Opleidingsstatuut Financial Services Management deeltijd 2012-2013

persoon gezien worden. Keer op keer blijkt uit studentevaluaties dat niet alleen de kwaliteit en de
praktijkgerichtheid van het onderwijsaanbod een motiverende factor is, maar ook de aanpak en uitstraling
van de docent.
1.2 Wat wordt verwacht van de student
Of de opleiding de gestelde doelen waarmaakt is mede afhankelijk van de inzet van de student. Het
onderwijs verwacht van studenten dat zij eigen keuzes maken in hun leerproces. Van studenten wordt
een actieve participatie verwacht in het onderwijs, hetgeen onder meer inhoudt: voldoende aanwezigheid
bij aangeboden onderwijsactiviteiten en regelmatig en voldoende zelfstudie. Een kritischanalytische
instelling en de wil om resultaten te halen is daarbij onontbeerlijk.
1.3 Domeinen, beroepstaken en competenties
1.3.1 Graadaanduiding BBA
In de HBO-raad is vastgesteld dat BBA (Bachelor of Business Administration) in principe vanaf 1 september
2012 de nieuwe graadaanduiding wordt voor de economische bacheloropleidingen. Aangezien
er in het landelijk opleidingsoverleg van AC / BE / FSM nog geen definitieve besluitvorming heeft
plaatsgevonden over de vertaling van het BBA-profiel naar nieuwe landelijke eindkwalificaties, baseert
de opleiding zich vooralsnog op de domeincompetenties van het domein Economics, zoals die eerder
vastgesteld zijn in het landelijke opleidingsoverleg.
1.3.2 Domeinen
Inleiding
De HAN heeft inhoudelijk verwante opleidingen gegroepeerd in domeinen. De opleidingen binnen een
domein richten zich op hetzelfde deel van de arbeidsmarkt, bijvoorbeeld de paramedische beroepen
of de technische ingenieursberoepen. De competenties die studenten ontwikkelen binnen de opleidingen
van een domein zijn vergelijkbaar en kunnen zelfs deels gelijk zijn. Bij elk domein hoort een set
domeincompetenties. Samen vormen die een soort samenvatting van de beroepsprofielen waartoe
opleidingen in een domein opleiden. Ze zijn vrij algemeen en abstract en bovendien vanuit een bredere
beroepscontext geformuleerd (bijv. de paramedische beroepscontext of de beroepscontext engineering).
De domeincompetenties maken zowel de samenhang binnen een domein zichtbaar als het
onderscheid met andere domeinen. Domeincompetenties zijn geconcretiseerd in competenties per
opleiding en gekoppeld aan concrete beroepstaken.
Veel domeinen zijn ook georganiseerd binnen een afdeling of instituut. De instituten binnen de HAN
zijn echter organisatorische eenheden en vallen niet allemaal samen met de domeinen.
De opleidingen binnen het domein Economics
• Accountancy (AC)
• Bedrijfseconomie (BE)
• Fiscaal Recht en Economie (FRE)
• Financial Services Management (FSM)
Domeinbeschrijving/-afbakening en domeincompetenties
Voor het domein Economics zijn de volgende zes domeincompetenties geformuleerd:
1. Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen
van organisaties.
2. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie.
3. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s .
4. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming.
5. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden.
6. Verlenen van diensten en geven van adviezen op financieel-economisch en fiscaal terrein aan
belanghebbenden.
Studiegids 2012-2013
Financiel Services Management
deeltijd & e-learning
Pagina 7