010 i pazienti coinvolti sono stati 47, con una media giornaliera di 15 utenti al’interno del 

Centro Diurno e altri 10 utenti all’esterno del Centro 

• il numero degli utenti dimessi (indicare per ognuno età/tempo di permanenza nel CD/motivazione); 

è stato dimesso un paziente 

T.G. anni 47 ha frequentato dal 2000, termine percorso riabilitativo 

7

• il numero degli utenti che hanno abbandonato (indicare per ognuno età/tempo di permanenza nel 

CD; 

gli abbandoni sono stati 2 

A.M. anni 24 paziente proveniente dalla comunità Marcigliana ha frequentato pochissimo per 

scarsa compliance 

P.A. anni 23 ha frequentato pochissimo per scarsa compliance 

in merito ad ogni attività: 

• realizzata:il numero degli utenti previsti/numero utenti che hanno effettivamente frequentato e le 

motivazioni di eventuali differenze significative; 

a. La frequenza ai laboratori ha corrisposto alle aspettative, sia da parte dei pazienti già 

conosciuti che di quelli di nuovo inserimento che nel 2010 sono stati numerosi 

b. E’ stata fissata una data per il 17 dicembre al Baobab, da gestire unitamente agli altri CD 

della ASL Roma A, per promuovere le attività dei nostri Centri, riflettere sul futuro, mostrare 

i risultati ottenuti nel corso dell’anno, integrarsi con altre realtà del territorio. 

• non realizzata: spiegarne le ragioni; 

tutte le attività sono state regolarmente svolte 

• Indicare l’eventuale realizzazione di eventi/pubblicazioni/etc. attraverso le quali sono state 

divulgate le attività del CD e/o che hanno coinvolto i cittadini del territorio; 

la divulgazione delle attività del centro è avvenuta attraverso le associazioni dei familiari, alcune 

scuole del quartiere con le quali si è tentata una collaborazione, con gli operatori del IV Municipio. 

Abbiamo partecipato a delle giornate sulla prevenzione organizzate dal IV Distretto della ASL RMA 

che ha coinvolto alcune scuole medie del quartiere. Alcuni dei nostri utenti che frequentano il 

laboratorio di scrittura sono stati premiati per le loro composizioni, altri utenti che frequentano il 

laboratorio audio-video hanno effettuato le riprese dell’evento. Abbiamo in questo contesto fatto 

conoscere agli alunni e insegnati delle scuole coinvolte il lavoro svolto dal Centro Diurno. 

Come negli anni passati un’altra occasione di divulgazione è la rappresentazione teatrale che 

vedrà coinvolti un gran numero di utenti del Centro Diurno che frequentano il laboratorio di teatro 

finanziato dalla Regione Lazio, quest’anno verrà effettuata presso l’ex Lanificio Luciani in via di 

Pietralata. 

3. Le modalità di progettazione 

Descrivere le modalità utilizzate per la stesura del progetto presentato al Dipartimento Promozione dei 

Servizi Sociali e della Salute – U.O. Disabilità e Disagio Mentale - del Comune di Roma per l’anno 

2011. In particolare, indicare se alla costruzione del progetto hanno partecipato il responsabile della 

cooperativa, gli operatori della ASL, gli operatori della cooperativa, i tecnici dei laboratori: “come” sono 

stati coinvolti, su quale ambito, con quale peso decisionale e per quale ragione e/o scopo. 

Come negli anni passati il progetto è stato elaborato dal responsabile del Centro con il presidente della 

Cooperativa, con tutti gli operatori ASL e discusso con i tecnici della Coop. Il monitoraggio delle attività 

è costante per tutto l’anno e c’è una continua condivisione sia con il personale sanitario sia con la coop 

(responsabile e tecnici) 

8

Analogamente dire se alla costruzione del progetto hanno partecipato gli utenti e/o i familiari del CD, 

descrivendo, anche in questo caso: “come” sono stati coinvolti, su quale ambito, con quale peso 

decisionale e per quale ragione e/o scopo. 

Non sono stati coinvolti i familiari mentre gli utenti sono aggiornati sui cambiamenti in corso e sulle 

motivazioni di tali cambiamenti. Costante è il monitoraggio con gli utenti sull’andamento dei laboratori, 

sul livello di soddisfazione e sulle eventuali difficoltà. 

4. Il progetto 

Gli obiettivi del progetto 

Presentare gli obiettivi che si intendono raggiungere con il progetto complessivo. 

In particolare discutere: 

il rapporto tra gli obiettivi e le finalità del centro; 

la significatività degli obiettivi rispetto all’utenza (nell’utenza sono considerati sia gli utenti che i 

familiari); 

la fattibilità degli obiettivi; 

Nel corso del 2010 10 utenti in una fascia compresa tra i 18 e i 35 anni hanno frequentato il corso del 

cinema con regolarità e con eccellenti risultati, i docenti del corso sono rimasti entusiasti 

dell’esperienza e hanno deciso di continuare con lo stesso gruppo l’esperienza per il prossimo anno. 

Gli utenti hanno garantito una partecipazione molto alta al corso, mostrando una fortissima 

motivazione e competenza. I docenti, tutti professionisti del settore, hanno ritenuto opportuno, oltre 

che possibile, la partecipazione a dei festival presentando dei corti. Con sorpresa, anche nostra, 

hanno valutato i nostri utenti fra i migliori dei corsi tenuti nelle loro scuole. Va infine sottolineato come 

l’équipe curante, insieme al servizio sociale, ha finanziato, come progetto terapeutico, ad uno dei 

partecipanti al corso l’iscrizione per il prossimo anno alla scuola di cinema Sentieri Selvaggi all’interno 

della loro normale programmazione didattica. 

Entro la fine dell’anno organizzaremo una giornata di presentazione del lavoro svolto e dei prodotti 

girati rivolta all’interno del nostro ambito socio-sanitario ma soprattutto all’ambiente del cinema. La 

rivista specializzata di cinema “EIDOS cinema psyche ed arti visive” in un articolo sul numero 

attualmente in commercio parla della nostra esperienza. 

La struttura 

Descrivere la struttura del Centro diurno. 

Il locale di via Pasquariello 8 è situato al primo piano di uno dei palazzoni delle case popolari in un 

quartiere al confine tra la Serpentara e Fidene. È di circa 150 mq ed è composto da un salone molto 

grande e da tre stanze. Nel salone si tengono i gruppi e si trascorre tutto il tempo non strutturato; una 

stanza è utilizzata per gli accoglimenti e i colloqui, mentre nelle altre due si svolgono i laboratori. 

I bagni sono quattro, uno per ogni stanza. 

Il contesto 

Descrivere il contesto in cui è ubicato il Centro diurno (caratteristiche della zona e del quartiere in cui si 

trova, mappatura delle risorse che in esso si possono trovare). 

Spiegare perché il contesto descritto è significativo per il progetto proposto (obiettivi-utenza-attività). 

Il quartiere è povero di iniziative e non esistono punti di aggregazione, un classico quartiere dormitorio. 

Abbiamo mantenuto i contatti con la biblioteca circoscrizionale attivati lo scorso anno, infatti alcuni 

nostri pazienti continuano a frequentarla, in diverse occasioni i laborastori di scrittura e di audio video 

si sono recati a consultare e prendere in prestito libri utili alle attività dei laboratori. 

Attiva anche una convenzione con la piscina comunale. 

9

Vanno segnalati, anche se per ora infruttuosi, i contatti unitamente intrapresi dalla presidente della 

coop Magazzino e dalla nostra assistente sociale, con il IV Municipio al fine di individuare locali 

disponibili nel quartiere. 

