Download 'Het oudervolgsysteem' - School en Ouders

Recommendations

Info

Tekstkenmerken voor spreken niveau 1.1 De te produceren teksten vertonen volgende kenmerken ze hebben betrekking op concrete, eenvoudige, voorspelbare en vertrouwde inhouden ze zijn zeer kort en eenvoudig gestructureerd ze bevatten stereotiepe formuleringen en standaarduitdrukkingen ze worden in een laag spreektempo uitgesproken ze kunnen worden geproduceerd met de medewerking van een gesprekspartner ze kunnen uitspraakfouten bevatten ze kunnen een zekere mate van foutief taalgebruik bevatten niveau 1.2 De te produceren teksten vertonen volgende kenmerken ze hebben meestal betrekking op vertrouwde, alledaagse onderwerpen die voor de cursist van persoonlijk belang zijn ze zijn meestal concreet, eenvoudig, voorspelbaar en vertrouwd ze zijn kort en eenvoudig gestructureerd ze bevatten stereotiepe formuleringen en standaarduitdrukkingen ze worden in een laag spreektempo uitgesproken ze kunnen worden geproduceerd met de medewerking van een gesprekspartner ze kunnen uitspraakfouten bevatten en een zekere mate van foutief taalgebruik bevatten die het begrijpen van de boodschap niet bemoeilijken niveau 2.1 De te produceren teksten vertonen volgende kenmerken ze hebben betrekking op de leef-, werk-, en leersituatie van de cursist, ze zijn meestal concreet, eenvoudig, voorspelbaar en vertrouwd ze zijn nog vrij kort ze bevatten eenvoudig gestructureerde zinnen het lexicon is eenvoudig de talige middelen zijn nog beperkt het aanpassen van het register aan situatie en gesprekspartner is nog problematisch foutief taalgebruik komt nog geregeld voor het spreektempo is bedachtzaam de uitspraak is in toenemende mate verzorgd En vervolgens... Beoordeling
Tekstkenmerken voor schrijven niveau 1.1 De te schrijven teksten vertonen volgende kenmerken ze behandelen onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn ze zijn qua taalgebruik zeer eenvoudig en bestaan vooral uit korte zinnen en met stereotiepe formuleringen en standaarduitdrukkingen ze kunnen fouten bevatten ze worden in een laag redactietempo geproduceerd niveau 1.2 De te schrijven teksten vertonen volgende kenmerken ze hebben meestal betrekking op vertrouwde, alledaagse onderwerpen die voor de cursist van persoonlijk belang zijn ze zijn meestal concreet, eenvoudig, voorspelbaar en vertrouwd ze zijn kort en eenvoudig gestructureerd ze bevatten standaardformuleringen ze mogen een zekere mate van foutief taalgebruik bevatten op voorwaarde dat de boodschap duidelijk blijft niveau 2.1 De te schrijven teksten vertonen volgende kenmerken ze hebben betrekking op de leef-, werk-, en leersituatie van de cursist, ze zijn meestal concreet, eenvoudig, voorspelbaar en vertrouwd ze zijn nog vrij kort ze bevatten eenvoudig gestructureerde zinnen het lexicon is eenvoudig de talige middelen zijn nog beperkt het aanpassen van het register aan situatie en ontvanger/lezer is nog problematisch foutief taalgebruik komt nog geregeld voor En vervolgens... Beoordeling
Page 1 and 2:
Oudervolgsysteem Taalvaardigheid ev
Page 3 and 4:
Ten geleide Oudervolgsysteem. Taalv
Page 5 and 6:
Inleiding Ouders in (inter)actie/ K
Page 7 and 8:
TAAK 1 KENNISMAKING Dit is een acti
Page 9 and 10:
TAAK 2 NAAMKAARTJES MAKEN Dit is ee
Page 11 and 12:
TAAK 3 MAG IK IETS vRAGEN? Dit is e
Page 13 and 14:
TAAK 3 MAG IK IETS vRAGEN? Naam: Ge
