Draaiboek: Aanvraag bijzondere faciliteiten wegens ... - Artesis

Artesis - Aanvraag bijzondere faciliteiten wegens uitzonderlijke individuele omstandigheden versie 2012 09 03
Pagina 9 van 25
De student kan gebruik maken van een ander type evaluatievorm dan voorzien in de
studiegids.
De student kan gebruik maken van een prikkelarme omgeving.
De student kan gebruik maken van een uitzondering m.b.t. het examenrooster.
De student kan zijn materiaal in een aan zijn individuele omstandigheid aangepaste vorm
aan de docent (of een andere aangeduide verantwoordelijke) aanbieden.
De student kan zijn materiaal via een aan zijn individuele omstandigheid aangepast
medium aan de docent (of een andere aangeduide verantwoordelijke) aanbieden.
De zorgcoördinator mag persoonsgebonden informatie verstrekken aan door de student
aangeduide derden die deel uitmaken van het personeel van de Artesis Hogeschool
Antwerpen.
De zorgcoördinator mag persoonsgebonden informatie verstrekken aan door de student
aangeduide derden die geen deel uitmaken van het personeel van de Artesis Hogeschool
Antwerpen.
Bij de toekenning van departementale faciliteiten wordt altijd rekening gehouden met de
"haalbaarheid, de aanvaardbaarheid en de redelijkheid" van de faciliteiten. Dit betekent:
het toekennen van bijzondere faciliteiten is bedoeld om de haalbaarheid van het
onderwijs en/of de examens voor een student te vergroten. Specifieke belemmeringen
worden opgevangen door gelijke kansen te creëren.
de toegekende faciliteiten moeten aanvaardbaar zijn voor de lesgever en de opleiding.
Redelijke aanpassingen mogen niet ten koste gaan van de gevraagde eindkwalificaties
verbonden aan het diploma en de kwaliteitsstandaarden. Er moet dus overlegd worden
welke aanpassingen redelijk zijn om de gevraagde eindcompetenties te behalen.
het is tenslotte belangrijk dat de faciliteiten redelijk zijn, niet alleen ten aanzien van
medestudenten, maar ook naar gelang de organisatorische en infrastructurele
draagkracht van de instelling. Medestudenten mogen niet de indruk krijgen dat hun
collega-studenten bevoordeeld worden; en het toekennen van faciliteiten mag niet
onevenredig doorwegen op de instelling als organisatie. Redelijke aanpassingen zijn
noodzakelijke wijzigingen die ervoor zorgen dat de student beter kan participeren, maar
die geen disproportionele, onevenredige of onnodige overlast veroorzaken.
Tot slot wensen we ook te benadrukken dat bepaalde faciliteiten ook voor studenten zonder
een functiebeperking een verschil zouden kunnen maken. Dit door het creëren van meer
flexibiliteit en het voorzien in alternatieven om tegemoet te komen aan de verschillende
noden, leerstijlen van iedere student. Het ontwikkelen van een curriculum dat tegemoet
komt aan de diverse noden, sterktes, achtergronden en interesses van studenten in het
hedendaags onderwijs, zorgt ervoor dat barrières in het leerproces weggewerkt worden en
dat de nood aan individuele bijzondere faciliteiten verminderd wordt.