10. Interactief voorlezen en ondersteunende communicatie - Bosk
10. Interactief voorlezen en ondersteunende communicatie - Bosk
10. Interactief voorlezen en ondersteunende communicatie - Bosk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Barrières in het kind<br />
13 maart 2010; Judith Stoep & Hans van Balkom<br />
• Beperkte <strong>communicatie</strong>ve compet<strong>en</strong>tie<br />
• Niet/nauwelijks kunn<strong>en</strong> prat<strong>en</strong><br />
• Sam<strong>en</strong>komst van problem<strong>en</strong><br />
• Weinig initiatiefnames kind<br />
Maar: vaak zijn fysieke, sociale <strong>en</strong> psychologische barrieres<br />
in de omgeving van het kind ev<strong>en</strong>zeer van belang<br />
Barrières in de omgeving<br />
• In zijn omgeving heeft het kind ge<strong>en</strong> voorbeeld<strong>en</strong> van<br />
alternatieve routes tot lez<strong>en</strong><br />
• Afhankelijk van ander<strong>en</strong> om voorleessessies te beginn<strong>en</strong><br />
• Passieve rol tijd<strong>en</strong>s voorleesinteracties<br />
• Minder kans<strong>en</strong> om e<strong>en</strong> boek herhaald te hor<strong>en</strong><br />
• Minder mogelijkhed<strong>en</strong> omgang met geschrev<strong>en</strong> material<strong>en</strong><br />
• Minder mogelijkhed<strong>en</strong> om zelf te schrijv<strong>en</strong><br />
• Niveau van boek sluit niet altijd aan<br />
• Nauwelijks tot ge<strong>en</strong> gebruik van OC-systeem tijd<strong>en</strong>s het<br />
<strong>voorlez<strong>en</strong></strong><br />
• Lage verwachting<strong>en</strong> van ouders, leerkracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> begeleiding<br />
op het gebied van lez<strong>en</strong> <strong>en</strong> schrijv<strong>en</strong>, hetge<strong>en</strong> vaak leidt tot<br />
lage doel<strong>en</strong><br />
13 maart 2010; Judith Stoep & Hans van Balkom<br />
7<br />
8
Change language