schoolgids_gvc_07-08 - Onderwijs Consumenten Organisatie
schoolgids_gvc_07-08 - Onderwijs Consumenten Organisatie
schoolgids_gvc_07-08 - Onderwijs Consumenten Organisatie
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Gerrit van der Veen College<br />
Schoolgids 20<strong>07</strong>/20<strong>08</strong>
Schoolgids 20<strong>07</strong>/20<strong>08</strong><br />
Gerrit van der Veen College<br />
Gerrit van der Veen College
4<br />
Gerrit van der Veen College<br />
Inhoud<br />
5<br />
20<br />
26<br />
32<br />
Inhoud<br />
Gerrit van der Veen College<br />
Woord vooraf 7<br />
Wat zijn wij voor een school? 8<br />
35 38<br />
Het <strong>Onderwijs</strong> 14<br />
Leerlingbegeleiding 22<br />
Toelating 24<br />
Zorg, veiligheid<br />
Rapportage en bevordering 26<br />
Belangrijke Commissies 32<br />
42<br />
kleinschaligheid<br />
14<br />
Financiële en administratieve zaken 35<br />
Veiligheid, gedrag en verzuim 38<br />
Overige nuttige informatie en adressen 42<br />
Medewerkers, vakanties en<br />
belangrijke data 47<br />
40
6<br />
Gerrit van der Veen College<br />
Woord voraf<br />
7<br />
Woord vooraf<br />
Alle leerlingen en hun ouders of verzorgers krijgen een <strong>schoolgids</strong> uitgereikt. Er staat<br />
informatie in, die de wet ons voorschrijft, maar u kunt er ook andere belangrijke gegevens<br />
over de school en de organisatie in vinden. Onderwerpen zoals de onderwijsvisie van de<br />
school en de doelen die wij willen bereiken met ons onderwijs, de resultaten (bevorderen,<br />
zitten blijven, slagen en zakken), specifieke begeleiding, lessentabellen, schoolkosten, enz.<br />
Vervolgens kunt u er in lezen, onder welke voorwaarden leerlingen worden toegelaten tot<br />
het Gerrit van der Veen College en aan welke regels leerlingen zich moeten houden.<br />
De school heeft een eigen website: www.gerritvdveen.nl. Daar treft u veel informatie<br />
aan, die ook in deze <strong>schoolgids</strong> staat, maar ook andere, zoals de dagelijkse medede -<br />
lingen, de roosters van de klassen, roosterwijzigingen, enz.<br />
Een gids is natuurlijk nooit volledig. Wilt u meer weten, dan kunt u contact opnemen met de<br />
school.<br />
Tenslotte: vorig schooljaar stond in het teken van een ingrijpende verbouwing en renovatie<br />
van de school. Een groot deel van de leerlingen volgde les in de dependance in de<br />
Waldeck Pyrmontlaan. Een zwaar jaar hebben wij achter de rug. Gelukkig zitten we vanaf<br />
het begin van dit schooljaar weer allen tezamen in een fantastisch en goed geoutilleerd<br />
gebouw. Een gebouw om trots op te zijn. Wij hopen dat iedere gebruiker daar veel plezier<br />
van ondervindt en er ook zuinig op is.<br />
drs. B.D. Meijer<br />
rector e.t.
