Onderwijs en Innovatie - Open Universiteit Nederland
Onderwijs en Innovatie - Open Universiteit Nederland
Onderwijs en Innovatie - Open Universiteit Nederland
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ook stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> hiervan, bijvoorbeeld scherp te observer<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> feedback te gev<strong>en</strong>. Daarnaast d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> ze na over hun<br />
eig<strong>en</strong> leervoorkeur<strong>en</strong> <strong>en</strong> ervar<strong>en</strong> de verschill<strong>en</strong> op dat vlak binn<strong>en</strong><br />
de klas.<br />
Regelmatig zett<strong>en</strong> we stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> oud-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in voor het<br />
verzorg<strong>en</strong> van stukjes onderwijs: het gev<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> twitterworkshop,<br />
het del<strong>en</strong> van ervaring<strong>en</strong> uit werk- <strong>en</strong> stagepraktijk.<br />
Ook organiser<strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zelf activiteit<strong>en</strong>. Oud-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
zett<strong>en</strong> we in als opdrachtgevers bij casuïstiek <strong>en</strong> voor het verzorg<strong>en</strong><br />
van gastless<strong>en</strong> over ontwikkeling<strong>en</strong> <strong>en</strong> ervaring<strong>en</strong> in de<br />
praktijk. Dit versterkt de band<strong>en</strong> met het werkveld. Oudstud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
zijn trots te lat<strong>en</strong> zi<strong>en</strong> waar ze mee bezig zijn <strong>en</strong> stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
krijg<strong>en</strong> hierdoor meer vertrouw<strong>en</strong> in hun eig<strong>en</strong> toekomst<br />
als opleidingskundige. Als doc<strong>en</strong>t ler<strong>en</strong> we <strong>en</strong>erzijds van<br />
vorm <strong>en</strong> inhoud die (oud-)stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> anderzijds<br />
vraagt het om vorm<strong>en</strong> van didactiek die meer e<strong>en</strong> beroep do<strong>en</strong><br />
op loslat<strong>en</strong> <strong>en</strong> vertrouw<strong>en</strong>. Bijna elke keer dat we daarmee<br />
experim<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> gaat dit goed. En zo niet, dan ler<strong>en</strong> we daar ook<br />
weer van.<br />
Afrond<strong>en</strong>d<br />
Als opleiding k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> we al jar<strong>en</strong> hoge stud<strong>en</strong>ttevred<strong>en</strong>heidscijfers.<br />
Ook zi<strong>en</strong> we in het laatste Medewerkers Tevred<strong>en</strong>heidsonderzoek<br />
(MTO) (2012) e<strong>en</strong> to<strong>en</strong>ame in tevred<strong>en</strong>heid onder de<br />
teamled<strong>en</strong>. De faciliteit<strong>en</strong> voor deskundigheidsbevordering<br />
steg<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> 5,7 (in 2010) naar e<strong>en</strong> 8,1 (in 2012). De mogelijkhed<strong>en</strong><br />
tot loopbaanontwikkeling steg<strong>en</strong> in diezelfde periode<br />
van e<strong>en</strong> 6,2 naar <strong>en</strong> 7,2. De nieuwe werkwijze heeft er ook toe<br />
geleid dat doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> breder inzetbaar zijn geword<strong>en</strong>. Dat is van<br />
