Onderwijs en Innovatie - Open Universiteit Nederland
Onderwijs en Innovatie - Open Universiteit Nederland
Onderwijs en Innovatie - Open Universiteit Nederland
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
vraagstukk<strong>en</strong> in het werkveld. Dit daagt h<strong>en</strong> uit eig<strong>en</strong> vaardighed<strong>en</strong><br />
scherp te houd<strong>en</strong> <strong>en</strong> biedt goed zicht op actuele vraagstukk<strong>en</strong><br />
binn<strong>en</strong> het werkveld. Ervaring<strong>en</strong> binn<strong>en</strong> deze opdracht<strong>en</strong>,<br />
zowel inhoudelijk als persoonlijk, word<strong>en</strong> gedeeld met<br />
collega’s <strong>en</strong> met stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, wat less<strong>en</strong> actueler <strong>en</strong> doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
geloofwaardiger maakt. Bijkom<strong>en</strong>d voordeel is dat deze vorm<br />
van professionalisering ge<strong>en</strong> geld kost maar oplevert.<br />
Ler<strong>en</strong> in opleiding <strong>en</strong> training: ‘ondanks’ onze bredere blik op<br />
professionalisering <strong>en</strong> ondanks e<strong>en</strong> stabiel opleidingsbudget<br />
hebb<strong>en</strong> we de afgelop<strong>en</strong> jar<strong>en</strong> meer gedaan op het gebied van<br />
het klassieke opleid<strong>en</strong> <strong>en</strong> train<strong>en</strong>. Hierbij hebb<strong>en</strong> we gebruik<br />
gemaakt van verschill<strong>en</strong>de regeling<strong>en</strong>: de lerar<strong>en</strong>beurs van de<br />
overheid <strong>en</strong> e<strong>en</strong> specifieke HAN-regeling ter bevordering het<br />
aantal doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> mastergraad. Met deze regeling<strong>en</strong><br />
volg<strong>en</strong> mom<strong>en</strong>teel twee collega's e<strong>en</strong> masteropleiding.<br />
Na afronding daarvan heeft 90 proc<strong>en</strong>t van onze doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong><br />
opleiding op master- of wo-niveau. Daarmee overstijg<strong>en</strong> we<br />
ruim de voor 2016 gestelde HAN-norm van e<strong>en</strong> minimum van<br />
80 proc<strong>en</strong>t doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> op dit niveau. Ook hebb<strong>en</strong> meer teamled<strong>en</strong><br />
kortlop<strong>en</strong>de training<strong>en</strong> of opleidingstraject<strong>en</strong> gevolgd.<br />
De financiering hiervan valt vaak buit<strong>en</strong> het reguliere budget.<br />
Er is bijvoorbeeld veel gebruik gemaakt van de 500-Pop subsidie<br />
van Zestor. Verder hebb<strong>en</strong> we afsprak<strong>en</strong> gemaakt met HRDvakorganisatie<br />
NVO2 over deelname aan training<strong>en</strong> <strong>en</strong> studiedag<strong>en</strong>.<br />
Ook hebb<strong>en</strong> twee doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor e<strong>en</strong> minimaal budget<br />
e<strong>en</strong> training Human Dynamics gevolgd door als ‘proefkonijn’<br />
voor rec<strong>en</strong>t gecertificeerde trainers op dit gebied te funger<strong>en</strong>.<br />
Ler<strong>en</strong> door docer<strong>en</strong>: doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> in hoge mate kiez<strong>en</strong><br />
welke vakk<strong>en</strong> ze gev<strong>en</strong>. De oorspronkelijke vrees dat dit zou leid<strong>en</strong><br />
tot vacatures voor vakk<strong>en</strong> die niemand zou will<strong>en</strong> gev<strong>en</strong><br />
bleek onterecht. In plaats van dat doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zich terugtrokk<strong>en</strong><br />
op e<strong>en</strong> paar vakk<strong>en</strong> blek<strong>en</strong> de meeste collega’s zich nieuwe<br />
vakk<strong>en</strong> eig<strong>en</strong> te gaan mak<strong>en</strong>. Hierdoor kreg<strong>en</strong> zij meer zicht op<br />
het curriculum als geheel <strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> ze in hun less<strong>en</strong> nu meer<br />