Attualmente siamo in trattativa con il IV Distretto al fine di acquisire delle stanze libere in una scuola 

pubblica vicina al Centro Diurno, date in utilizzo appunto al IV Distretto. 

La visibilità (strategie di comunicazione e promozione) del Centro all’esterno. 

Illustrare attraverso quali attività si intende far conoscere all’esterno il Centro. 

Chiarire come la visibilità del Centro può influenzare il raggiungimento degli obiettivi e più in generale 

del successo del progetto presentato. 

All’interno del progetto cinema si è realizzato un corto nel quale gli utenti hanno curato tutte le fasi 

della produzione, dal soggetto, sceneggiatura, riprese, recitazione ad eccezione del montaggio e altri 

sono in via di realizzazione all’interno del territorio della IV Circ., uno dei quali è un documentario sullo 

stabilimento dell’Acqua Sacra, una fonte storica del quartiere Montesacro. 

Con il prossimo anno uno degli obiettivi è quello di partecipare a delle manifestazioni 

cinematografiche, in collaborazione con altri Centri Diurni della ASL RMA in particolar modo Palestro e 

Boemondo con i quali è stato già raggiunto un accordo. 

Le attività di supporto allo sviluppo del progetto 

Descrivere e analizzare le attività di coordinamento e verifica previste (che possono riguardare: i 

percorsi individuali degli utenti; il progetto annuale; il lavoro degli operatori; il funzionamento del centro 

in generale). 

Uno strumento che già nella progettazione favoisce e sviluppa le attività di coordinamento è aver 

concepito la quasi totalità delle attività come in stretta interdipendenza le une alle altre, il confronto non 

solo è opportuno, ma indispensabile visto che il lavoro di ogni laboratorio è strettamente interconnesso 

con gli altri. Questo coordinamento è quindi attivo e continuamente monitorato sui laboratori, sui 

pazienti, sugli operatori e sul funzionamento del Centro. La verifica è, anche in funzione delle risorse 

che abbiamo a disposizione, empirica: si è realizzato ciò che avevamo programmato o non si è 

realizzato, i pazienti hanno avuto dei miglioramenti o non li hanno avuti, si è creato un sollievo alle 

famiglie oppure no. 

Descrivere e argomentare le attività di formazione previste rivolte agli operatori del Centro, 

specificando se si tratta degli operatori ASL e/o del privato sociale. 

La cooperativa Magazzino per tutto l’anno ha svolto attività di formazione agli operatori. Gli operatori 

sanitari del Centro frequentano tanti corsi di formazione organizzati dal Dipartimento, personalmente 

ho attivato un corso di formazione per i terapisti della riabilitazione del DSM recentemente assunti con 

contratti a temine, nella convinzione che questa figura professionale sia di grande importanza, non 

solo come supporto, nella realizzazione del progetto. Sempre compatibilmente con le risorse grande 

attenzione è posta al confronto e discussione sulle fasi del progetto e sulla sua attuazione con gli 

operatori della coop. In questa funzione notevole è stato il contributo del presidente della coop 

Magazzino. 

Descrivere e argomentare le attività di supervisione previste rivolte agli operatori del Centro, 

specificando se si tratta degli operatori ASL e/o del privato sociale. 

Gli operatori ASL del Centro usufruiscono di regolari supervisioni organizzate dal Modulo 

Dipartimentale e portano in discussione ciclicamente il proprio lavoro 

Descrivere e argomentare le attività di documentazione dei percorsi degli utenti e delle attività del 

Centro (i diari, le schede presenza, ecc.). 

Le presenze degli utenti sono quotidianamente registrate dal sistema informatizzato 

10

Le collaborazioni con altri 

a) Indicare la presenza di collaborazioni con altri (ad esempio: enti, associazioni, agenzie, 

organizzazioni, gruppi, servizi) esplicitando: 

- l’elenco dettagliato dei soggetti coinvolti; 

- le attività e le iniziative svolte; 

- le ragioni che sono alla base di tale collaborazione; 

- le modalità con cui si attuano; 

- il ruolo del Centro diurno e degli altri soggetti coinvolti; 

- l’eventuale collaborazione con altri Centri diurni. 

Il centro collabora con la facoltà di psicologia non solo per quanto riguarda i tirocini Il DSM del IV 

Modulo, unitamente con il DSM della Roma E e l’Ospedale Sant’Andrea hanno attivato un corso di 

Laurea per Terapisti della riabilitazione e il responsabile del Centro è tra i docenti del corso. Il corso di 

laurea prevede che i tirocini degli studenti vengano svolti anche all’interno del nostro centro. 

È anche stata attivata una convenzione tra l’Ospedale Sant’Andrea e il DSM della ASL RMA per cui 

alcuni studenti del Sant’Andrea svolgeranno una parte del loro tirocinio nelle nostre strutture. 

b) Fornire una rappresentazione grafica delle relazioni e delle collaborazioni del centro diurno 

utilizzando lo schema riportato di seguito che include quattro diverse figure geometriche in 

considerazione dei differenti soggetti che costituiscono la rete del centro diurno. Lo schema deve 

essere personalizzato in base allo stato reale delle relazioni, indicando all’interno delle singole figure i 

nominativi dei soggetti e collegandoli utilizzando la linea – continua o tratteggiata - in considerazione 

dell’intensità della relazione (vedi legenda). Si precisa che lo schema può essere modificato, 

ampliando o riducendo il numero delle figure, per poter rappresentare al meglio la rete coinvolta nelle 

attività. 

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Legenda 

Ambiti della relazione: 

Servizi sanitari (es.: CSM, Comunità terapeutiche, Centri diurni, 

SERT, altro) 

Istituti di istruzione: scuole e università 

Organismi del territorio/Istituzioni (es.: associazioni 

culturali/sportive/di volontariato, Banca del tempo, biblioteche, teatri, 

C.O.L., Municipi, cooperative, enti di formazione – come UPTER e scuole 

per ECDL - , centri sociali, Province e Regioni, altro) 

Aziende profit (es.: supermercati, esercizi commerciali, istituti 

di credito, artigiani, altro) 

Intensità/frequenza della relazione: 

continua 

periodica o saltuaria 

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5. Le attività 10 

Le attività del progetto 

Progetto fotografia 

Spiegare: 

• Le modalità di realizzazione e la durata; 

• Le caratteristiche specifiche dell’attività in relazione agli utenti che la frequenteranno, precisando 

eventuali elementi trasformativi oppure la consolidata validità; 

Analizzare la coerenza tra gli obiettivi che l’attività si pone e quelli complessivi del progetto. 

Questa attività prevede la realizzazione di un lavoro fotografico in stile reportage creato dagli utenti 

con l’obiettivo di raccontare i loro luoghi: la casa, il quartiere e il Centro Diurno. 

Durerà per l’intero anno e gli incontri avverranno per due volte alla settimana, per un totale di 5 ore 

settimanali. 

Tale attività mira a stimolare, attraverso la fotografia, la percezione di sé in relazione al contesto in cui 

gli utenti vivono. 

L’attività di fotografia è rivolta alla maggior parte degli utenti del Centro Diurno, i quali saranno stimolati 

a confrontarsi con la propria realtà e con quella degli altri. 

I risultati dell’attività 

Descrivere i risultati attesi con la realizzazione della attività in esame. 

Inoltre argomentare perché questi risultati si ritengono significativi rispetto all’utenza ed agli obiettivi 

Da questa attività potrebbe scaturire una mostra fotografica che racconti come l’utenza psichiatrica 

percepisca i luoghi dell’intimità, casa, quartiere e centro diurno; ciò potrebbe avvicinare la cittadinanza 

alla realtà psichiatrica, marando al superamento dello stigma. 

