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Uomini e famiglie - COFACE

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- Disgregazione del mercato del lavoro<br />

La disgregazione del mercato del lavoro, successiva all'assenza di una reale mescolanza tra i<br />

sessi nelle carriere scolastiche, resta un elemento essenziale della disuguaglianza professionale<br />

dei sessi. La Commissione europea dovrebbe spronare gli Stati membri a sviluppare politiche che<br />

favoriscano la varietà di sessi nelle carriere scolastiche.<br />

Tali politiche non dovrebbero limitarsi ad incoraggiare le ragazze ad impegnarsi nelle carriere<br />

scolastiche innovative, con maggiori possibilità di impiego, in cui restano poco presenti.<br />

Dovrebbero inoltre essere attente ad orientare i ragazzi verso la formazione finalizzata ad<br />

impieghi nel mondo dell’istruzione, in particolare nel settore della prima infanzia, ed in<br />

quello del sostegno e la cura della persona. La loro presenza in tali istituzioni scolastiche<br />

rappresenta un elemento importante per la parità tra uomini e donne, tanto quanto la<br />

diversificazione dell’orientamento delle ragazze e la loro entrata nei mestieri altamente tecnici.<br />

3.2. Servizi alle <strong>famiglie</strong><br />

Lo sviluppo dei servizi alle <strong>famiglie</strong> rappresenta una misura di accompagnamento<br />

indispensabile per la concretizzazione della parità professionale. La loro esistenza appare inoltre<br />

come un fattore favorevole alla maggiore partecipazione degli uomini alle responsabilità parentali e<br />

familiari. In tale ambito, tutto indica che le politiche pubbliche devono andare oltre gli<br />

obiettivi fissati a Barcellona nel 2002 per l'accoglienza dei bambini in età prescolare, poiché<br />

forniscono una risposta soltanto parziale ai bisogni dei lavoratori con una famiglia a carico. Per<br />

farvi fronte, le autorità pubbliche devono comprendere in maniera globale la questione dei<br />

servizi indispensabili ai lavoratori, affinché questi ultimi siano in grado di far fronte ai propri<br />

obblighi professionali, ed anche alle proprie responsabilità parentali e familiari.<br />

- Servizi di accoglienza dei bambini in età prescolare<br />

- Servizio di accoglienza dei bambini al di fuori degli orari scolastici, comprese le<br />

vacanze scolastiche, o al di fuori dei normali orari di lavoro<br />

- Servizio di vigilanza dei bambini malati per breve durata<br />

- Servizio di accoglienza, alloggio e cure di breve o lunga durata per le persone non<br />

indipendenti<br />

- Servizi di cure a domicilio<br />

- Aiuti esterni<br />

Al fine di rispondere alla quasi totalità dei bisogni delle <strong>famiglie</strong> in materia di riconciliazione della<br />

vita professionale e familiare, le autorità pubbliche dovrebbero prevedere lo sviluppo di servizi<br />

destinati a farsi carico dei bambini, dalla prima infanzia, quando i genitori non sono disponibili,<br />

tenendo conto del fatto che i bambini possono essere malati per un breve periodo, handicappati<br />

oppure gravemente malati. A tal proposito, dovrebbero essere particolarmente attente a far fronte<br />

ai bisogni particolari dei genitori di bambini handicappati, gravemente malati o affetti da<br />

malattia cronica o incurabile, sviluppando una rete di servizi adatti al loro stato di salute,<br />

sempre considerando la richiesta dei genitori di vedere accolti i propri figli, per quanto<br />

possibile e quando le condizioni lo consentono, nei servizi aperti agli altri bambini, che<br />

dovrebbero pertanto essere adattati di conseguenza.<br />

Anche l’invecchiamento della popolazione e l’emergere della questione della (grande)<br />

dipendenza di un numero crescente (in termini assoluti) di persone anziane dovrebbe interpellarle.<br />

La cura di persone (anziane) non indipendenti, che siano handicappate, malate croniche o<br />

gravemente malate, richiede anch’essa la realizzazione di servizi di accoglienza, di alloggio e di<br />

cure di breve o lunga durata, così come servizi di cure a domicilio per aiutare le <strong>famiglie</strong>.<br />

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