nadruk legg<strong>en</strong> op verband<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> vakk<strong>en</strong>. Deze aanpak doet<br />
ook meer recht aan kwaliteit<strong>en</strong>, ervaring <strong>en</strong> belangstelling van<br />
collega’s, die daardoor hun werk met (nog) meer <strong>en</strong>thousiasme<br />
uitvoer<strong>en</strong>.<br />
Collectief ler<strong>en</strong><br />
Hierbov<strong>en</strong> beschrev<strong>en</strong> we vorm<strong>en</strong> van individuele professionalisering.<br />
Daarnaast hebb<strong>en</strong> we de afgelop<strong>en</strong> twee jaar ingezet<br />
op het met <strong>en</strong> van elkaar ler<strong>en</strong>. Deze beweging leidde tot e<strong>en</strong><br />
grote verscheid<strong>en</strong>heid aan leervorm<strong>en</strong> <strong>en</strong> -activiteit<strong>en</strong> met als<br />
belangrijkste opbr<strong>en</strong>gst<strong>en</strong> dat de deelnemers beter onderwijs<br />
zijn gaan verzorg<strong>en</strong> <strong>en</strong> dat zij nieuwe <strong>en</strong>ergie <strong>en</strong> inspiratie<br />
opded<strong>en</strong>.<br />
In de oude situatie kreeg collectief ler<strong>en</strong> vorm in vier studiedag<strong>en</strong><br />
verspreid over het jaar. De onderwerp<strong>en</strong> hiervoor werd<strong>en</strong><br />
vaak binn<strong>en</strong> het managem<strong>en</strong>toverleg vastgesteld. De studiedag<strong>en</strong><br />
werd<strong>en</strong> wissel<strong>en</strong>d ontvang<strong>en</strong> <strong>en</strong> vaak verwerd<strong>en</strong> ze tot<br />
werkbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> waar het ler<strong>en</strong> ver te zoek<strong>en</strong> was.<br />
Omdat voor inhoudelijke invulling regelmatig extern<strong>en</strong> werd<strong>en</strong><br />
aangetrokk<strong>en</strong>, slokt<strong>en</strong> deze dag<strong>en</strong> e<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong>lijk deel van het<br />
jaarlijkse professionaliseringsbudget op. In 2011 hebb<strong>en</strong> we<br />
erk<strong>en</strong>d dat werkbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> ook nodig <strong>en</strong> zinvol zijn, maar<br />
dat je ze dan ook zo moet noem<strong>en</strong>. Nu hebb<strong>en</strong> we vier werkbije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong><br />
per jaar, waarbinn<strong>en</strong> ook de voor iedere<strong>en</strong><br />
verplichte scholing valt, bijvoorbeeld rond toetsing <strong>en</strong> beoordeling.<br />
Daarnaast is er e<strong>en</strong> scala aan kortere bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong>.<br />
Deze word<strong>en</strong> geïnitieerd <strong>en</strong> ingevuld door collega’s zelf die hun<br />
tal<strong>en</strong>t of buit<strong>en</strong> opgedane nieuwe inzicht<strong>en</strong> will<strong>en</strong> del<strong>en</strong> of die<br />
via intervisie met elkaar will<strong>en</strong> ler<strong>en</strong>. Het bijwon<strong>en</strong> van deze<br />
bije<strong>en</strong>komst<strong>en</strong> is overweg<strong>en</strong>d facultatief.<br />
Individueel ler<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> door docer<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> door publicer<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> door onderzoek<br />
Ler<strong>en</strong> in (commerciële) project<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> in opleiding <strong>en</strong> training<br />
Ler<strong>en</strong> in professionele netwerk<strong>en</strong><br />
Collectief ler<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> door k<strong>en</strong>nisdeling<br />
Ler<strong>en</strong> van 'Vonk<strong>en</strong> van Vernieuwing'<br />
Ler<strong>en</strong> door het del<strong>en</strong> van vakinhoud<br />
<strong>en</strong> didactiek<br />
Ler<strong>en</strong> van <strong>en</strong> met (oud-) stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> tijd<strong>en</strong>s studiedag<strong>en</strong><br />
Ler<strong>en</strong> door visieontwikkeling<br />
Figuur 1<br />
<strong>Onderwijs</strong><strong>Innovatie</strong> maart 2013 37
Change language