- Page 1: DE STAND VAN EDUCATIEF NEDERLAND ad
- Page 8 and 9: Inhoudsopgave Samenvatting 1 Inleid
- Page 10 and 11: Samenvatting Het Nederlandse onderw
- Page 12 and 13: zoals betere kansen op werk en een
- Page 14 and 15: Advies 2: aandacht voor de canon al
- Page 16 and 17: een controlegroep) naar de effecten
- Page 18 and 19: Een vergelijkbare twijfel over de k
- Page 20 and 21: moeten vormen. Het onderwijs zoekt
- Page 22 and 23: team van onderwijsgevend, onderwijs
- Page 24 and 25: Voorbeeld: geschiedenisonderwijs va
- Page 26 and 27: zen vragen bijvoorbeeld om werkneme
- Page 28 and 29: ij. Arbeidscontracten worden steeds
- Page 30 and 31: lange gevangenschap aan de onderkan
- Page 32 and 33: ziet tegelijkertijd een maatschappe
- Page 34 and 35: 2 Educatief Nederland vergeleken Zo
- Page 36 and 37: mie van de onderwijsinstellingen. 5
- Page 38 and 39: Basisschool, 1982, het Wetsvoorstel
- Page 40 and 41: het veld het beroepsonderwijs vorm
- Page 42 and 43: 2.1.3 Onderwijsuitgaven Samenvattin
- Page 44 and 45: Grafiek 2: Onderwijsuitgaven naar s
- Page 46 and 47: 36%, 48% en 13%. 88 Overigens neemt
- Page 48 and 49: zicht geeft op effecten. Hierin zij
- Page 50 and 51: Grafiek 6: Instroom lang hoger onde
- Page 52 and 53:
een aantrekkelijke factor ten tijde
- Page 54 and 55:
en een lange zomervakantie vergelek
- Page 56 and 57:
Ook bij de tweedegraadslerarenoplei
- Page 58 and 59:
Voortgezet onderwijs: lbo en mavo B
- Page 60 and 61:
In de jaren negentig kregen de inst
- Page 62 and 63:
Gemiddeld valt ruim 4% van de lesse
- Page 64 and 65:
jarigen met lage leesvaardigheden,
- Page 66 and 67:
Vergeleken met de referentielanden
- Page 68 and 69:
Recente Nederlandse cijfers laten z
- Page 70 and 71:
Dat de recente stijging van de werk
- Page 72 and 73:
3 Onderwijsbeleid: zoeken naar een
- Page 74 and 75:
3.2.1 Primair en voortgezet onderwi
- Page 76 and 77:
dat de toegankelijkheid vermindert
- Page 78 and 79:
In de bve-sector is rond het vraags
- Page 80 and 81:
De OESO wees er onlangs op dat de a
- Page 82 and 83:
examen kennen. Ook Bishop (1995) en
- Page 84 and 85:
leraren om een eigen onderwijsconce
- Page 86 and 87:
urgerschap. Ook De Bruijn (2004) wa
- Page 88 and 89:
De verschillende aspecten overziend
- Page 90 and 91:
Gelijke kansen en toegankelijkheid:
- Page 92 and 93:
Gelijke kansen en toegankelijkheid:
- Page 94 and 95:
Ondernemerschap en Onderwijs (inges
- Page 96 and 97:
Recent zijn enkele evaluatiestudies
- Page 98 and 99:
het voortgezet onderwijs voornameli
- Page 100 and 101:
met 2.118 deelnemers bij 25 instell
- Page 102 and 103:
der numerus fixus te overwegen. In
- Page 104 and 105:
De niveaudifferentiatie in het voor
- Page 106 and 107:
serende functie van het onderwijs a
- Page 108 and 109:
lingskansen van leerlingen, beantwo
- Page 110 and 111:
Snack-tax Drie Nederlandse wetensch
- Page 112 and 113:
Omvang en oorzaken van voortijdig s
- Page 114 and 115:
ouders en instellingen die zich met
- Page 116 and 117:
deelnemers en de grote autonomie va
- Page 118 and 119:
onderwijs, in tegenstelling tot bij
- Page 120 and 121:
De raad hecht bij de besteding ster
- Page 122 and 123:
Een formulering van de canon in lee
- Page 124 and 125:
Advies 4: Kennisintensivering Zowel
- Page 126 and 127:
Literatuur Beer, P. de & Jakson, J.
- Page 128 and 129:
Herweijer, L. (2004). Allochtone jo
- Page 130 and 131:
Organisation for Economic Co-operat
- Page 132 and 133:
Wetenschappelijke Raad voor het Reg
- Page 134 and 135:
Bijlage 1 Lijst van internationale
- Page 136 and 137:
Bijlage 2 Afkortingen Bijlage B.2-1
- Page 138:
ROC SER SLO stabek svm TIMSS tvwo v