G-AFDELING - Provincie West-Vlaanderen

More documents

Recommendations

Info

42 HOOFDSTUK 2 ZINTUIGLIJKE HANDICAP Visuele handicap (blinden en slechtzienden) Elke visuele handicap is uniek. Er kan een verminderde gezichtsscherpte zijn of een beperkt gezichtsveld. De sporter kan lichtschuw zijn of heeft problemen met contrastverwerking. Een aandoening kan progressief zijn, de sporter is blind geboren of geworden. Het didactisch handelen wordt door deze individuele beperkingen bepaald. Tips bij het sporten • geef duidelijke instructies en begeleid het voorbeeld van medesporter of uzelf ook verbaal • zorg voor een omgeving waarin de persoon met een visuele handicap zich vertrouwd voelt • let op hoe je aanduidingen geeft: het woord "daar" werkt niet als je niet ziet waar "daar" is, gebruik termen zoals :links van je, rechts van je, voor je, achter je • maak gebruik van het aanwezige contrast in de zaal • draag zelf duidelijke kledij • bied oefenstof in kleine delen aan, de bewegingservaring van slechtzienden en blinden is meestal beperkter dan bij personen met een normaal zicht • geef voor de les aan waar er objecten staan en leid de sporter eventueel langs de toestellen • let op voor obstakels (rondslingerende materialen). Auditieve handicap (doven en slechthorenden) Bij doofheid is het gehoor zo gestoord dat het verstaan van de spraak via het gehoor, met of zonder hoorapparaat onmogelijk is. Bij slechthorendheid is het verstaan van de spraak via het gehoor met of zonder hoorapparaat moeilijk maar niet onmogelijk. Personen met meer dan 55dB hoorverlies hebben problemen met de auditieve communicatie. Een goede visuele communicatie en informatie is uiterst belangrijk voor doven en slechthorenden. Sommige personen met een auditieve handicap hebben evenwichtsproblemen omdat de drie halfcirkelvormige kanalen in het binnenoor beschadigd zijn. Dit heeft gevolgen op de algemene coördinatie en motoriek. Tips bij het sporten • sta in het gezichtsveld van de dove sporter, oogcontact is belangrijk • zorg voor voldoende licht • praat duidelijk en met eenvoudige woorden • ondersteun je uitleg met gebaren of gebruik pictogrammen • maak gebruik van demonstratie • informeer voor je begint of alles goed begrepen is • betrek de dove sporter zoveel mogelijk bij de hele groep • schakel eventueel een gebaren- of orale tolk in VERSTANDELIJKE HANDICAP SOORTEN HANDICAPS 43 Personen met een verstandelijke handicap zullen vanwege hun verstandelijke beperking altijd enige vorm van begeleiding nodig zullen hebben. Het gaat om personen met een IQ van 75 of lager. Binnen de sportsector spreekt men over een verstandelijke handicap wanneer deze voor het
44 HOOFDSTUK 2 18de levensjaar tot uiting komt. Bij dementie en bij een op latere leeftijd opgelopen hersenbeschadiging spreekt men niet meer over personen met een verstandelijke handicap. De verschillen tussen personen met een verstandelijke handicap zijn groot. We kunnen deze heterogene groep beschrijven aan de hand van een drietal gedragsaspecten: • cognitief • sociaalaffectief • psychomotorisch. Het cognitieve aspect het verstandelijk functioneren, hoe denkt, onthoudt, leert en neemt iemand iets waar. Het sociaalaffectieve aspect hoe maakt iemand contact, hoe gaat iemand om met de anderen, hoe toont iemand zijn gevoelens. Hier zijn de onderlinge verschillen groot. Het psychomotorische aspect de bewegingsvaardigheden van iemand. Deze personen hebben meestal een kleinere bewegingservaring kunnen opdoen dan personen zonder verstandelijke handicap. Velen hebben ook een of meer bijkomende stoornissen die invloed kunnen hebben op hun bewegingsvaardigheid. • Zintuiglijke beperkingen (oog - en oorafwijkingen) • Orgaanafwijkingen (hartafwijkingen of aandoeningen aan de longen) • Afwijkingen in de bouw van het bewegingsapparaat • Neurologische stoornissen in het centrale zenuwstelsel (hoge spiertonus, onwillekeurige bewegingen) Tips bij het sporten • houd er rekening mee dat ze onderling sterk kunnen verschillen • deze personen zijn vatbaarder voor blessures daar zij vaak ook bijkomende lichamelijke handicaps hebben • besteed extra aandacht aan hygiëne • gebruik eenvoudige woorden en geef eenvoudige opdrachten • maak gebruik van visuele hulpmiddelen zoals pictogrammen • voorzie extra begeleiding • werk in kleine groepjes • herhaal de opdracht regelmatig • probeer u in te leven in de mogelijkheden en beperkingen van de deelnemers. PSYCHISCHE BEPERKING SOORTEN HANDICAPS 45 Een psychische beperking duidt op een of meer ziekteverschijnselen veroorzaakt door stoornissen in de waarneming of het denken. Het gaat dus over zieke personen die kunnen genezen. Het al dan niet sporten voor personen met een psychische beperking hangt af van de diagnose. Voor personen die acuut psychotisch zijn is sportbeoefening in eerste instantie niet aangewezen.Medicatie is onontbeerlijk in de behandeling van psychische beperkingen. Dit kan het functioneren van de persoon in kwestie belemmeren. Het ontstaan van een psychische stoornis is een combinatie van: • biologische factoren: aanleg, erfelijkheid, afwijkingen in de structuur van bepaalde hersengebieden • omgevingsfactoren: opvoeding, sociale omstandigheden, maatschappelijke eisen, steun en opvang vanuit de omgeving
Page 1: OPRICHTEN VAN EEN G-AFDELING IN EEN
Page 5 and 6: 4 HOOFDSTUK 1 Colofon Deze brochure
Page 7: 8 Voorwoord HOOFDSTUK 1 5 KNELPUNTE
Page 10 and 11: 14 HOOFDSTUK 1 GEHANDICAPTENSPORT I
Page 12 and 13: 18 HOOFDSTUK 1 sportpromotionele in
Page 14 and 15: 22 HOOFDSTUK 1 Doelstellingen • C
Page 16 and 17: 26 HOOFDSTUK 1 Sporttakken Atletiek
Page 18 and 19: 30 HOOFDSTUK 1 Aanvullende module g
Page 20 and 21: 2 SOORTEN HANDICAPS Er bestaat een
Page 22 and 23: 38 HOOFDSTUK 2 • verzwakte sensor
Page 26 and 27: 46 HOOFDSTUK 2 • psychische facto
Page 28 and 29: 3 KNELPUNTEN VOOR SPORT- DEELNAME D
Page 30 and 31: 54 HOOFDSTUK 3 Sociale contacten He
Page 32 and 33: 58 HOOFDSTUK 3 voor de aanschaf van
Page 34 and 35: 4 PLAN VAN AANPAK In dit hoofdstuk
Page 36 and 37: 66 HOOFDSTUK 4 Afbakenen van de doe
Page 38 and 39: 70 HOOFDSTUK 4 Voorbeeld van een ac
Page 40 and 41: 74 HOOFDSTUK 4 gepaard met bijkomen
Page 42 and 43: 5 ALGEMEEN BESLUIT ALGEMEEN BESLUIT
Page 44 and 45: NUTTIGE ADRESSEN
Page 47: 88 HOOFDSTUK 1 Literatuurlijst Eind

G-AFDELING - Provincie West-Vlaanderen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?