8<br />
Gerrit van der Veen College<br />
1 Wat zijn wij voor een school?<br />
9<br />
Wat zijn wij voor een school?<br />
Profiel van de school: cultuurprofielschool<br />
Het Gerrit van der Veen College is een<br />
school voor havo en vwo, met ongeveer<br />
700 leerlingen en 70 personeelsleden. De<br />
school heeft op dit moment haar maximum<br />
bereikt en het streven is, niet verder te groeien.<br />
Daarmee blijft de school relatief klein,<br />
waardoor iedereen zich gekend weet en de<br />
weg in de school gemakkelijk kan vinden.<br />
De school onderscheidt zich van andere<br />
scholen in Amsterdam door de nadruk die<br />
gelegd wordt op kunstzinnige en culturele<br />
vorming. Kunst en cultuur is naar onze overtuiging<br />
een belangrijk en verrijkend onderdeel<br />
van de samenleving, dat in het onderwijs<br />
een prominente positie verdient.<br />
Bovendien is kunst- en cultuureducatie een<br />
geschikt middel om leerlingen op een aansprekende<br />
en stimulerende manier vaardigheden<br />
bij te brengen, die ook voor andere<br />
vakken van belang zijn.<br />
Het Gerrit van der Veen College wil<br />
“integraal cultuuronderwijs” bieden. Dat wil<br />
zeggen: “een samenhangend geheel van<br />
levensbeschouwelijke oriëntatie, intercul -<br />
turele oriëntatie en kunsteducatie in relatie<br />
tot de morele opvoeding van de leerlingen,<br />
ter bevordering van een humaan en open<br />
cultureel klimaat op school en ter voor -<br />
bereiding van een later zinvol functioneren<br />
in de maatschappij”. Eenvoudiger gefor -<br />
muleerd: zaken als godsdienst, levens -<br />
beschouwing, cultuur, kunst, humaniteit en<br />
waarden en normen zijn op het Gerrit van<br />
der Veen College belangrijk en worden<br />
zoveel mogelijk in samenhang aange -<br />
boden.<br />
Een voorbeeld: bij de lessen drama leren<br />
de leerlingen op een creatieve manier<br />
“presenteren”, een vaardigheid die hen bij<br />
andere vakken en ook in het latere leven<br />
heel vaak van pas zal komen.<br />
In de onderbouw krijgen de leerlingen in<br />
klas 1 en 2 zes les in vijf à zes kunstvakken,<br />
en kiezen zij in klas 3 en 4 voor een ver -<br />
dieping in één van deze vakken. Het betreft<br />
de vakken muziek, tekenen, handvaardigheid,<br />
drama (ook wel “theater” genoemd)<br />
en dans (alleen in klas 1 en 2). Bij handvaardigheid<br />
en tekenen komen ook andere<br />
kunstuitingen aan bod zoals fotografie en<br />
film.<br />
Naast de reguliere kunstlessen krijgen de<br />
leerlingen tal van culturele activiteiten aangeboden<br />
zoals theater- en museumbezoek,<br />
activiteiten die een belangrijk onderdeel<br />
van het curriculum vormen en derhalve voor<br />
alle leerlingen verplicht zijn.<br />
Voor elk leerjaar in de onderbouw wordt<br />
bovendien een kunstweek georganiseerd.<br />
<strong>Onderwijs</strong>doelen<br />
De onderwijsdoelen waar de school naar<br />
streeft en waar zij, de ouders en de leerlingen<br />
op aangesproken mogen worden, zijn<br />
als volgt geformuleerd:<br />
* Een veilige en inspirerende leer- en<br />
werkomgeving<br />
Wij willen een veilige en inspirerende leeren<br />
werkomgeving creëren, waarin leerlingen,<br />
docenten en andere medewerkers<br />
optimaal kunnen presteren en waarin levensbeschouwelijke,<br />
culturele en creatieve<br />
vorming en betrokkenheid een voorname<br />
positie innemen.<br />
* Goede begeleiding van de leer -<br />
lingen<br />
Onontbeerlijk is een goede begeleiding op<br />
cognitief en sociaal- emotioneel gebied<br />
(leerlingbegeleiding), alsmede -met het oog<br />
op de loopbaanontwikkeling en toekomst<br />
van de leerlingen- een goede studie- en<br />
keuzebegeleiding (decanaat).<br />
