WETENSCHAPPEN - DPB Brugge

Bron figuur:
http://denkvisueel.wordpress.com/diensten/coaching-leergang/
9 Ezelsbruggetjes
De bekende ezelsbruggetjes zoals KNAP (kathode-negatief/anode-positief)
en ROGGBIV (rood-oranje-geel-groen-blauw-indigo-violet) hebben hun
dienst al lang bewezen.
Op www.ezelsbruggetje.nl vind je nog andere voorbeelden.
Het is echter aangewezen deze ezelsbruggetjes met de nodige
omzichtigheid te hanteren. UIeR kan inderdaad een middel zijn om U = I∙R
te onthouden, maar evengoed kun je een betekenisvolle tip geven.
Zo is bij
U
I de stroom I het gevolg en de spanning U de oorzaak,
R
terwijl de weerstand R voor de nodige hinder zorgt en dus in de noemer
staat.
In schoolboeken voor de 1ste en 2de graad vind je soms het goedbedoelde
driehoekje om formules zoals de bovenstaande wet van Ohm of de formule
voor de massadichtheid gemakkelijk te kunnen omvormen.
We zijn van mening dat dit juist contraproductief werkt. In de eerste graad
leren de leerlingen in de wiskundeles immers vergelijkingen van de eerste
graad met één onbekende oplossen. Als je in de lessen WW of fysica dit
dan niet verder toepast, maar je toevlucht neemt tot het eerder
vernoemde driehoekje, dan bedrieg je eigenlijk jezelf en de leerlingen.
16