WETENSCHAPPEN - DPB Brugge

verleden toch vaak werden gebruikt, blijken hier voor leerlingen
makkelijker te studeren dan het verwarrende willekeurig en onwillekeurig,
zeker als die nog eens werden gekoppeld aan al of niet 'onder invloed van
de wil'.
Gebruik van vreemde woorden bij de evaluatie, zelfs in de 1ste graad, kan
uiteraard als je die woorden kort uitlegt en gebruikt. Dit is heel efficiënt,
want tijdens een toets zijn leerlingen heel aandachtig en is de kans groot
dat ze dit nieuwe woord onthouden. Deze terminologie is natuurlijk nooit
een doel op zich.
11 Mindmaps
Over mindmaps kun je heel wat vinden en je kunt er zelfs nascholingen over
volgen.
Het doel van dit punt slechts een korte kennismaking te zijn.
11.1 Mindmaps en bouw van de hersenen
Bron figuur: Breintrein
Bij het bestuderen van de hersenen, vinden we van
onder naar boven:
- de hersenstam, die instaat voor vitale functies
zoals de regeling van hartslag en ademhaling
en het doorgeven van sensorische impulsen
van de zintuigen;
- het limbisch systeem, dat verantwoordelijk is
voor de gevoelens, maar ook voor het geheugen. Je onthoudt immers heel
goed die dingen waarbij je een goed gevoel had, maar ook zaken die je als
pijnlijk ervoer;
- bovenaan zit de hersenschors. De grote hersenen bestaan uit een rechter-
en linkerhelft die via de hersenbalk met elkaar zijn verbonden. De
buitenste laag van de hersenen of de hersenschors bevat de grijze stof en
is verantwoordelijk voor onze bewuste handelingen. Daar speelt ons
denken zich dus af.
18