NMEC De Helix Een grens voorbij: vanaf 15 jaar ... - Lne.be
NMEC De Helix Een grens voorbij: vanaf 15 jaar ... - Lne.be
NMEC De Helix Een grens voorbij: vanaf 15 jaar ... - Lne.be
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>De</strong>el 2 : Jengaspel<br />
Jengaspel: praktische uitwerking<br />
DOEL<br />
• Met een simulatiespel krijgen de leerlingen zicht op de complexiteit van de milieu-<br />
en gezondheidsvraagstukken.<br />
THEMA’S<br />
• Hoofdthema : Biodiversiteitsverlies, complexiteit en onvoorspelbaarheid.<br />
• Komen ook aan bod: klimaat, landbouw, water, exoten, visvangst, vleesproductie,<br />
duurzame landbouw, vervuiling zonder grenzen, infectieziekten.<br />
VERLOOP<br />
• Het jengaspel <strong>be</strong>staat uit 54 houten blokjes, die in een toren gestapeld worden.<br />
Elk blokje heeft een nummer, corresponderend met foto van plant, dier,<br />
ecosysteem via powerpoint of via kaartsysteem.<br />
• Het ecosysteem aarde is op dit moment in evenwicht.<br />
• <strong>De</strong> groep wordt in 4 gesplitst en gaat rond de toren zitten. Elke groep trekt om<br />
<strong>be</strong>urt een blokje uit de toren. Het blokje wordt bovenop de toren gelegd. Elk<br />
blokje dat uit de toren wordt gehaald, <strong>be</strong>tekent een wijziging in het ecosysteem<br />
aarde. <strong>Een</strong> plant, dier of ecosysteem verdwijnt of wordt hier massaal<br />
geïntroduceerd (exoten). Op een <strong>be</strong>paald moment zal de toren vallen, het<br />
ecosysteem aarde is ontwricht.<br />
Hoeveel blokjes kunnen uit de jengatoren gehaald worden vooraleer deze valt?<br />
Elk groepje zegt een aantal.<br />
• <strong>De</strong> groep die de toren laat vallen is verloren.<br />
• Bij elk plant, dier, ecosysteem verneem je meer over de status van plant, dier of<br />
ecosysteem en het <strong>be</strong>lang van het organisme of ecosysteem.<br />
• Als de toren is gevallen wordt chaostheorie, complexiteit, onvoorspelbaarheid<br />
uitgelegd (zie verder chaostheorie).<br />
Aanvullend<br />
• Elke groep krijgt 54 kaartjes met foto’s uit de powerpointpresentatie en pro<strong>be</strong>ert<br />
zoveel mogelijk kaartjes in verbanden te leggen op een groot wit papier (eventueel<br />
uitgaande van de 4 ecosystemen in België).<br />
• <strong>De</strong> 5 <strong>be</strong>langrijkste oorzaken van biodiversiteitsverlies (klimaatverandering,<br />
vervuiling, exoten, versnippering/intensivering en overexploitatie worden op<br />
kaartjes gegeven aan elke groep. Welke organismen/ecosystemen worden<br />
hierdoor <strong>be</strong>ïnvloed?<br />
Opmerking : dit spel wordt hier nu gespeeld met als centraal thema biodiversiteitsverlies, maar<br />
kan even goed uitgewerkt worden met andere thema’s. Hoofddoelstelling blijft het visueel<br />
voorstellen van onvoorspelbaarheid en complexiteit.<br />
<strong>NMEC</strong> <strong>De</strong> <strong>Helix</strong> <strong>Een</strong> <strong>grens</strong> <strong>voorbij</strong>: <strong>vanaf</strong> <strong>15</strong> <strong>jaar</strong> (handleiding) 19
Change language