Tra i risultati attesi si evidenziano l’aumento della motivazione, un forte coinvolgimento, una continuità 

di lavoro ed una condivisione tra i partecipanti al progetto. 

Le attività di supporto allo sviluppo dell’attività 

Descrivere le attività previste di coordinamento, verifica, valutazione e documentazione che riguardano 

la specifica attività in esame. 

Tale attività potrebbe interfacciarsi con il progetto cinema iniziato già da quest’anno, e ovviamente 

collaborare i modo fattivo con gli altri laboratori del centro diurno. 

Rapporti e collaborazioni con il territorio 

Indicare ed argomentare se, per la realizzazione dell’attività in esame, si intende attivare una 

collaborazione con realtà esterne al Centro, indicando con quali soggetti e con quale partecipazione si 

costruisce la collaborazione. 

Proprio per la sua struttura e per le sue finalità tale attività mira anche a rapportarsi con il territorio. Gli 

utenti dovranno scattare fotografie inerenti il loro quartiere, la loro casa, quindi questo permetterà di 

immergersi nella realtà esterna. 

Ci sarà uno stretto rapporto tra l’utenza e il quartiere di appartenenza. 

10 N.B. Questa parte deve essere compilata per ciascuna attività del progetto (socializzante, sportiva, formativa, 

culturale, ludica). 

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Laboratorio di scrittura 

II gruppo di scrittura si tiene due volte a settimana ed è in stretto contatto con quello di informatica e 

con quello di fotografia. E' quello che fornisce il materiale per la rivista. 

Nel 2010 il laboratorio ha continuato a mantenere il suo ruolo di contenitore e legame tra le diverse 

esperienze vissute nel centro e sentite e rielaborate in maniera totalmente diversa da ogni persona del 

gruppo. Affianco a questo obiettivo fondamentale è emersa la necessità di provare a “guardare fuori”, 

oltre che a “guardarsi dentro”. Guardare al contesto sociale in cui si vive, prestare orecchio alle notizie 

del tg, spesso ascoltate distrattamente o per nulla, ed elaborare così degli articoli relativi a “fatti” che 

non toccano solo noi (utenti e operatori del centro) ma tutti. 

Nel perseguire questi obiettivi il laboratorio ha lavorato nel corso dell’anno alla stesura di altri due 

numeri della rivista Ferment@ in collaborazione con il laboratorio di grafica e ingfromatica, e alla 

collaborazione con il laboratorio di fotografia per un nuovo progetto. 

- Un numero della rivista è stato dedicato alla pubblicazione degli elaborati del gruppo inviati ad 

un concorso proposto dalla Comunità Terapeutica di Minturno sul tema “Sogno e Realtà”. 

- L’altro numero è stato invece dedicato a “I fatti 2010”, in cui ogni mese, tra i vari fatti ascoltati 

fuori o avvenuti dentro al centro, se ne è scelto uno, di particolare rilevanza per il gruppo o per 

una persona nello specifico: si è quindi passati dal raccontare l’arrivo di un nuovo laboratorio 

all’ “evento” della neve in città, da un disegno creato e mai sperato alla morte di Sandra e 

Raimondo, dalla sconfitta ai mondiali, alla tragedia di Druisburg, al valore della musica per 

ognuno di noi (et al.). L’attenzione ha continuamente fluttuato dal dentro al fuori, come 

dovrebbe poter essere in ogni vita, ma come spesso e mal volentieri, non è. 

- La collaborazione con il lab.di fotografia è consistita nel lavorare insieme alla progettazione e 

scrittura di un libro su F. Fellini, di cui il gruppo, nel 2009, ha visto diversi film. I protagonisti del 

libro, ancora in corso d’opera, sono e saranno gli utenti che, attraverso una narrazione “in stile 

felliniano” fatta di immagini, ricordi, recensioni, aneddoti, uscite, foto, disegni, racconteranno se 

stessi e, parallelamente, il grande regista, i luoghi dei suoi film, il suo spirito. 

Nel 2009, oltre all’usuale collegamento con i laboratori di grafica e fotografia, ha collaborato con un 

laboratorio di teatro finanziato dalla Regione Lazio che ha portato alla rappresentazione di due 

spettacoli al Palladium, unitamente alle comunità terapeutiche “Tarsia” della ASLRMA e quella della 

RMB di piazza Urbania, con la rappresentazione de “L’Orlando furioso” 

Il laboratorio di scrittura ha steso la sceneggiatura dello spettacolo nella quale ciascun paziente ha 

proposto una personale rilettura del testo, discussa ed elaborata insieme al regista ed all’attrice del 

gruppo teatrale. Ha successivamente lavorato alla realizzazione di due numeri della rivista Ferment@ 

di cui uno interamente dedicato allo spettacolo messo in scena. 

L'esperienza di scrittura proposta, accanto alI'obiettivo di "produrre" materiale per Ia rivista, è 

innanzitutto intesa come un'esperienza di relazione positiva tra operatore e utente/gruppo di utenti 

all'interno della quale si vuole favorire l'emergere delle risorse, delle parti "sane", presenti all'interno di 

ogni utente che prende parte all' attività. 

Lavorare con Ia scrittura significa Iavorare suI "poter scrivere" che implica un ascolto e un contatto con 

Ia propria produzione immaginativa, difficile da gestire perchè sentita spesso dall'utente come 

"eccessiva", assente, poco interessante. Lo Scrivere, (e quindi il pensare, il sentire, il chiarire, il 



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comunicare), può rappresentare dunque un'importante esperienza di contatto: con la parola detta 

(magari mai detta), ascoltata, sbagliata, cambiata, modificabile; con il proprio sentire e con l'altro 

(immaginario o concreto) che ascolta, al quale si parla. Nello scrivere è quindi presente un continuo 

passaggio dall'Io al Tu perche sempre, anche se a volte inconsapevolmente, è presente un 

interlocutore al quale ci si rivolge. 

Le parole allora, a seconda di come vengono usate, possono diventare muri di difesa rispetto all'altro 

o ponti attraverso cui è possibile comunicare, lavorando sulla possibilità di cambiare punto di vista, 

vedere l'altro, ascoltarlo, poter stare in una relazione. 

All'interno di questa progetto sono quindi continuamente implicati sia aspetti tecnici che fortemente 

trasformativi. 

La coerenza tra gli obiettivi che l'attività si pone e quelli complessivi del progetto sono diversi ma 

riassumibili nel fatto che il lavoro di scrittura è lo spazio dove Ie diverse esperienze quotidiane delIa 

vita del centro, delle attività, hanno la possibilità di essere elaborate, metabolizzate. 

I risultati attesi sono: un continuo miglioramento da parte dei pazienti di sviluppare capacità cognitive 

ed emotive che migliorino sensibilmente la loro qualità della vita. Pensare e conoscere Ie proprie 

emozioni è infatti un prerequisito indispensabile per consolidare processi di cambiamento. Altro 

importante obiettivo è quello della creazione di un gruppo di lavoro connotato dal potenziamento 

nell’ascolto critico della produzione di ciascun membro del gruppo. 

Gli obiettivi che l'attività si propone e i risultati attesi, si riferiscono quindi alla possibilità di poter 

riaccendere un interesse reale verso se stessi e verso l' altro, interesse spesso inesistente o fugace in 

questo tipo di utenza. 


Il laboratorio collaborerà con il progetto cinema ad esempio lavorando su delle sceneggiature con 

modalità che si articoleranno nel dettaglio in corso d’opera oltre alla consueta collaborazione con i 

laboratori di foto-video e grafica. Si stanno progettando e ricercando contatti per una maggiore 

diffusione della rivista e per proseguire con il cineforum (fuori dal finanziamento comunale), unitamente 

al laboratorio di fotografia, anche all'esterno facendo riferimento ai professionisti coinvolti nel progetto 

cinema. 