belang voor e<strong>en</strong> soepele onderwijsorganisatie <strong>en</strong> continuïteit.<br />
Ook zijn doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> inzetbaar geword<strong>en</strong> in meer verschill<strong>en</strong>de<br />
tak<strong>en</strong>. Meer dan de helft van de doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> (55 proc<strong>en</strong>t) is het<br />
afgelop<strong>en</strong> jaar actief geweest in als projectleider, als trainer of<br />
adviseur in commerciële opdracht<strong>en</strong>, of als auteur van artikel<strong>en</strong>.<br />
Daarmee zijn we e<strong>en</strong> voorbeeldopleiding binn<strong>en</strong><br />
de HAN. Voor ons is het schrijv<strong>en</strong> van dit<br />
artikel e<strong>en</strong> mooie exercitie geweest. Het heeft<br />
ons meer bewust gemaakt van wat er is <strong>en</strong> wat<br />
we sam<strong>en</strong> hebb<strong>en</strong> opgebouwd. Wat volg<strong>en</strong>s<br />
ons goed is gelukt, is om binn<strong>en</strong> de bestaande<br />
kaders <strong>en</strong> mogelijkhed<strong>en</strong> maximaal onze professionele<br />
ruimte te vind<strong>en</strong> <strong>en</strong> te nem<strong>en</strong>. Dit<br />
vraagt niet alle<strong>en</strong> om creativiteit, maar ook om<br />
e<strong>en</strong> meer dan gemiddelde gedrev<strong>en</strong>heid van<br />
de m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> in het team, waarin werktijd <strong>en</strong><br />
eig<strong>en</strong> tijd soms in elkaar overlop<strong>en</strong>. Dat vraagt<br />
t<strong>en</strong>slotte om e<strong>en</strong> volwass<strong>en</strong> dialoog tuss<strong>en</strong><br />
teamled<strong>en</strong> <strong>en</strong> de leidinggev<strong>en</strong>de <strong>en</strong> eig<strong>en</strong>,<br />
persoonlijke keuzes van ieder teamlid.<br />
Onze professionele ruimte hebb<strong>en</strong> wij als team<br />
gevond<strong>en</strong> door e<strong>en</strong> ander perspectief op ler<strong>en</strong><br />
te kiez<strong>en</strong>, in combinatie met e<strong>en</strong> leidinggev<strong>en</strong>de<br />
die dat perspectief aanwakkert <strong>en</strong><br />
ondersteunt. Laat de focus bij professionalisering<br />
dus niet ligg<strong>en</strong> op budgett<strong>en</strong> <strong>en</strong> cursuss<strong>en</strong>,<br />
maar stel de vraag wat je écht wil ler<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
bekijk hoe dat vormgegev<strong>en</strong> kan word<strong>en</strong>.<br />
Bronn<strong>en</strong><br />
- Scharmer, O. (2010). Theory U. Zeist: Christofoor.<br />
- Schuiling, G.J. (2008). Het nieuwe schaakspel van roll<strong>en</strong>.<br />
Implicaties voor functieontwerp,loopbaanontwikkeling <strong>en</strong><br />
opleiding. Tijdschrift voor Managem<strong>en</strong>t <strong>en</strong> Organisatie, 2,<br />
27-45.<br />
- Schuiling, G.J. & Mol, I. (2012). Vier groeistrategieën via roll<strong>en</strong>.<br />
In: G.J. Schuiling (Red.), Rolgerichte compet<strong>en</strong>tieontwikkeling,<br />
(pp. 45-53). Nijmeg<strong>en</strong>: HAN.<br />
<strong>Onderwijs</strong><strong>Innovatie</strong> – nr. 1, maart 2013<br />
COLOFON<br />
<strong>Onderwijs</strong><strong>Innovatie</strong> is e<strong>en</strong> kwartaal uitgave van de<br />
Op<strong>en</strong> <strong>Universiteit</strong>.<br />
De redactie wordt bijgestaan door e<strong>en</strong> redactieraad,<br />
sam<strong>en</strong>gesteld uit de volg<strong>en</strong>de person<strong>en</strong>: prof.dr. Els<br />