Page 15 and 16:
TAAK 4 BRIEvEN vAN DE SCHOOL In dez
Page 17 and 18:
TAAK 4 BRIEvEN vAN DE SCHOOL Wat mo
Page 19 and 20:
Leerrijke en Welke kosten mag de sc
Page 21 and 22:
TAAK 4 BRIEvEN vAN DE SCHOOL V.U.:
Page 23 and 24:
TAAK 4 BRIEvEN vAN DE SCHOOL Lees h
Page 25 and 26:
TAAK 5 KAFT MAKEN Dit heb je nodig:
Page 27 and 28:
BEOORDELINGSFORMULIER EERSTE LESWEE
Page 29 and 30:
2 LESGEVER: SCHOOL: Taak 2 Taak 5 1
Page 31 and 32:
EN VERVOLGENS… Het onderdeel ‘e
Page 33 and 34:
TAAK 1 BRENG JE DIT IN ORDE? Deze u
Page 35 and 36:
TAAK 1 BRENG JE DIT IN ORDE? Je kin
Page 37 and 38:
TAAK 2 WEG MET LUIZEN! In deze acti
Page 39 and 40:
TAAK 2 Stellingen Niet iedereen kan
Page 41 and 42:
TAAK 2 WEG MET LUIZEN! Dit is de br
Page 43 and 44:
TAAK 2 WEG MET LUIZEN! Dit is de br
Page 45 and 46:
TAAK 2 WEG MET LUIZEN! II. Wat moet
Page 47 and 48:
TAAK 3 HELP! EEN LUIS! In deze acti
Page 49 and 50:
TAAK 3 HELP! EEN LUIS! Wat is de na
Page 51 and 52:
TAAK 3 HELP! EEN LUIS! 1 2 3 4 5 6
Page 53 and 54:
TAAK 3 HELP! EEN LUIS! 1 Wat kan je
Page 55 and 56:
TAAK 3 HELP! EEN LUIS! 1 Jij legt a
Page 57 and 58:
TAAK 3 HELP! EEN LUIS! Wat vond je
Page 59 and 60:
TAAK 4 EEN NIEUW TRIMESTER Januari
Page 61 and 62:
TAAK 4 EEN NIEUW TRIMESTER Je hebt
Page 63 and 64:
TAAK 4 EEN NIEUW TRIMESTER Je hebt
Page 65 and 66:
TAAK 5 HUISWERK Bij kader C (voor c
Page 67 and 68:
TAAK 5 HUISWERK A. Je geeft bij de
Page 69 and 70:
TAAK 5 HUISWERK En vervolgens... Bi
Page 71 and 72:
TAAK 5 HUISWERK Schrijf een briefje
Page 73 and 74:
TAAK 6 HELPENDE HANDEN In deze acti
Page 75 and 76:
TAAK 6 HELPENDE HANDEN Beste ouders
Page 77 and 78:
TAAK 6 HELPENDE HANDEN mee op uitst
Page 79 and 80:
TAAK 6 HELPENDE HANDEN 5. Wanneer k
Page 81 and 82:
TAAK 6 HELPENDE HANDEN 5. 6. 7. 8.
Page 83 and 84:
TAAK 7 GEVRAAGD Fase 2 Je geeft de
Page 85 and 86:
TAAK 7 GEVRAAGD 6) Het lokaal van h
Page 87 and 88:
TAAK 7 GEVRAAGD Je luistert naar ve
Page 89 and 90:
TAAK 8 IS ER EEN PROBLEEM? In deze
Page 91 and 92:
TAAK 8 IS ER EEN PROBLEEM? Situatie
Page 93 and 94:
TAAK 8 IS ER EEN PROBLEEM? Je luist
Page 95 and 96:
TAAK 8 IS ER EEN PROBLEEM? Je luist
Page 97 and 98:
TAAK 9 RAPPORT Beoordeling Je beoor
Page 99 and 100:
TAAK 9 RAPPORT Rapport B De Vlinder
Page 101 and 102:
TAAK 9 RAPPORT Rapport C april, mei
Page 103 and 104:
TAAK 9 RAPPORT Je neemt het rapport
Page 105 and 106:
TAAK 9 RAPPORT Je neemt het rapport
Page 107 and 108:
TAAK 10 OUDERCONTACT Fase 2 Je over
Page 109 and 110:
TAAK 10 OUDERCONTACT 4. Papa van Al
Page 111 and 112:
TAAK 10 OUDERCONTACT Welke vragen s
Page 113 and 114:
TAAK 10 OUDERCONTACT Je gaat naar h
Page 115 and 116:
TAAK 10 OUDERCONTACT Je gaat naar h
Page 117 and 118:
TAAK 11 SCHOOLFEEST Voor groep 2 la
Page 119 and 120:
TAAK 11 SCHOOLFEEST Dit is het vers
Page 121 and 122:
TAAK 11 SCHOOLFEEST Op een schoolfe
Page 123 and 124:
TAAK 12 FEESTJE IN DE KLAS Je organ
Page 125 and 126: TAAK 12 FEESTJE IN DE KLAS Dit zijn
Page 127 and 128: TAAK 12 FEESTJE IN DE KLAS In dit s
Page 129 and 130: TAAK 13 OP BEZOEK IN DE KLAS Je gee
Page 131 and 132: TAAK 13 OP BEZOEK IN DE KLAS Hoe zi
Page 133 and 134: TAAK 13 OP BEZOEK IN DE KLAS Je gaa
Page 135 and 136: TAAK 13 OP BEZOEK IN DE KLAS Je gaa
Page 137 and 138: TAAK 13 OP BEZOEK IN DE KLAS Je ben
Page 139 and 140: TAAK 14 Beoordeling UIT DE TRUKENDO
Page 141 and 142: TAAK 14 UIT DE TRUKENDOOS Dit is ee