Attività di cucina 

Il laboratorio consiste nello stabilire una ricetta da preparare, fare la lista della spesa, fare la spesa, 

realizzare insieme la ricetta, assaggiarla insieme, commentarla e raccontare la modalità di 

preparazione. 

La preparazione di un pasto, o una parte del pasto, comporta: 

1. Apprendere un procedimento (che ha a che fare con una fondamentale parte della cura di sé). 



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2. Collaborare con altri nello svolgimento del compito. 

3. Condividere un piacere (che è quello dell'assaggio). 

4. Avere un contatto con l'esterno, per quanto riguarda l'acquisto degli ingredienti. 

5. Focalizzare sugli ingrendienti della stagione (che comporta un aggancio alla realtà). 

6. Rimemorare momenti di socialità (in famiglia, per esempio, un familiare che faceva una 

determinata pietanza) 

7. Confrontarsi tra le varie provenienzi regionali degli utenti e le varie usanze. 

I risultati attesi da quest'attività sono molto diversificati a seconda degli utenti e delle loro capacità. Con 

determinati utenti si può mirare, alla preparazione in autonomia, altri, di poter portare avanti una parte 

del procedimento autonomamente, altri, la sola partecipazione ad una parte del procedimento è un 

obiettivo da raggiungere e consolidare. 

Quest'attività può facilmente avvalersi della collaborazione con l'attività di fotografia e di informatica, in 

quanto si può fotografare il procedimento, e scrivere la ricetta al computer, dando così agli utenti le 

ricette delle pietanze preparate. 

Quest'anno abbiamo cercato di realizzare delle ricette seguendo le stagioni. Un altro criterio che ho 

utilizzatoè quello della ripetizione di parti, come la preparazione del sugo, della crema, della pasta 

frolla, della pasta all'uovo, in modo di favorire la memorizzazione del procedimento. E a fine anno, 

proporre una ricetta, semplice, cercando di fare lavorare gli utenti nel modo più autonomo possibile. 



Attività di Informatica: 

1) grafica 

Spiegare: 

• Le modalità di realizzazione e la durata; 

• Le caratteristiche specifiche dell’attività in relazione agli utenti che la frequenteranno, precisando 

eventuali elementi trasformativi oppure la consolidata validità; 

Il laboratorio di grafica è aperto a tutti gli utenti ed è prima di tutto un laboratorio di progettazione 

all'interno del quale confrontare le proprie idee. 

Qualsiasi progetto (rivista, calendari, ricettario, locandina, etc) viene pensato e discusso in ogni 

dettaglio (contenuti, colori, immagini, posizione e grandezza testo) e successivamente viene 

trasformato in una bozza cartacea. 

Nella fase successiva la bozza cartacea diventa il modello per realizzare un file grafico. 

Gli utenti con maggiori risorse, e che frequentano questo corso già da un po', hanno raggiunto un 

livello minimo di autosufficienza che permette loro di realizzare piccole porzioni di questo file. Gli utenti 

con minori risorse o che frequentano da poco o saltuariamente possono contribuire anch'essi perché 

l'operatore indica la successione delle operazione da seguire. 

Questo laboratorio si svolge tre volte a settimana ed i programmi utilizzati sono due: Quark Xpress e 

Photoshop. 

Quark Xpress è un programma di impaginazione professionale che consente la stampa sia in un 

service sia in tipografia. Esso è molto complesso ma ha il vantaggio di poter realizzare delle pagine 

master, ovvero, delle pagine personalizzate richiamabili numerose volte. Questa caratteristica fa si che 

gli utenti con maggiori risorse si dedichino principalmente alla elaborazione della pagina master dando 



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la possibilità agli utenti con minori risorse di fare anche solo piccoli aggiustamenti ma fondamentali per 

realizzazione del progetto. 

Questo schema oramai collaudato viene confermato anche per il 2011. 

I risultati dell'attività 

Descrivere i risultati attesi con la realizzazione delle attività in esame. 

Inoltre argomentare perché questi risultati si ritengono significativi rispetto all'utenza ed agli obiettivi. 

Rafforzare le dinamiche di gruppo; migliorare le competenze di entrambi i software citati sopra e far 

sentire tutti gli utenti partecipi sia della progettazione sia della realizzazione del progetto. 

Le attività di supporto allo sviluppo dell'attività 



Il laboratorio di grafica è di supporto alle attività degli altri laboratori in particolare al laboratorio di 

scrittura (rivista e libro su Fellini) e al laboratorio di fotografia (libro su Fellini). Per queste attività sono 

previste molte riunioni di coordinamento tra questi laboratori. 


Indicare ed argomentare se, per la realizzazione dell'attività in esame, si intende attivare una 



Nel 2010 abbiamo realizzato i layout grafici per una brochure e un affiche per il CSM di Via Monte 

Tomatico relativa ad un convegno scientifico. La stessa cosa è stata fatta per la Comunità Ripa 

Grande relativamente ad un altro convegno. 

In questi giorni stiamo ultimando il layout grafico di un calendario per l'anno 2011 in formato A3 

orizzontale sempre per la Comunità Ripa Grande. 

Per la realizzazione di questi progetti sono state necessarie alcune visite per capire le esigenze dei 

soggetti coinvolti e per scambiarsi idee, opinioni e materiale digitale. 

Nel 2011 si potrebbe dedicare una minima parte delle ore del progetto a contattare alcune strutture 

sanitarie per far conoscere questi lavori di grafica per iniziare altre collaborazioni. 

2) impaginazione della rivista Ferment@ 

Spiegare le modalità di realizzazione e la durata; 

le caratteristiche specifiche dell'attività in relazione agli utenti che la frequentano, precisando eventuali 

elementi trasformativi oppure la consolidata validità. Analizzare la coerenza tra gli obiettivi che l'attività 

si pone e quelli complessivi del progetto. 

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Una volta a settimana il laboratorio di grafica viene svolto insieme al laboratorio di scrittura. Le attività 

principali sono: trascrivere al computer i testi prodotti durante il laboratorio di scrittura, progettare la 

parte grafica della rivista, scegliere/progettare immagini. 

In questo laboratorio anche gli utenti con minori risorse possono dare un valido supporto alla 

realizzazione della rivista dettando e trascrivendo testi, facendo proposte su argomenti e grafica. 

Questo laboratorio si svolge una volta a settimana ed i programmi utilizzati sono tre: Word, Quark 

Xpress e Photoshop. 

Questo schema oramai collaudato viene confermato anche per il 2011. 

I risultati dell'attività 

Descrivere i risultati attesi con la realizzazione delle attività in esame. 

Inoltre argomentare perché questi risultati si ritengono significativi rispetto all'utenza ed agli obiettivi. 

Rafforzare le dinamiche di gruppo; migliorare le competenze informatiche e far sentire tutti gli utenti 

partecipi sia della progettazione sia della realizzazione della rivista. 

Le attività di supporto allo sviluppo dell'attività 



Questo laboratorio viene svolto insieme al laboratorio di scrittura e sono in stretto collegamento anche 

con quello fotografia. 

Sono previste molte riunioni di coordinamento e di verifica tra i tre laboratori. 


Indicare ed argomentare se, per la realizzazione dell'attività in esame, si intende attivare una 



La rivista viene spedita e distribuita in oltre 300 strutture sanitarie e non, sia interne al DSM sia in tutto 

il territorio nazionale. 

