Unit 7 Busy at school

More documents

Recommendations

Info

ORAL PRACTICE● Posizionare alcuni oggetti scolastici sulla cattedra e altri su una sedia. Indicare unoggetto sulla cattedra e dire: There is a… (object) on the desk. Indicare un altro oggettosulla sedia e dire: There is a… (object) on the chair. Invitare gli alunni a ripeterel’enunciato.● Far presente che entrambe le forme there is e there’s sono corrette.● Posizionare due oggetti dello stesso tipo sulla cattedra e sulla sedia e ripeterel’esercitazione con there are.● Porre molta attenzione nel sottolineare la corretta pronuncia e il corretto uso di thereare e they are.EXERCISE 4Invitare gli alunni a osservare i fumetti dell’esercizio 4 a pagina 79. Far svolgerel’esercizio orale per verificare che tutti abbiano capito l’uso di there is e there are.➸■ WORKSHEETS - A beautiful house, pagg. 62, 63ORAL PRACTICE● Chiedere agli alunni di descrivere la propria casa usando le nuove strutture imparate.Lo scopo dell’esercizio è familiarizzare gli alunni con il nuovo lessico e allo stessotempo rafforzare le strutture introdotte prima di insegnare la forma negativa.● Procedere con l’introduzione delle forme negative there isn’t e there aren’t.EXERCISE 5Far completare l’esercizio 5 a pagina 79.DIALOGUE - EX 6Far ascoltare il dialogo a pagina 80 e chiedere agli allievi di seguire guardando leillustrazioni. Successivamente, far ripetere il dialogo fermando la registrazione dopoogni frase; infine, invitare un gruppo di volontari a recitarlo.ORAL PRACTICE● Insegnare la forma interrogativa Is there…?, facendo riferimento agli oggetti presentinell’aula. Posizionare vari oggetti in luoghi diversi e rivolgere la domanda.EXERCISE 8Far svolgere esercitazioni orali utilizzando l’illustrazione dell’esercizio 8 a pagina 81.CULTURE STOPInvitare gli alunni a osservare la sezione Culture Stop e a completare le frasi mentreascoltano la registrazione.This is the White House. It’s very big. There are 132 rooms.There is a Red Room, a Blue Room and a Green Room, too.LISTENING - EX 10Far svolgere l’attività di listening a pagina 82, che consiste nell’ascoltare e cerchiareTrue oppure False.601. There’s a brown coffee table in the living room. (false)2. There’s a yellow sofa in the living room. (false)3. There’s a lamp in the living room. (true)4. There are two red armchairs in the living room. (false)
MY ENGLISH DIARYInvitare gli allievi a completare la pagina del loro diario inglese. Spiegare che devonodisegnare una stanza della casa e poi farne una breve descrizione.LAST STOPSeguire le indicazioni date nella Unit 1 per lo svolgimento di questi esercizi. Prima diiniziare, far notare lo scienziato illustrato sulla parte alta della pagina e far presente aibambini che entrambe le forme there is e there’s sono corrette.SUGGERIMENTI PER ATTIVITÀ SUPPLEMENTARIACTIVITY 1 - My dream houseAssegnare il compito di illustrare la casa dei sogni. Completati i disegni, invitare unalunno per volta alla cattedra a descrivere la propria casa, dicendo My dream househas got… (number) rooms. In the… (room) there is / are (a)… (furniture). Introdurrenuovi esponenti sulla base delle esigenze della classe.☞■ Materiale occorrente: fogli da disegno / matite colorate.SUGGERIMENTI PER AMPLIAMENTOUna volta acquisita una buona padronanza del lessico e delle strutture in questa unità sipossono introdurre altri vocaboli riguardanti la cucina, come:blender frullatore mixer mixerdishwasher lavapiatti oven fornofreezer congelatore tin opener apriscatolekettle bollitore toaster tostapanemicrowave oven forno a microonde61
Page 5: Unit 8Home sweet homeVocabularyKITC
Page 9 and 10: ✄WORKSHEETA beautiful house✄Chi

Unit 7 Busy at school

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?