Page 143 and 144: TAAK 14 Filmpje 3 UIT DE TRUKENDOOS
Page 145 and 146: TAAK 15 DE SCHOOLFACTUUR In deze ac
Page 147 and 148: TAAK 15 Als je merkt dat een cursis
Page 149 and 150: TAAK 15 DE SCHOOLFACTUUR Beoordelin
Page 151 and 152: TAAK 15 DE SCHOOLFACTUUR TAAK 15 DE
Page 153 and 154: TAAK 15 DE SCHOOLFACTUUR Je neemt d
Page 155 and 156: TAAK 15 DE SCHOOLFACTUUR Je hebt tw
Page 157 and 158: TAAK 16 Beoordeling EEN VERHAAL Je
Page 159 and 160: TAAK 16 EEN VERHAAL Wat is jouw men
Page 161 and 162: TAAK 17 Fase 3 DE KLASBLOG Je geeft
Page 163 and 164: TAAK 17 DE KLASBLOG Je leest de kla
Page 165 and 166: TAAK 17 DE KLASBLOG Wat is jouw men
Page 167 and 168: TAAK 18 Fase 2 NAAR EEN NIEUWE SCHO
Page 169 and 170: TAAK 18 NAAR EEN NIEUWE SCHOOL En v
Page 171 and 172: TAAK 18 NAAR EEN NIEUWE SCHOOL Frag
Page 173 and 174: TAAK 18 Fragment 3 Fragment 4 NAAR
Page 175: BEOORDELINGSFORMULIER EN VERVOLGENS
Page 179 and 180: 2 Weg met luizen! Le 1.1 Le 1.2 Le
Page 181 and 182: 4 Een nieuw trimester Le 1.1(a) Le
Page 183 and 184: 6 Helpende handen Sp 1.1 Sp 1.2 Sp
Page 185 and 186: 8 Is er een probleem? Sp 1.1 Sp 2.1
Page 187 and 188: 10 Oudercontact Lu 1.1 Sp 1.1 Sp 1.
Page 189 and 190: 12 Feestje in de klas Lu 1.1 Sp 1.1
Page 191 and 192: 14 Uit de trukendoos Lu 1.1 Lu 1.2
Page 193 and 194: 16 Een verhaal Lu 1.1 Lu 1.2 Lu 2.1
Page 195 and 196: 18 Naar een nieuwe school Lu 1.1 Lu
Page 197 and 198: NAAM: Spreken 1.1 BE BC 064 EV taak
Page 199 and 200: NAAM: Spreken 1.2 M NT 002 BC S01 E
Page 201 and 202: Ouderportfolio NT2 Annemie Van Beir
Page 203 and 204: Naam: School: Ouderportfolio NT2 Pr
Page 205 and 206: Persoonlijke gegevens Naam Voornaam
Page 207 and 208: Buiten de school leerde ik 0 - 5 ja
Page 209 and 210: Job 1 Plaats Wanneer Taken Job 2 Pl
Page 211 and 212: Job 1 Plaats Wanneer Taken Job 2 Pl
Page 213 and 214: De school van je kind Hoeveel kinde
Page 215 and 216: Naar school in België en in je geb
Page 217 and 218: CHECKLIST VOOR NIVEAU 1.1 Lees de l
Page 219 and 220: datum: datum: datum: dat vind ik ni
Page 221 and 222: CHECKLIST VOOR NIVEAU 1.2 Lees de l
Page 227 and 228:
datum: datum: datum: dat vind ik ni
Page 229 and 230:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Page 231 and 232:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Page 233 and 234:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Page 235 and 236:
.!"#$%" &%'" '( )*%"+%" )',"-%" &#-
Page 237 and 238:
B ( (
Page 239 and 240:
Please read the list and complete.
Page 241 and 242:
date: date: date: I do not find thi
Page 243 and 244:
Lisez la liste et complétez-la. Co
Page 245 and 246:
date: date: date: je ne pense pas q
Page 247 and 248:
Przeczytaj i wypełnij listę. Zako
Page 249 and 250:
data: data: data: nie uważam tego
Page 251 and 252:
Leia e preencha a lista. Na lista,
Page 253 and 254:
data: data: data: não acho neces-s
Page 255 and 256:
Прочтите список и з
Page 257 and 258:
Дата: Дата: Дата: Я с
Page 259 and 260:
Lea la lista y llénela. Coloree la
Page 261 and 262:
fecha: fecha: fecha: no me parece n
Page 263 and 264:
Listeyi okuyun ve doldurun. İlk ka
Page 265 and 266:
tarih: tarih: tarih: gerekli görm
Page 267 and 268:
SCHRIJVEN Voorbeelden van bewijzen
Page 269 and 270:
PROJECT Voorbeelden van bewijzen da
show all

Download 'Het oudervolgsysteem' - School en Ouders

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?