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Progetto cinema 

Le premesse sono le stesse dello scorso anno, ovvero che il centro diurno Pasquariello è connotabile 

dagli esordi della propria Attività, dalla Formazione nel settore foto audio-video dalla produzione della 

Rivista Fermenta. Annovera un CD musicale con testi di canzoni a cura dei propri utenti, un libro di 

fotografie, un libro di poesie. Raccogliendo questo percorso pregresso, riteniamo proponibile un 

progetto che ne rappresenti l’avanzamento consequenziale ed esponenziale. 

Il Corso di Cinema organizzato dal Centro Diurno Pasquariello e la Coop. Sociale Magazzino, è stato 

progettato nel 2009 prevedendo una fase di sperimentazione nel corso dell’anno 2010. Il Corso è 

stato ideato per offrire a giovani pazienti l’opportunità di ricevere stimoli culturali ed informazioni 

professionali attraverso l’incontro diretto con esperti del settore e produrre, con la guida di 

professionisti, due cortometraggi ed un video clip. 

E’ stato formato un gruppo di 10 pazienti con diagnosi medio-gravi, in età 20-35 anni ed un curriculum 

scolastico con diploma o laurea. 

Sin dalle prime lezioni la risposta alla proposta formativa ha sorpreso oltre le aspettative l’équipe 

specialistica ed i docenti che si sono incontrati con i ragazzi. Il clima degli incontri è stato sempre 

caratterizzato da una piacevole vivacità negli scambi, capacità di analisi critica e di operare 

collegamenti sulla base di una approfondita conoscenza del cinema dell’ultimo ventennio. Questa 

vivacità, solitamente sopita nel paziente con patologia psichiatrica grave, è stata peraltro indicata dai 

docenti superiore alla media rispetto ai gruppi con cui essi interagiscono nella didattica di routine. 

Altro elemento importante è rappresentato dalla crescita o comunque dalla costanza della 

motivazione. Il corso si svolge presso sedi esterne, spesso lontane dalle zone abitative, che richiedono 

un notevole impegno per rispettare la puntualità degli incontri e la cadenza del calendario formativo. 

Nonostante queste difficoltà si sono avute solo due defezioni e per motivi oggettivi (salute e 

trasferimento al’estero dell’utente). 

Il gruppo ha prodotto un primo cortometraggio lavorando con la Scuola di Cinema “Sentieri Selvaggi”. 

La fase di pre produzione e la realizzazione del set è stata attuata dai pazienti, con le indicazioni dei 

docenti che hanno poi curato la fase di post produzione . Il corto ha già ricevuto critiche positive per 

l’originalità della sceneggiatura e l’accuratezza della realizzazione. 

E’ stato prodotto un altro cortometraggio con la DWB Comunication, finalizzato all’apprendimento di 

alcune tecniche di ripresa all’esterno e della fase di montaggio; il tema del corto documentava inoltre 

una realtà del IV Municipio (La fonte dell’acqua sacra) per cui, partendo da uno studio del quartiere, ha 

consentito un contatto con realtà ivi presenti quali botteghe artigiane ed uffici. 

Un’altra fase del progetto ha portato alla realizzazione di un videoclip. Anche in questo caso si è partiti 

da una conoscenza diretta, attraverso un lavoro cognitivo di analisi, sintesi e ricerca di significati, del 

prodotto – videoclip per poi passare alla creazione e realizzazione pratica utilizzando un brano 

musicale scelto dal gruppo. 

Questa esperienza ha dimostrato come un lavoro di produzione di strumenti cinematografici, corti o 

videoclip, presenti molte valenze positive: partendo da un dichiarato interesse per la musica e per il 

cinema gli utenti hanno la possibilità di compiere un lavoro che coinvolge in modo integrato le loro 

facoltà cognitive (attenzione, memoria, pensiero simbolico) e le loro emozioni; si va al di là della 

fruizione passiva del prodotto cinematografico, anch’essa valida:nella produzioni diretta di corti e video 



20

il mondo interno può manifestarsi e prendere forma sperimentando il senso dell’esistere e dell’essere 

efficace nella creazione concreta e nella condivisione del gruppo. 

Un ulteriore risvolto si è avuto con una borsa di studio per un corso di montaggio presso la scuola 

“Sentieri selvaggi” per un’utente che sta frequentando il corso. 

Obiettivi 

La conoscenza di una Disciplina partendo dallo studio dello Strumento, fino alla sua Realizzazione. 

Il compimento di un processo decennale che approdi ad un risultato empirico e verificabile: la 

realizzazione di un prodotto cinematografico. 

L’incontro tra le risorse di Persone affette da disagio psichico che si affacciano all’offerta formativa di 

un Centro Diurno, e le risorse di una rosa di Professionisti del Cinema che accettano di confrontarsi, 

insegnando il proprio Lavoro, con un mondo di interlocutori poco conosciuto. 

La conclusione di un ciclo di Attività Formativa di lunga durata, che non lasci elusi gli aspetti tecnici 

(teorici e pratici) dell’argomento preso in esame, né le possibili sinergie interne al Centro Diurno con i 

corsi formativi già in essere, né le sinergie con il Territorio di riferimento e con tutti i singoli 

professionisti o Enti che si occupano di Cinema e che dunque sono stati coinvolti. 

Un Prodotto finale che parli del Territorio cittadino o municipale: occasione di identità e di 

appartenenza. 

La visibilità del Prodotto. Un’uscita finale attraverso il canale del Web, o attraverso una proiezione 

presso una Sala cinematografica. 

Strumenti 

Durante lo svolgimento dei Corsi rispettivamente di foto audio-video e di scrittura, curati dai rispettivi 

Tecnici Formatori di consolidata esperienza nel settore del disagio psichico, andiamo a inserire un 

Corso completo sul cinema, suddiviso in moduli che affrontano i vari argomenti articolandone il 

contenuto in incontri diversificati, a cura di Professionisti della Materia. 

Ci avvaliamo della Scuola di Cinema “SENTIERI SELVAGGI”con i propri insegnanti di Regia, 

Sceneggiatura e Ripresa, le aule e le attrezzature; di una sala di Montaggio della Società DBW 

Communication. 

Localizzazione 

Prevalentemente le sedi delle Strutture partecipanti. 

Per il prossimo anno vogliamo continuare a sviluppare il progetto cinema prevalentemente nella sua 

parte più operativa. Quindi non riprendiamo le parti teoriche affrontate lo scorso anno e abbiamo 

affidato alla scuola di cinema Sentieri Selvaggi e alla società DBW l’elaborazione di un progetto. 

Entrambe hanno aderito con entusiamo alla proposta di continuare l’esperienza iniziata nel 2010. Il 

gruppo iniziale di 10 utenti è rimasto stabile e vista l’ottima tenuta proponiamo di continuare con il 

gruppo dello scorso anno e di inserire un paio di utenti nuovi. Di seguito riportiamo quanto da loro 

inviatoci. 

21

QuickTime e un 

decompressore 

sono necessari per visualizzare quest'immagine. 

Spett.le Centro Diurno Pasquariello ASLRMA 

Oggetto: proposta formativa WORKSHOP VIDEO di terzo livello 

Presentazione: 

il WORKSHOP VIDEO di terzo livello è finalizzato alla realizzazione di uno o più 

prodotti audiovisivi in alta definizione che saranno realizzati sul territorio della 

IV circ. di Roma. Le riprese saranno post-prodotte presso la sede operativa 

della DBW Communication srl di Viale Gioacchino Rossini 7 Roma. Durante il 

corso, per il quale prevediamo un numero massimo di otto studenti, sarà 

messo a disposizione materiale didattico audiovisivo e cartaceo, telecamere 

professionali HD, una sala di montaggio Avid Nitris HD e tutte le attrezzature 

per la ripresa del suono in presa diretta. 

