Het schoolreglement Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen ... - Oudergbo

kinderen in functie van de vereiste kennis en vaardigheden voor een
degelijke opstap naar het eerste leerjaar.
Continuïteit in het leren van kinderen zal dan berusten op een
weloverwogen volgorde in de doelen die binnen een leerlijn van het
leerplan voorgesteld worden. Dit wordt gegarandeerd door het
doorheen de ganse lagere school volgen van “REKENSPRONG PLUS”, een
rekenmethode die goedgekeurd is door het Departement en die meer
dan voldoet aan de vooropgestelde eindtermen. Deze methode vormt de
ruggengraat van ons wiskundeonderwijs.
De voortdurende bijsturing t.a.v. de beginsituatie van de leerlingen
waarmee je als leraar werkt, wordt gegarandeerd door de
uitbreidingsleerstof binnen deze methode en de actieve participatie van
de begeleiders van ons leerlingvolgsysteem aan het individuele
wiskundeonderwijs in elke klas van de basisschool.
Wiskunde is een leergebied dat we bij uitstek als cognitief kunnen
omschrijven.
Cognitie verwijst in de eerste plaats naar denkprocessen en de
resultaten daarvan. We zijn er ons wel van bewust dat we dat denken
onmogelijk kunnen stimuleren door (zeer resultaatgericht) kinderen een
reeks voor hen zeer ondoorzichtige procedures aan te leren. Wiskunde
mag niet gereduceerd worden tot kennis van de passende trucjes om
tot een gewenste uitkomst te komen. Toch streven wij er naar om een
aantal formules van oppervlakte- en inhoudsberekening en een aantal
meer ingewikkelde meetkundige constructies als uitbreidingsleerstof
aan te bieden.
Selectie en volgordebepaling van leerdoelen, aansluitend bij de
mogelijkheden van leerlingen, gebeurt door het proberen te volgen van
de rekenmethode. Dit betekent dat we ze aanpassen aan de concrete
situatie van onze school en leerlingengroep zonder de totaliteit van het
eindtermenpakket uit het oog te verliezen. Ook t.a.v. de keuze van
uitbreidingsdoelen verwachten we dat je als leraar slechts aan die
uitbreidingsdoelen werkt, die minstens bevattelijk zijn voor dat deel
van je groep aan wie je ze aanbiedt.