* Bevorderen van zelfstandigheid<br />
De school wil een evenwichtige, stapsgewijze<br />
bijdrage leveren aan de ontwikkeling<br />
van de leerlingen en voorwaarden scheppen,<br />
waaronder een leerling zelfstandig<br />
keuzes kan maken en in toenemende mate<br />
verantwoordelijkheid weet te dragen voor<br />
het eigen leerproces; dat proces verloopt<br />
op het Gerrit van der Veen College van<br />
geleid (in eerste klas) via begeleid (in de<br />
tweede en begin derde klas) naar zelf -<br />
standig (hogere klassen)<br />
* Afwisseling in leer- en werkvormen<br />
Afwisseling in leer- en werkvormen, waaronder<br />
ook samenwerkend leren wordt verstaan,<br />
vormen belangrijke elementen voor<br />
een inspirerende leeromgeving.<br />
* Brede vorming leerlingen<br />
De school en haar personeel willen een<br />
belangrijke bijdrage leveren aan de maatschappelijke,<br />
levensbeschouwelijke, cul -<br />
turele en kunstzinnige vorming van de leerling<br />
en hen stimuleren tot zelfbewuste,<br />
creatieve en verantwoordelijke individuen;<br />
dit ter bevordering van een humaan en<br />
open cultureel klimaat op school en ter voorbereiding<br />
op een zinvol functioneren in de<br />
maatschappij.<br />
* Waardeneducatie<br />
De levensbeschouwelijke identiteit van de<br />
school wordt gezocht in het nadrukkelijk<br />
aan de orde stellen van de waarden en<br />
normen uit de christelijke traditie in de lessen<br />
en in de omgang met de leerlingen.<br />
Het vak levensbeschouwing, maar ook de<br />
vakken filosofie en maatschappijleer, nemen<br />
daarbij een bijzondere plaats in, omdat<br />
hier waarden en normen gethematiseerd<br />
aan de orde komen en gerelateerd worden<br />
aan het gedachtegoed van de verschillende<br />
levensbeschouwingen. Ook vieringen rond<br />
en in het kader van feestdagen zoals met<br />
Kerstmis dragen bij aan de vormgeving van<br />
het levensbeschouwelijk karakter van de<br />
school.<br />
* Culturele en kunstzinnige activiteiten<br />
Culturele en kunstzinnige activiteiten vormen<br />
een wezenlijk onderdeel van het curriculum.
10<br />
Gerrit van der Veen College<br />
1 Wat zijn wij voor een school?<br />
11<br />
De hele school en niet alleen de docenten<br />
van de kunstvakken (tekenen, muziek, handvaardigheid,<br />
dans en drama) zijn daar verantwoordelijk<br />
voor. De school werkt hierin<br />
samen met de opleidingen die aan het<br />
Gerrit van der Veen College verbonden<br />
zijn.<br />
* Bijzonder maar algemeen<br />
toegankelijk<br />
De school staat open voor iedere leerling<br />
en personeelslid, ongeacht godsdienst of<br />
levensovertuiging, die de onderwijsvisie van<br />
het Gerrit van der Veen College respecteert.<br />
Van alle leerlingen en medewerkers wordt<br />
verwacht, dat zij de onderwijsvisie en -doelen<br />
respecteren, zoals ook de school van<br />
haar kant respect en gastvrijheid toont voor<br />
leerlingen en ouders met hún overtuigingen<br />
en visies.<br />
Samenwerking met dans- en muziek -<br />
opleidingen<br />
De centrale rol die kunst en cultuur op het<br />
Gerrit van der Veen College speelt komt<br />
ook tot uitdrukking in het feit, dat de school<br />
een samenwerkingsverband heeft met de<br />
Vooropleiding Dans van de Amsterdamse<br />
Hogeschool voor de Kunsten (Nationale<br />
Ballet Academie), met het Conservatorium<br />
van Amsterdam en met de Dansacademie<br />
Lucia Marthas. Pupillen van deze voorop -<br />
leidingen volgen op het Gerrit van der Veen<br />
College hun studie havo of VWO.<br />
Zij hebben een verkort rooster en kunnen<br />
zich daardoor intensief aan de voorop -<br />
leiding dans, ballet of muziek wijden. Dat<br />
geldt voor de eerste fase (onderbouw, klas<br />
