Richtlijn Cognitieve Revalidatie - SEN
Richtlijn Cognitieve Revalidatie - SEN
Richtlijn Cognitieve Revalidatie - SEN
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Conclusies<br />
Niveau 3<br />
Niveau 2<br />
Aanbeveling<br />
Er zijn aanwijzingen dat training direct gericht op het verbeteren van<br />
snelheid van informatieverwerking in de postacute fase na het<br />
ontstaan van hersenletsel niet zinvol is, omdat er onvoldoende bewijs<br />
is voor de meerwaarde van deze training ten opzichte van spontaan<br />
herstel.<br />
Het is aannemelijk dat strategietraining gericht op het leren omgaan<br />
met vertraagde informatieverwerking zinvol is in de postacute fase na<br />
het ontstaan van hersenletsel. Er is voldoende bewijs voor de<br />
meerwaarde van dit soort trainingen ten opzichte van spontaan herstel<br />
of aspecifieke cognitieve interventies.<br />
Interventies m.b.t. een vertraagde snelheid van informatieverwerking kunnen worden<br />
aangeboden in de postacute fase van het hersenletsel, in de vorm van het aanleren van<br />
strategieën gericht op het leren omgaan met vertraagde informatieverwerking.<br />
3.2.3 Geheugen<br />
Algemene Inleiding<br />
Het geheugen is het vermogen om informatie op te slaan (inprenten), te bewaren<br />
(onthouden) en later weer toe te passen, zowel bij reproduceren (opdiepen/recall), als bij<br />
herkennen (recognitie) (72).<br />
Geheugenstoornissen komen zeer frequent voor na een niet-aangeboren hersenletsel. Ze<br />
belemmeren de revalidatie bij het aanleren of herleren van nieuwe vaardigheden. Voor de<br />
klinische praktijk is het handig om uit te gaan van de indeling: aanleren (inprenten en<br />
onthouden), herinneren (opdiepen) en herkennen. Er bestaan vele visies op de werking van<br />
het geheugen en op de indelingen die daaruit voortvloeien. Het voert in dit kader te ver deze<br />
te bespreken. Hier wordt de meest gebruikte indeling gegeven, omdat dit bij het herleren van<br />
vaardigheden van belang kan zijn (73).<br />
Korte termijn geheugen (werkgeheugen):<br />
In de dagelijkse communicatie over geheugenstoornissen bestaan over het begrip 'korte<br />
termijn geheugen' nogal wat misverstanden. Het korte termijn geheugen heeft betrekking op<br />
het kortdurend vasthouden van informatie (hoogstens een paar minuten) in het geheugen,<br />
bijvoorbeeld een telefoonnummer of een opdracht of mededeling. Veel mensen refereren<br />
echter aan deze term wanneer zij in feite het opslaan van nieuwe informatie in het lange<br />
termijn geheugen bedoelen. Het werkgeheugen heeft naast het passief vasthouden van<br />
informatie ook een meer actieve functie. Informatie in het werkgeheugen kan namelijk ook<br />
bewerkt en gemanipuleerd worden. Ook speelt het werkgeheugen een belangrijke rol in de<br />
planning van complexe taken waarbij veel executieve controle nodig is.<br />
Lange termijn geheugen:<br />
Door herhaling of diepere verwerking kan informatie uit het korte termijn geheugen<br />
opgeslagen worden in het lange termijn geheugen. De capaciteit van het lange termijn<br />
geheugen is in principe onbeperkt. Het lange termijn geheugen kan worden onderscheiden in<br />
het:<br />
21