materiaalzending “Bollen en Knollen” - MEC Nijmegen
materiaalzending “Bollen en Knollen” - MEC Nijmegen
materiaalzending “Bollen en Knollen” - MEC Nijmegen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.4 Bov<strong>en</strong>bouw<br />
A: KENNISMAKING MET BOLLEN EN KNOLLEN<br />
Leerdoel<strong>en</strong><br />
- Leerling<strong>en</strong> k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong>.<br />
- Leerling<strong>en</strong> wet<strong>en</strong> welke functies de verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong> van de boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong><br />
hebb<strong>en</strong><br />
- Leerling<strong>en</strong> wet<strong>en</strong> door zelf te zoek<strong>en</strong> naar informatie meer over de geschied<strong>en</strong>is van<br />
boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong><br />
- Leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> hun bevinding<strong>en</strong> verwerk<strong>en</strong> in e<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie (in verschill<strong>en</strong>de<br />
vorm<strong>en</strong>)<br />
- Leerling<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> de plant<strong>en</strong> verzorg<strong>en</strong> <strong>en</strong> waarder<strong>en</strong>.<br />
B<strong>en</strong>odigdhed<strong>en</strong><br />
- 15 Biologische ui<strong>en</strong><br />
- 15 Biologische aardappels<br />
- Werkblad 7 Doorsnede bol & knol (kopieer het werkblad voor elke leerling)<br />
- Werkblad 11 Kaart van Nederland (kopieer het werkblad voor elke leerling)<br />
- Werkblad 12 Quiz (kopieer het werkblad voor elke leerling)<br />
- Bijlage 3 Stripverhaal over de tulp (kopieer de bijlage voor elke leerling)<br />
- Bijlage 4 Aardappeleters (kopieer de bijlage voor elke leerling)<br />
Mesjes<br />
Internet, bibliotheek, krant<strong>en</strong>, tijdschrift<strong>en</strong>, etc.<br />
Attribut<strong>en</strong> voor het mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>tatie<br />
Introductie<br />
Laat de leerling<strong>en</strong> opschrijv<strong>en</strong> wat ze al wet<strong>en</strong> over boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong>. Bijvoorbeeld de<br />
verschill<strong>en</strong> <strong>en</strong> overe<strong>en</strong>komst<strong>en</strong>. De leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> dit aan het eind van deze less<strong>en</strong>reeks<br />
over boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong> nog e<strong>en</strong>s lez<strong>en</strong>. Ze kunn<strong>en</strong> er dan onder schrijv<strong>en</strong>, wat ze er bij<br />
hebb<strong>en</strong> geleerd <strong>en</strong> dit met elkaar besprek<strong>en</strong>.<br />
E<strong>en</strong> bol of e<strong>en</strong> knol?<br />
De leerling<strong>en</strong> snijd<strong>en</strong> (per tweetal) e<strong>en</strong> ui<br />
doormidd<strong>en</strong>. De helft van de groepjes maakt e<strong>en</strong><br />
dwarsdoorsnede <strong>en</strong> de andere helft e<strong>en</strong> l<strong>en</strong>gte<br />
doorsnede. Laat de leerling<strong>en</strong> de doorsnede<br />
natek<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong>de onderdel<strong>en</strong><br />
b<strong>en</strong>oem<strong>en</strong> <strong>en</strong> bespreek hun bevinding<strong>en</strong>. Werkblad<br />
7 ‘Doorsnede bol & knol’ kunn<strong>en</strong> ze gebruik<strong>en</strong> om de<br />
tek<strong>en</strong>ing op te mak<strong>en</strong>.<br />
Geef de leerling<strong>en</strong> ook e<strong>en</strong> aardappel <strong>en</strong> laat ze die doorsnijd<strong>en</strong>. Wat is het verschil met de<br />
vorige opdracht? Ook hier tek<strong>en</strong><strong>en</strong> ze de doorsnede <strong>en</strong> gev<strong>en</strong> ze de verschill<strong>en</strong>de del<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />
naam. Gebruik hiervoor ook werkblad 7 ‘Doorsnede bol & knol’. Bespreek de resultat<strong>en</strong>.<br />
Geschied<strong>en</strong>is van boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong><br />
Voor deze opdracht word<strong>en</strong> de leerling<strong>en</strong> in groepjes verdeeld. Ieder groepje gaat e<strong>en</strong><br />
onderdeel van de geschied<strong>en</strong>is van boll<strong>en</strong> <strong>en</strong> knoll<strong>en</strong> uitzoek<strong>en</strong>. De onderwerp<strong>en</strong> zijn<br />
21<br />
Dwars doorsnede<br />
L<strong>en</strong>gte doorsnede
Change language