Versie Hyp*Obs, 2009

More documents

Recommendations

Info

2. Welk advies vinden jullie het beste en waarom? Het beste advies vinden wij: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Omdat: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. 66
Werkblad 14: Het observeren van aandacht trekken van het publiek (<strong>Hyp*Obs</strong>) Opdracht 14 (13 min). In tweetallen Andere leerlingen kregen de opdracht om inleidingen van andere leerlingen te lezen en daar vragen bij te beantwoorden. Jullie gaan dat niet zelf doen, maar jullie observeren leerlingen die met deze opdracht bezig zijn. De opdracht luidde als volgt (lees door, niet zelf maken): Lees onderstaande theorie individueel. Maak daarna in tweetallen de opdrachten. Theorie Met een pakkende inleiding maak je lezers nieuwsgierig naar je tekst. Dat kun je op verschillende manieren doen. Bijvoorbeeld: Na de kindermoord volgt het heksenproces Op 10 september 2004 werd in een kofferbak het lijkje gevonden van de driejarige Savanna. Ze was bezweken aan jarenlange mishandeling door haar moeder. Over de gezinsvoogden zei een psychiater:’Zij lijken op de artsen uit de Middeleeuwen: ze zien wat er mis is, maar weten niet wat ze eraan moeten doen.’ De psychiater kreeg veel bijval in de media en al snel was iedereen het erover eens: de schuld lag bij de jeugdzorg. Daarom begint deze week een soort heksenproces tegen iemand die niet schuldig is: de gezinsvoogd van Savanna. […] Naar: de Volkskrant, 24 oktober 2007 Wat doet de schrijver om de aandacht van het publiek te trekken? 1. De titel trekt sterk de aandacht. 2. Hij vat kort de feiten nog eens samen. 3. Hij geeft een citaat dat je aan het denken zet. Er zijn talloze manieren om de aandacht van het publiek te trekken. We noemen er nog drie: 1. Door aan te sluiten bij de actualiteit: Er is goed nieuws voor consumenten die pittig geprijsde biologische producten kopen:’biologische’ voeding is echt gezonder dan gewone. Dit blijkt uit de resultaten van wetenschappelijke onderzoek die in oktober 2007 zijn gepubliceerd in het tijdschrift Nature. 2. Door met een herkenbare situatie te beginnen: Je trekt ze ieder dag aan. De een gaat voor trendy en duur, de ander voor stevige stappers en een derde voor de koopjes. 3. Door een vraag aan de lezers te stellen: ‘Heb jij ook zo’n hekel aan leraren die het goed met je voor hebben?’ Naast een publiekgerichte opening, staat in de inleiding van je betoog ook de kwestie en je standpunt. De argumenten behandel je pas in het middenstuk. 67
Page 1:
Dossier en werkbladen bij lessenser
Page 5 and 6:
Introductie: Een lessenserie ‘Bet
Page 7:
Werkblad 1: Instaptoets ‘commerci
Page 10 and 11:
Wij zouden beslist niets geven aan:
Page 13:
Werkblad 3: Definitie van goede doe
Page 16 and 17:
Opdracht 4b (10 min). In tweetallen
Page 19 and 20: Werkblad 5: Een manier ‘verkopen
Page 21: 3. 4. 5. Onderdeel 2. Kies nu de dr
Page 25 and 26: Werkblad 7: Aanwijzingen voor de ju
Page 27 and 28: Werkblad 8: Instaptoets ‘betoog
Page 29: Hoe-sta-ik-ervoor na les 2? (Indivi
Page 32 and 33: Hoe maak je een hypertekst in Word?
Page 34 and 35: Kijkopdracht 1: Mogelijkheden van h
Page 36 and 37: Kijkopdracht 2: Argumenten bedenken
Page 38 and 39: Kijkopdracht 3: Werken aan het slot
Page 40 and 41: Kijkopdracht 4: Werken aan de uitsm
Page 42 and 43: ……………………………
Page 44 and 45: Kijkopdracht 1: Commentaar op de ar
Page 46 and 47: Kijkopdracht 3: Commentaar op het s
Page 49 and 50: Werkblad 11: Het globaal lezen van
Page 51 and 52: B. In de laatste twee alinea’s va
Page 53: Hoe-sta-ik-ervoor na les 3? (Hyp*Ob
Page 56 and 57: Bron Opdracht 12b. Argument Ondersc
Page 58 and 59: Kijkopdracht 1: Argumentatie en ext
Page 60 and 61: Kijkopdracht 2: De argumentatiestru
Page 63 and 64: Werkblad 13: Het observeren van adv
Page 65 and 66: Kijkopdracht 1: Het maken van advie
Page 67 and 68: Fragment 2: Eva en Remco Jullie gaa
Page 69: Fragment 3: Floor en Jitse Jullie g
Page 73 and 74: Kijkopdracht 1: Staan de kwestie en
Page 75 and 76: Kijkopdracht 2: Wat is de beste tit
Page 77 and 78: Kijkopdracht 3: Hoe kunnen beide te
Page 79 and 80: Werkblad 15: Het observeren van het
Page 81 and 82: Kijkopdracht 2: Nadenken over de (w
Page 83: Hoe-sta-ik-ervoor na les 4? (Hyp*Ob
Page 86 and 87: Checklist (de elf belangrijke vrage
Page 88 and 89: 1. Beschrijf op welke manier de geo
Page 90 and 91: Fragment 2: Eva Open het fragment v
Page 92 and 93: Fragment 4: Floor (2) Open het twee
Page 94 and 95: Kijkopdracht 3: Bedenken en onderbo
Page 96 and 97: Kijkopdracht 4: Schrijven voor de d
Page 98 and 99: Fragment 2: Bart Je ziet in het twe
Page 100 and 101: Kijkopdracht 6: Schrijfstrategieën
Page 102 and 103: Kijkopdracht 7: Werken met de check
Page 104 and 105: Kijkopdracht 8: Eindigen met de taa
Page 106 and 107: 102
Page 108: 104
show all

Versie Hyp*Obs, 2009

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?