Il corso: 

la didattica si articola in n°3 incontri, dedicati alla definizione di un soggetto e 

di un piano di lavorazione, della durata di 3 ore (per un totale di 9 ore) da 

svolgersi presso il locali del Centro Diurno di riferimento per i corsisti, in n°4 

laboratori di ripresa della durata di 5 ore (per un totale di 20 ore) e in n°4 

laboratori di montaggio della durata di 6 ore (per un totale di 24 ore) 

Durante i quattro laboratori di ripresa gli studenti si divideranno in due gruppi 

composti da quattro persone e realizzeranno le riprese. 

I laboratori di montaggio e postproduzione si svolgeranno presso una sala di 

montaggio e post-produzione della DBW Communication. I due gruppi di lavoro 

saranno affiancati da un montatore professionista. In questa sede i filmati 

montati, saranno finalizzati e masterizzati su supporto ottico digitale. 

I docenti: 

il corso prevede la presenza di un docente, di un tutor e di un editor. 

Il docente sarà Stefano Rebechi , regista e produttore televisivo, il tutor sarà 

Stefano Bonetti, video maker e regista televisivo, mentre l’editor sarà Valentina Cesari, montatrice 

professionista. 

Sede Fiscale: DBW Communication s.r.l. - Via Tuscolana 63 - 00182 Rome IT - P.I. 06389811008 

Sede Operativa: DBW Communication s.r.l. - Viale G. Rossini n 7 - 00198 Rome IT 

Ph./Fax +39 06 97600548 - www.dbwcommunication.it - info@dbwcommunication.it 

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decompressore 


Curriculum docenti: 

Stefano Rebechi, regista e produttore, realizza documentari e reportage per le 

reti Rai, l’emittente La7 e per diversi canali tematici via satellite (Rai Edu, Cult 

Network, Rai Sat, Al Jazeera …). 

Ha curato come direttore artistico, producer, e regista la realizzazione di molti 

canali tematici temporanei via satellite. Ha realizzato e prodotto spot 

pubblicitari, filmati promozionali e documentari industriali. Per l’agenzia 

Pentastudio cura, per il mercato italiano, la comunicazione audiovisiva del 

carrier satellitare Eutelsat. 

Si è occupato di video arte, realizzando video installazioni, spettacoli 

multimediali e live performance. 

Come docente ha tenuto un corso di regia del documentario, per la facoltà di 

Scienze della Comunicazione all’università di Roma “La Sapienza” e dal 2002 

insegna Teorie e tecniche del montagio presso L’Istituto Europeo del Design di 

Roma. 

Stefano Bonetti, video maker, regista operatore video, lavora dal 1990 nel 

campo delle produzioni audiovisive. Tra le varie produzioni ha curato la regia 

della “Casa del grande fratello” dal 2007 al 2010, le regie esterne del 

programma “Bastardi” per Comedy Central (sky), la regia del programma “Non 

è mai troppo tardi” di Rai 2, e la regia dei servizi esterni “Cominciamo bene 

estate” di rai 3. 

Valentina Cesari, laureata al DAMS è montatrice professionista dal 1999. 

Costi: 

docente, 29 ore = € 290 

tutor, 20 ore = € 200 

editor, 24 ore = € 240 

attrezzature audio/video e sede = € 0 

sala di montaggio = € 450 

supporti ottici = € 50 

Totale = € 1.230 + iva 

TOTALE € 1476 

Distinti saluti 

Stefano Rebechi 

Sede Fiscale: DBW Communication s.r.l. - Via Tuscolana 63 - 00182 Rome IT - P.I. 06389811008 

Sede Operativa: DBW Communication s.r.l. - Viale G. Rossini n 7 - 00198 Rome IT 

Ph./Fax +39 06 97600548 - www.dbwcommunication.it - info@dbwcommunication.it 

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decompressore 


Il cinema è un’invenzione del futuro 

www.sentieriselvaggi.it 

www.scuolasentieriselvaggi.it 

____________________________________________________________________________ 

PROGETTI DI CORSI DI CINEMA PER IL CENTRO DIURNO PASQUARIELLO 

TRE CORSI MONOGRAFICI: SCENEGGIATURA, REGIA, RIPRESA 

e un laboratorio operativo “Fare un documentario” 

- SECONDA ANNUALITA’ - 

Presentazione 

I corsi della Scuola di Cinema Sentieri selvaggi si caratterizzano per una laboratorialità che si 

accompagna, in modo piacevole, a una teoria di base comunque coinvolgente. Il principio che 

perseguiamo è sempre lo stesso: imparare facendo. Un principio semplice che dà sempre ottimi 

risultati. Gli allievi sono incentivati a partecipare, a provare, a mettersi in gioco. 

In tale ottica, continuiamo a credere e a proporre docenti capaci di mettere assieme straordinarie 

esperienze e ottime abilità comunicative e interrelazionali. E, ovviamente, garantiamo un contesto 

capace di agevolare le esperienze e sollecitare sperimentazioni: questo è il motivo che ci spinge a far 

utilizzare le macchine professionali che mettiamo sempre a disposizione, a ipotizzare obiettivi 

concreti, a mirare a realizzazioni capaci di sollecitare soluzioni ai mille problemi che la messa in 

scena propone. 

Anche realtà più complesse traggono beneficio da un’impostazione capace di trasmettere conoscenze 

in modo chiaro, lineare, pratico col dichiarato intento di proporre linguaggi – quelli dell’audiovisivo – 

sempre accattivanti, utili a narrare sogni, speranze, fantasie ma capaci, anche, di diventare 

competenze spendibili, perché no, nel mondo del lavoro e della professione. 

Consuntivo della prima annualità 

Il corso tenuto dalla Scuola di Cinema Sentieri Selvaggi si è articolato in due fasi distinte dedicate 

rispettivamente all'alfabetizzazione di base del linguaggio e della tecnica dell'audio video (con la 

produzione di un cortometraggio) e alla storia, analisi e produzione del videoclip. I ragazzi del Centro 

Diurno Pasquariello hanno risposto molto positivamente agli stimoli e alle proposte dei docenti, 

instaurando un rapporto di fiducia reciproco e nei confronti dei docenti, arricchendo i passaggi di lavoro 

e discussione in maniera originale e appassionata. Hanno anche dimostrato motivazioni forti nei 

confronti di questo mezzo di espressione e delle tecniche e linguaggi che esso comporta, oltre a 

dimostrare aree di competenza e propria passione in alcuni casi anche inaspettata, elemento che ha 

permesso anche ai docenti di arricchire il proprio bagaglio professionale. 

Incontri 

Si prevedono, per ogni materia, 3 incontri di 4 ore l’uno per complessive 36 ore (a parte va considerato 

il laboratorio operativo). 

________________________________________________________________________ Associazione 

Culturale Sentieri selvaggi Scuola di Cinema - Servizi per l'editoria e il cinema - Web Magazine Via 

Carlo Botta 19 - 00184 Roma – Tel . (+39)-06.96049768 e-mail: info@sentieriselvaggi.it P.IVA 08913001007- 

C.F. 97314610581 

24


decompressore 





___________________________________________________________________________________ 

Per sceneggiatura barà la presenza di un docente mentre per regia e ripresa è prevista la presenza di 

un docente e di un tutor tecnico. 