Boshuiz<strong>en</strong> (vz., Op<strong>en</strong> <strong>Universiteit</strong>), prof.dr. Paquita<br />
Perez Salgado (Op<strong>en</strong> <strong>Universiteit</strong>), prof.dr. Cees van<br />
Vleut<strong>en</strong> (<strong>Universiteit</strong> Maastricht), prof.dr. Jan El<strong>en</strong><br />
(Katholieke <strong>Universiteit</strong> Leuv<strong>en</strong>), drs. Ruud Duvekot<br />
(Hogeschool Inholland), Allert de Geus<br />
(Doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>bank), Hans Hoogeve<strong>en</strong>, dr. Otto Jelsma<br />
(ROC ID College), dr. Gerard Straetmans (Cito/Saxion),<br />
Luc Vandeput (Katholieke Hogeschool Leuv<strong>en</strong>)<br />
Hoofdredactie<br />
Nathalie Dhondt<br />
T 045 - 576 2256<br />
E onderwijs.innovatie@ou.nl<br />
Bureauredactie<br />
Co<strong>en</strong> Voogd<br />
T 045 - 576 2312<br />
E co<strong>en</strong>.voogd@ou.nl<br />
Bladmanagem<strong>en</strong>t<br />
Hans Olthof<br />
IDNK Communicatie, Olst<br />
E info@idnk.nl<br />
Tekst<strong>en</strong><br />
Sijm<strong>en</strong> van Wijk, Hoger <strong>Onderwijs</strong> Persbureau, Petra<br />
Vissers, Hans Olthof, Rob Mart<strong>en</strong>s, Wilfred Rub<strong>en</strong>s,<br />
Ferry Haan, Jo Boon, Leo Wagemans, Nathalie Dhondt,<br />
Paul Kirschner, Jero<strong>en</strong> van Merriënboer, F<strong>en</strong>na Swart,<br />
Nadira Saab, Petra Peeters, Marlo K<strong>en</strong>g<strong>en</strong><br />
Copyright HOP-kopij<br />
Hoger <strong>Onderwijs</strong> Persbureau, Amsterdam<br />
Grafisch ontwerp <strong>en</strong> beeldredactie<br />
Op<strong>en</strong> <strong>Universiteit</strong>, Team Visuele Communicatie,<br />
Janine Cranshof<br />
Drukwerk<br />
OBT bv, D<strong>en</strong> Haag<br />
Adres hoofdvestiging<br />
Op<strong>en</strong> <strong>Universiteit</strong><br />
Valk<strong>en</strong>burgerweg 177, 6419 AT Heerl<strong>en</strong><br />
T 045 - 576 2888 F 045 - 576 2269<br />
www.ou.nl<br />
Geïnteresseerd<strong>en</strong> in onderwijsinnovaties kunn<strong>en</strong><br />
e<strong>en</strong> gratis abonnem<strong>en</strong>t aanvrag<strong>en</strong> via de website<br />
www.onderwijsinnovatie.nl. Abonnees word<strong>en</strong> verzocht<br />
via deze website hun (adres)gegev<strong>en</strong>s actueel<br />
te houd<strong>en</strong>, of het abonnem<strong>en</strong>t op te zegg<strong>en</strong>.<br />
Ook extra exemplar<strong>en</strong> <strong>en</strong>/of oude nummers kunn<strong>en</strong><br />
via de website besteld word<strong>en</strong>.<br />
Persbericht<strong>en</strong>, nieuws <strong>en</strong> artikel<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> gestuurd<br />
word<strong>en</strong> naar: onderwijs.innovatie@ou.nl of naar<br />
info@idnk.nl.<br />
Het volg<strong>en</strong>de nummer van<br />
<strong>Onderwijs</strong><strong>Innovatie</strong> verschijnt op 22 juni<br />
2013. De deadline is 29 april 2013. Bijdrag<strong>en</strong><br />
mail<strong>en</strong> naar: onderwijs.innovatie@ou.nl of<br />
info@idnk.nl.<br />
© Copyright Op<strong>en</strong> <strong>Universiteit</strong><br />
Overname van (del<strong>en</strong> van) artikel<strong>en</strong> is toegestaan na<br />
schriftelijke toestemming van de redactie. Voor overname<br />
van illustraties <strong>en</strong> foto’s is ook toestemming<br />
vereist.<br />
Meer informatie: onderwijs.innovatie@ou.nl<br />
ISSN 1389-4595<br />
15e jaargang, nummer 1, maart 2013
Change language