Almanacco-2016

ASD POLISPORTIVA POPOLARE
17
ROMA 6 VILLA GORDIANI
Tommie Smith a Roma accanto a Carlo Maltese
almeno a macchia di leopardo in tutta Italia. Presi
contatti con le associazioni di educazione fisica
(CAPDI), con il Ministero, con gli Enti Locali, con le
associazioni di base, con le scuole.
Nel giro di un paio di anni la situazione in alcune
città italiane, in particolare, a Roma, era cambiata,
almeno la mentalità, la voglia di fare in questo
campo, che era sempre stato ostico, sembrava
stesse mutando.
Naturalmente, come sono sempre stato abituato
nella mia vita, oltre a fare progetti, incontri, teorie
e proposte, sono convinto che bisogna anche
toccare con mano la realtà e conoscerla a fondo,
anche praticamente, se la si vuole cambiare. Allora,
ormai in pensione (avevo insegnato nelle
medie, nelle superiori, all’ISEF), sono tornato a
lavorare nella scuola, ma questa volta era quella
elementare, che in seguito a una delle tante riforme,
adesso chiamiamo “primaria”. Il primo impatto
fu traumatico. Per la maggioranza erano bimbi
che non sapevano fare niente, ma niente sul serio.
E cominciai allora proprio da capo. Da quegli
schemi motori di base che dovrebbero essere
ormai sviluppati dai 6 anni, ma che nei poveri
bambini cittadini e sedentari (compresi i bimbi
cosiddetti nomadi che adesso sono invece stanziali)
non erano nemmeno accennati. Per fortuna ho
trovato delle ottime classi e delle colleghe appassionate
e bravissime che, oltre ad aiutarmi nella
lezione, hanno anche imparato così bene da poter
svolgere la seconda lezione da sole. In pochi anni
abbiamo organizzato decine di corsi di formazione
per gli insegnanti di educazione fisica, che
hanno molto da apprendere sull’argomento proprio
perché le cose da vent’anni a questa parte
sono cambiate radicalmente, e quello che avevamo
studiato all’ISEF non può essere più sufficiente.
Non solo, abbiamo svolto corsi di aggiornamento
(sia di teoria che di pratica), rivolti alle
maestre/i di scuola elementare, infanzia e asili
nido, per un totale di più di 3500 ore.
In questi ultimi dieci anni, attraverso i nostri progetti,
elaborati in seguito a bandi emessi dal MIUR
o dagli Enti locali o anche, semplicemente, con l’eventuale
collaborazione finanziaria delle famiglie, i
bambini della scuola primaria hanno potuto usufruire
di migliaia di ore in più di educazione motoria
svolta con gli esperti laureati in Scienze Motorie
o diplomati ISEF.
La nostra opera ha (per fortuna) stimolato anche
altre Associazioni, Scuole o Assessorati a percorrere
la stessa strada e si può dire che questo processo
può ormai considerarsi irreversibile.
Per tornare all’atletica proprio nel momento in cui
non avevo più atleti adulti da allenare, mi sono
ritrovato con torme di ragazzini delle scuole che si
divertivano da morire a conoscere i gesti dell’atletica.
Gli ostacoli, i salti, i lanci, la corsa (anche
quella di resistenza) sembravano essere più divertenti
dei giochi con la palla. Ma anche l’apprendimento
di un gesto preparatorio era divertente e
aspettato con ansia da questi ragazzini. Allora mi
tornava in mente lo slogan del mio amico Giulio
Bizzaglia: “Anche l’Atletica è un gioco ...e che
gioco!”.
E io ora cosa apprendevo che già non sapessi?
Moltissimo. Tutto un mondo nuovo che mi si apriva
avanti, quanto può essere felice un bambino
che apprende una cosa nuova, quanto è vero che
“tutti i nostri saperi derivano dai sensi”, quanto
può essere più rapido ad apprendere un gesto
complesso un bambino piuttosto che un adulto,
Tommie Smith con Gabriella Stramaccioni e Mauro Pascolini
2015