Costi lezioni (gruppi di circa 6/8 allievi) 

Docente x 36 ore = 360 + iva 

Tutor x 24 ore = 240 + iva 

Sede x 9 incontri complessivi = 450 + iva 

Attrezzature e materiali di consumo = 0 

Totale € 1050 + iva 

TOTALE € 1260 

SECONDA ANNUALITA’: I PROGRAMMI 

SCENEGGIATURA 

Partire da un’idea condivisa: il brainstorming. 

Pianificare le ricerche. 

Ricerche. 

REGIA 

Esercizi di messa in scena: raccontare un paesaggio. 

Esercizi di messa in scena: raccontare un oggetto. 

Esercizi di messa in scena: raccontare un luogo. 

Esercizi di messa in scena: raccontare una persona. 

RIPRESA 

Esercitazioni di ripresa: raccontare con un piano sequenza. 

Montaggio in macchina. 

L’intervista: piani e contro piani. 

Immagini descrittive. 

Immagini emotive. 

Immagini simboliche. 

Immagini estetiche. 

Il punto di vista. 

LABORATORIO “Fare un documentario” 

8 incontri di 5 ore presso la sede di Sentieri selvaggi (per un totale di 40 ore), con un docente 

e un tutor. 

____________________________________________________________________________ 

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decompressore 





____________________________________________________________________________ 

INCONTRO 1 

Visionamento di documentari. 

Analisi e riflessioni. 

INCONTRO 2 

Scegliere un tema, scegliere un argomento. 

INCONTRO 3 

Un sopralluogo per definire le immagini: fontane, scorci, luoghi, visi,… 

INCONTRO 4 

Scelta di musiche. 

INCONTRO 5 

Organizzazione: chi fa cosa quando. 

INCONTRO 6 

Riprese. 

INCONTRO 7 

Prepararsi al montaggio: visionamento delle immagini. 

Un premontato da fare tutti assieme. 

FUORI CORSO 

(Finalizzazione del montaggio.) 

INCONTRO 8 

Visionamento collettivo. 

Costi laboratorio 

Docente x 40 ore = 400 + iva 

Tutor x 40 ore = 400 + iva 

Noleggio attrezzature = 300 + iva 

Sede x 8 incontri = 400 + iva 

Finalizzazione/Montaggio = 200 + iva 

TOTALE € 1700 + iva 

Totale € 2040 

Totale due sezioni del progetto € 3300 

Coordinamento generale: Federico Chiacchiari 373.7181916 

Direzione dei corsi: Demetrio Salvi 338.9924436 

Docente: 

Bruno Fruttini 

Tutor: 

Nicola di Vico 

____________________________________________________________________________ 

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Attività corso ECDL 

Nel corso del 2010 tre utenti hanno superato l’esame del primo livello, gli stessi hanno tentato anche il 

secondo livello ed uno dei tre l’ha superato 

Il corso si svolgerà secondo le stesse modalità del 2010 dove si è strutturato un corso formativo 

attraverso il quale i partecipanti possano acquisire la conoscenza base sia teorica che pratica del 

computer e del sistema operativo Windows XP. Il corso è finalizzato a conseguire la preparazione 

necessaria per affrontare gli esami necessari ad ottenere la patente europea del computer (ECDL). Si 

prevede quindi di seguire, in base aIle specifiche competenze e capacita degli utenti, la suddivisione 

del materiale nei seguenti 7 moduli del livello Core: 

1- Concetti di base delIa Tecnologia dell'informazione 

2- Uso del computer e gestione dei files 

3- Elaborazione testi 

4- Fogli elettronici 

5- Database 

6- Strumenti di presentazione 

7- Reti informatiche 

Nel corso dell’anno 

Lo scopo e quello di offrire all'utente non solo una base formativa finalizzata ad un eventuale 

auspicabile inserimento lavorativo, ma anche la possibilità di raggiungere in modo graduale un 

obiettivo che può essere ritenuto significativo. Può quindi essere utile al fine di accrescere la capacita 

di provare interesse o di sviluppare una motivazione. 

II corso richiede esercitazioni che si prevede di realizzare in collaborazione con Ie attività del Centro, 

come testi di scrittura o materiale foto-video da utilizzare nelle presentazioni. 

Visti i buoni risultati del corso e data l’evoluzione del centro verso un’utenza giovanile abbiamo 

raddoppiato le ore a disposizione del corso che quindi passa da una a due volte alla settimana e sarà 

indirizzato ad una utenza prevalentemente esterna al centro valutando eventualmente l’opportunità di 

offrire anche altre attività ai pazienti frequentanti il corso. 



27

6. Altre attività 

Attività rivolte alla famiglia 

Descrivere le singole attività che coinvolgono direttamente i familiari degli utenti e le modalità con cui si 

intende svolgerle. 

Analizzare le finalità specifiche delle attività, indicando come queste si collocano nel progetto 

complessivo. Inoltre specificare se le attività presentano caratteristiche di innovazione. 

Tutti i familiari sono seguiti e supportati nel percorso che il paziente svolge al Centro, ogni famiglia ha 

uno spazio, con una frequenza che varia da situazione a situazione, di colloquio con il personale del 

Centro mirati alIa comprensione e sostegno delle difficoltà che possono essere presenti, in alcuni 

momenti acuti. Frequenti sono anche i contatti telefonici, li segnaliamo perché rappresentano un 

importante strumento di lavoro e monitoraggio, vengono mantenuti non soltanto nei momenti di 

difficoltà e assorbono una mole di lavoro non indifferente che a volte anche a noi non risulta del tutto 

evidente. Spesso rappresentiamo uno snodo importante per la famiglia e diventiamo punto di 

riferimento e raccordo dei vari interventi ambulatoriali, sociali, riabilitativi. Quando questa raccordo 

funziona bene e tutti gli attori collaborano i risultati sono estremamente positivi. Si tengono anche degli 

incontro con tutti i familiari. Insieme a loro e alIa coop ci stiamo impegnando ad una maggiore 

diffusione e visibilità delle nostre attività. Uno degli obiettivi raggiunti nel corso degli anni per quanta 

riguarda Ie famiglie e la creazione di un gruppo molto solidale e organizzato, con funzioni efficienti di 

auto mutuo aiuto, tra di loro c'e una fitta rete e i contatti al di Ia delle riunioni o dei colloqui sono molto 

frequenti. 

Attività con le associazioni di familiari 

Descrivere le attività che coinvolgono (oppure rivolte a) le associazioni di familiari. 



Con le famiglie c’è sempre stato un dialogo e contatto diretto e continuativo, tanto che una delle 

associazioni “Oltre le barriere”, è nata dai genitori che frequentavano e che ancora frequentano il 

centro. Con l’associazione nel tempo abbiamo organizzato eventi e condiviso i percorsi terapeutici 

Il contatto con l’associazione dei familiari è intenso, collaborativo e di discussione. Noi crediamo che i 

familiari costituiscano una risorsa importantissima, fondamentale, ma ciò non significa che dobbiamo 

assecondare Ie loro richieste, anzi nel corso degli anni ci sono state discussioni molto intense e di 

totale disaccordo, ma poi si è sempre trovata un'intesa e un rispetto reale e profondo tra noi e loro. 

Da novembre 2010 si terrranno, nella sede dell’ambulatorio del DSM di via Lablache, dei gruppi 

multifamiliari rivolti anche ai familiari del Centro Diurno che vorranno parteciparvi. 

Attività con le associazioni di utenti 

Descrivere le attività che coinvolgono (oppure rivolte a) le associazioni di utenti. 



Uno dei nostri pazienti è stato vicepresidente dell' Associazione La Rondine e altri hanno partecipato 

saltuariamente aIle iniziative dell'associazione, continuremo a cercare di favorire punti di incontro e di 

adesione. 

