Schoolgids

wederzijds respect en begrip voor de omstandigheden waarin de ander verkeert. De school wil
een veilige basis zijn voor ieder kind. Gezamenlijke activiteiten die als bindmiddel worden
gebruikt om het saamhorigheidsgevoel te versterken dragen bij tot een goed schoolklimaat, een
klimaat waarin kinderen en ouders zich thuis voelen en mede vorm kunnen geven aan de
ontwikkeling van onze school.
3. Schoolzaken.
3.1. Een aantal concrete zaken:
- op de Pro Rege School wordt een jaarklassensysteem gehanteerd [vanaf groep 3] dat wil
zeggen, dat kinderen van gelijke leeftijd bij elkaar in de groep worden geplaatst. Het kan
zijn dat er kinderen in de groep zitten die ouder zijn, dit kan te maken hebben met doublures,
onderwijskundige achtergrond, schoolloopbaan etc.
- de groepen 1 en 2 [de kleutergroepen] zijn heterogeen van samenstelling; groepen waarin
jongste, middelste en oudste kleuters zijn ondergebracht.
- de leervorderingen van de kinderen worden gevolgd d.m.v. het afnemen van toetsen op vaste
tijdstippen gedurende het cursusjaar. Door deze gegevens in een systeem onder te brengen,
het zogenaamde leerlingvolgsysteem, kortweg LVS, kunnen de vorderingen of het gebrek aan
vorderingen worden afgelezen.
Deze gegevens worden vergeleken met landelijke gemiddelden, zodat zo een duidelijk beeld
ontstaat waar het kind zich t.o.v. zijn leeftijdgenootjes en het daarbij behorende kennisniveau
bevindt.
- bij sommige kinderen gaat het leren niet goed. Dit kan verschillende oorzaken hebben die in
een aantal gevallen niet binnen de school kunnen worden opgelost. In die specifieke gevallen
wordt met toestemming van de ouders een test afgenomen door iemand van de
schoolbegeleidingsdienst, het ABC of het orthoteam (hoofdstuk 9), die aan de hand van de
toetsresultaten de leerkracht handreikingen kan geven hoe het kind te begeleiden. Zo kan er
een eigen programma voor het kind worden samengesteld op grond van zijn/haar
mogelijkheden.
In zeer speciale gevallen kunnen kinderen worden verwezen naar een school voor speciaal
basisonderwijs, goede leerlingen krijgen extra leerstof te verwerken, de zgn. verrijkingsstof.
4. Hoe werken wij op de Pro Rege School
4.1. In het kort
In de groepen 1 en 2 zijn de groepen heterogeen van samenstelling, dat wil zeggen dat
kinderen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar in de groep zitten. Vanaf groep 3 hanteren wij het leerstof
jaarklassensysteem wat wil zeggen, dat kinderen van gelijke leeftijd in één klas worden
geplaatst. Het kan zijn dat door het teruglopen van het aantal leerlingen de groep te klein wordt
om zelfstandig te kunnen doorgaan. In dat geval gaan wij over tot het formeren van
combinatiegroepen.
4.2. Werkwijze
Kinderen met specifieke problemen kunnen in bepaalde gevallen geplaatst worden op een
school voor speciaal onderwijs. Het streven is echter om kinderen zoveel mogelijk op de
basisschool te houden volgens de “Weer Samen Naar School” gedachte. Voor de leerkrachten
betekent dit werken met een klassenorganisatie op meerder niveaus, zodat de kinderen binnen
de groep meer individuele aandacht kunnen krijgen.
De leerkracht bedient zich van verschillende werkvormen om de verwerking van de
leerstof zo aantrekkelijk mogelijk te maken, dat noemen we de didactische werkvormen.
Goede leerlingen krijgen verrijkingsleerstof te verwerken.
Hoe denken we dat te kunnen bereiken?
- we werken met methodes, die einddoelen weergeven. In deze einddoelen zijn
de door het ministerie verplichte gestelde kerndoelen [lees: einddoelen] terug te vinden;
8