blok 6 - ThiemeMeulenhoff

40
Lesverloop van les 18
C1 Reken uit.
Blok 6 Les 18 en 19
Rekenen met geld en oppervlakte, schatten en afronden
Bekijk samen opgave 1 in het leerlingenboek en lees de bovenste advertentie. Uit wat voor
soort folders komen deze advertenties? (bouwmarktfolders) Laat enkele folders zien. Wie weet
wat een isolatiedeken is en waarom bouwvakkers die op het dak leggen? (energiebesparing) Hoe
is een isolatiedeken verpakt? (in rollen) Wat betekent 660 × 60 × 8 cm? (De lengte × de breedte
× de dikte.) Hoe leg je de rollen op het dak? (in de lengte) Laat de kinderen even in groepjes
tekenen en berekenen hoeveel rollen er nodig zijn en wat de kosten zijn. Benadruk dat ze niet
meteen moeten gaan rekenen, maar eerst met elkaar moeten overleggen hoe ze het gaan
aanpakken. (Ongeveer 1 rol in de lengte en 9 in de breedte (5,40 m) kost ongeveer 150 euro.)
Welke gegevens worden niet gebruikt? (De dikte en de isolatiewaarde.)
Lees vervolgens samen de tweede advertentie. Wat betekent ‘750 ml is geschikt voor 12 m 2 ’?
Waarom schrijven die bouwmarkten nooit ‘redelijk’ dekkende verf? Laat de kinderen proberen
opgave b weer eerst in groepjes te maken. Wijs erop dat ze moeten weten wat de oppervlakte
van een deur is. Laat enkele kinderen dat opmeten. Vraag na een poosje hoe ze deze
opgave hebben aangepakt. Hebben ze royaal verf gekocht (naar boven afgerond)? Wat was
de oppervlakte van een deur? Zet de breedte en de hoogte op het bord en reken samen de
oppervlakte uit. Rond de oppervlakte af op 2 m 2 . Hoeveel deurkanten? (10) Hoeveel m 2 moet
er geverfd worden? (20) Van elke soort verf zijn twee blikken nodig. Wat kost dat ongeveer? (30
euro) Maak een onderscheid tussen rekenen met ronde getallen en rekenen met hele getallen.
C2 Reken uit hoeveel het ongeveer is.
Rekenen met (afge)ronde getallen
Vertel de kinderen dat het bij schatten gaat om naar boven of beneden afronden en dan
optellen. Er moet even vaak naar boven als naar beneden worden afgerond. Doen ze dat
niet, dan kunnen ze er wel eens goed naast zitten met hun schatting. Stel de volgende som
ter discussie: 49 + 25 + 73 + 99 m 2 =. Hoe ga je 73 afronden? (Om handig te rekenen, moet je
naar 75 afronden, maar om zuiver te rekenen naar 70.) Laat de sommen zelfstandig maken
en bespreek de gemaakte schattingen samen.
C3 Reken uit.
Rekenen met geld en oppervlakte, schatten en afronden
Vertel dat als je wilt weten wat ongeveer de uitkomst van een som is, je altijd uitgaat van
ronde getallen en dat je afrondt op vijfvouden. Laat de kinderen nu eerst zelf met deze opgave
aan de slag gaan. Bespreek de antwoorden samen. Wat leverde het ‘ongeveer-rekenen’ hier
op? 150 + 30 + 32 ≈ 210 euro. Wie heeft alles precies uitgerekend?