Juni 2012 - vrijwillige inzet voor en door jeugd en gezin

Jolien Wenink: Zien gemeentes voldoende de noodzaak in van samenwerking
tussen vrijwilligersprojecten en beroepskrachten? en beseffen
ze dat ook vrijwilligersprojecten geld kosten?
Jeske de kort: ‘gemeentes die een bepaald thema
belangrijk genoeg vinden – dan zijn keten een goed
voorbeeld – pikken dat wel op. Die nemen wel iemand
in dienst voor, bijvoorbeeld, een ketenbeleid. Zo’n
medewerker haalt dan bij ons advies en ondersteuning
op punten waarvan hij zelf minder kaas gegeten heeft.
wat dat betreft is de naam Keetkeur lastig. Als gemeentes
daaraan meedoen lijkt het of ze de keten goedkeuren
en dat willen ze vaak niet. wij adviseren jongeren zelf te
betrekken bij het beleid op keten en hen ook de keten te
laten keuren. Keten die er goed uitzien komen gemakkelijk
naar ons toe. Andere keten bereiken we door eerst
gezamenlijk iets leuk te doen, stapsgewijs. gemeentes
adviseren we ook om eerst leuke dingen met de jongeren
te doen.’
Ger Roos: ‘Organisaties benaderen ons steeds vaker
zelf. Nu bijvoorbeeld een rOC in utrecht. Dat wil in het
curriculum en in de hele organisatie onze vreedzame
114 VRIJWILLIGE INzet
Ger Roos is projectleider Vreedzame wijk
‘Met de Vreedzame wijk streven we naar een vreedzaam pedagogisch
leer- en opvoedingsklimaat in de hele wijk. Aan de basis ligt de Vreedzame
School. Daarvan zijn er nu 500 in heel Nederland. Kinderen leren er rekening
houden met en zorgen voor elkaar. Ze leren vreedzaam conflicten
oplossen, en verantwoordelijkheid dragen voor zichzelf, de school, de
groep en een beetje voor de samenleving. Kinderen uit groep 7 en 8 die
dat willen, trainen we om als mediator te bemiddelen bij conflicten in de
klas en op school. Door uitbreiding van deze benadering naar de speeltuin,
de buitenschoolse opvang, de wijkwelzijnsorganisatie of de sportclub, ontstaat
een Vreedzame wijk. wij stimuleren organisaties om de vreedzame
pedagogische principes op te nemen in hun visie en missie. Ook de wijkpolitie
en de buurtwinkel betrekken we bij de Vreedzame wijk.’
principes doorvoeren, want, zeggen zij: jullie werken
met wijkwelzijnsorganisaties die Vreedzame Organisaties
worden en wij leiden de mensen op die daar gaan
werken. Dus we gaan nu met dat rOC lesvoorstellen
maken en kijken of we de organisatie vreedzaam
kunnen maken.’