28

7. La fattibilità dell’attività informatica prestampa 16 

Descrivere la fattibilità di ciascuna attività del progetto utilizzando la tabella che segue. 

Numero di utenti 

Indicare il numero degli utenti che partecipano con continuità all’attività proposta. 

I pazienti coinvolti sono 9 

Frequenza 

Si chiede di specificare: 

la frequenza settimanale e mensile dell’attività; 

3 volte a settimana circa 12 al mese 

la durata di ciascuno incontro/laboratorio (in ore); 

4 ore 

la frequenza complessiva nell’anno dell’attività. 

132 incontri 

Inoltre occorre correlare la frequenza con gli obiettivi dell’attività. 

La frequenza è congrua al raggiungimento degli obiettivi di formazione 

Sede 

Si chiede di esplicitare: 

se l’attività è svolta all’interno del CD o all’esterno; 

all’interno 

le caratteristiche del luogo in cui si svolge (anche le dimensioni); 

una stanza grande adeguata al numero dei partecipanti 

Trasporti 

Se l’attività è realizzata all’esterno del centro devono essere indicati i mezzi 

utilizzati per gli spostamenti degli utenti. 

Strumentazione 

(macchinari e 

materiali) 

Si chiede di descrivere: 

la strumentazione che già si possiede per svolgere l’attività in esame; 

3 computer, due stampanti, uno scanner 

la strumentazione che deve essere acquisita per svolgere l’attività in esame. 

Altri 2 computer 

Operatori 

(ASL di cooperativa) 

Si chiede di indicare il numero complessivo di operatori che partecipano alla 

realizzazione della attività in esame, specificando se si tratta di operatori ASL, di 

cooperativa integrata alla ASL, di operatori / artigiani di cooperativa sociale o 

maestri d’arte. 

1 operatore coop 

16 N.B. Questa parte deve essere compilata per ogni attività proposta dal Centro. 

29

7. La fattibilità del progetto foto 17 




È rivolta a 12 utenti alcuni interni al Centro 

Frequenza 



1 a settimana 4 al mese 


4 ore 


44 incontri 

Sede 



all’interno 


una stanza grande adeguata al numero dei partecipanti 

Trasporti 



Esterna 


(macchinari 

materiali) 

e 



3 computer, due stampanti, uno scanner 



Operatori 








30

7. La fattibilità dell’attività cucina 18 




10 utenti 

Frequenza 



1 volta a settimana 4 mese 


4 ore e mezza 


44 incontri 

Sede 



all’interno, si esce per fare la spesa 


è un salone molto grande 

Trasporti 



Interno 


(macchinari 

materiali) 

e 



una cucina elettrica con forno e vari accessori da cucina 


Gli eventuali utensili o piccoli elettrodomestici usurati 

Operatori 








31

7. La fattibilità dell’attività corso ECDL 19 




8 utenti 

Frequenza 



2 volte a settimana 8 al mese 


4 ore 


88 

Sede 



interno 


una stanza grande 

Trasporti 



Interno 


(macchinari 

materiali) 

e 



3 computer 



Operatori 








32

7. La fattibilità dell’attività foto audio-video 20 




10 

Frequenza 



2 volte a settimana, 8 al mese 


4 ore 


88 

Sede 



una parte del lavoro viene svolta fuori per le riprese foto video 


oltre al gabinetto fotografico, viene utilizzata la stanza dei computer 

Trasporti 



A piedi o con mezzi pubblici 


(macchinari 

materiali) 

e 



ingranditore, macchina fotografica, videocamera, computer 


Operatori 








33

7. La fattibilità dell’attività scrittura 21 




12 

Frequenza 



2 volte a settimana 8 volte al mese 


4 ore 


88 

Sede 



Interno 


una stana grande 

a relazione tra le caratteristiche della sede e il numero degli utenti che 

partecipano e gli obiettivi dell’attività. 

Trasporti 



Interno 


(macchinari 

materiali) 

e 



3 computer 


Operatori 








34

7. La fattibilità del progetto cinema 22 

sceneggiatura, regia e ripresa 




10 

Frequenza 


la durata di ciascuno incontro/laboratorio (in ore) 

4 ore 


Un ciclo di 9 inconti ed un secondo di altri 8 incontri, per un totale di 17 

Sede 



all’esterno 


le lezioni si terranno presso la sede della scuola di cinema “Sentieri Selvaggi” 

Trasporti 



Mezzi pubblici 


(macchinari e 

materiali) 




La strumentazione è messa a disposizione della scuola di cinema Sentieri 

Selvaggi 

Operatori 






2 docenti della scuola di cinema “Sentieri Selvaggi” 


35

7. La fattibilità del progetto cinema 23 

workshop video 




8 

Frequenza 


la durata di ciascuno incontro/laboratorio (in ore) 

4 ore 


11 incontri 

Sede 



una piccola parte all’interno la maggior parte all’esterno 


le lezioni si terranno in parte nei locali del Centro e altri presso la sede della 

società DBW 

Trasporti 





(macchinari e 

materiali) 




I macchinari sono messi a disposizione dalla società DBW 

Operatori 






3 docenti della produzione e postproduzione DBW 


36

7. La fattibilità del progetto foto 




I pazienti coinvolti sono 14 

Frequenza 



2 volte a settimana circa 20 al mese 


2,5 ore 


88 incontri 

Inoltre occorre correlare la frequenza con gli obiettivi dell’attività. 

La frequenza è congrua al raggiungimento degli obiettivi di formazione 

Sede 



esterno 


la casa e il quartiere dove abita il paziente 

Trasporti 





(macchinari e 

materiali) 



1 macchina fotografica digitale 


Altre 2 macchine fotografiche 

Operatori 







37

8. Finanziamento richiesto al Comune di Roma 

Si chiede di descrivere l’utilizzo del finanziamento richiesto al Comune di Roma in base 

alle voci di spesa contenute nella tabella che segue. 

VOCI DI 

SPESA 24 

Personale tecnico e artigiano impiegato nelle attività 

Attività Ore annue Costo orario Totale 

ECDL 352 17.04 € 5998,08 

Scrittura 352 17.04 € 5998,08 

Fotovideo 352 17.04 € 5998,08 

Prestampa 

528 17.04 € 8997.12 

Grafica 

Informatica Di Base 176 17.04 € 2999.04 

Cucina 176 17.04 € 2999.04 

Progetto Foto 220 17.04 € 3748.80 

Corso Cinema DBW € 1496.00 

Corso Cinema 

€ 3300.00 

Sentieri Selvaggi 

Coordinamento 132 € 2249.28 

Materiale di consumo 

rivista 

€ 43783.52 

€ 6121.80 

€ 3375.00 

Attività ricreative (gite, altro), culturali, sportive. 

Trasporti per attività esterne € 2428.41 

Spese di gestione (massimo 5% della voce personale) 

€ 1751.34 

Totale € 57460.07 

9. Costo complessivo del progetto 

Finanziamenti richiesti 

al Comune di Roma 

per il progetto 

Altri finanziamenti 

Richiesti per questo progetto 25 

Totale complessivo 

per il progetto 

€ 57460.07 € 57460.07 

10. Altri finanziamenti e progetti in corso 

La Regione Lazio finanzia un progetto teatrale, il finanziamento è devoluto ad una associazione 

teatrale che da tre anni ci ha incluso nel suo progetto e quindi non è un finanziamento al Centro 

Diurno, sebbene il Centro ne usufruisca. 

24 Compilare solo le voci che riguardano la realizzazione del progetto in esame. 

25 

Se un progetto è finanziato da istituzioni diverse indicare i finanziatori e il tipo di attività realizzate con quelle 

risorse. 

38

Progetto Centro Diurno Pasquariello

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