1, 2 en 3), maar ook voor de tweede fase<br />
(bovenbouw, klas 4, 5 en 6).<br />
Met de overheid is een regeling afgesproken,<br />
waarin leerlingen van deze voorop -<br />
leidingen dispensatie krijgen voor een aantal<br />
vakken en dans/ballet of muziek een<br />
vast onderdeel vormen van het examen en<br />
het diploma.<br />
Nationale Ballet School van de AHK<br />
De samenwerking met de Nationale Ballet<br />
School van de Amsterdamse Hoge school<br />
voor de Kunsten, voorheen de Voor -<br />
opleiding Dans, bestaat al circa 20 jaar.<br />
Leerlingen van deze opleiding volgen de<br />
havo of vwo opleiding op het Gerrit van<br />
der Veen College in aangepaste vorm. Zij<br />
hebben de eerste twee leerjaren balletles in<br />
de Agamemnonstraat, vanaf het derde leerjaar<br />
in de Jodenbreestraat.<br />
Dansacademie Lucia Marthas<br />
Het Gerrit van der Veen College verzorgt<br />
ook het algemeen vormend onderwijs voor<br />
de leerlingen van de dansvooropleiding<br />
van de Dansacademie Lucia Marthas<br />
(DALM). De danslessen vinden plaats in de<br />
Rustenburgerstraat, nabij de Hobbema -<br />
kade.<br />
Conservatorium van Amsterdam<br />
Het Conservatorium van Amsterdam kent<br />
ook een vooropleiding. Een deel van hun<br />
“jong talent” volgt eveneens het voortgezet<br />
onderwijs op het Gerrit van der Veen<br />
College. Het muziekonderwijs vindt plaats<br />
in het gebouw van het conservatorium in de<br />
Van Baerlestraat of in de Bachstraat.<br />
Zorg, kleinschaligheid en veiligheid<br />
Om de onderwijsvisie vorm te kunnen<br />
geven moeten de condities voor leerlingen<br />
en medewerkers goed zijn. Zorg en kleinschaligheid<br />
zijn twee van die condities.<br />
Hetzelfde geldt voor een goed systeem van<br />
leerlingenbegeleiding, waarbij ruime aandacht<br />
wordt geschonken aan studiebegeleiding,<br />
keuzebegeleiding en persoonlijke<br />
begeleiding in probleemsituaties.<br />
De afstand tussen de leerlingen en het personeel<br />
is klein en gebaseerd op wederzijds<br />
respect, vertrouwen en geloof in elkaars<br />
capaciteiten. In toenemende mate zijn de<br />
leerlingen actief in commissie en clubs.<br />
Onder zorg verstaan we ook onze verantwoordelijkheid<br />
voor een veilige sfeer op<br />
school. Agressief gedrag, zowel lichamelijk<br />
als in woord, geschrift en houding, is onacceptabel.<br />
Respect van en voor medewerkers<br />
en leerlingen, over en weer, verzorgd taalgebruik,<br />
dat alles draagt bij aan een veilige<br />
school, waar leerlingen zich thuis voelen.<br />
Zoals op alle Amsterdamse scholen verschillen<br />
ook onze leerlingen onderling in intellectuele<br />
begaafdheid, in sociale belangstelling,<br />
in levensovertuiging, in sociale en<br />
etnische afkomst, in wensen voor de toekomst,<br />
enz. Om het beste uit hen te halen is<br />
enerzijds een goede en zorgzame begeleiding<br />
noodzakelijk, anderzijds een goede<br />
werkomgeving: gezellige lokalen, een schone<br />
school, een goede mediatheek en werkplekken<br />
voor leerlingen en docenten.<br />
Verderop in deze <strong>schoolgids</strong> treft u informatie<br />
aan over de wijze waarop wij onze<br />
leerlingen op het Gerrit van der Veen<br />
College begeleiden.<br />
Duidelijke afspraken en regels<br />
Het is voor leerlingen prettig om te weten<br />
waaraan ze zich moeten houden en waar<br />
ze recht op hebben. De school heeft daarom<br />
heldere en eigenlijk ook vanzelfsprekende<br />
huisregels vastgesteld. Regels over de<br />
manier, waarop leerlingen en medewerkers<br />
in de school met elkaar omgaan, maar ook<br />
over bijvoorbeeld de wijze waarop leerlingen<br />
beoordeeld worden op hun resultaten.<br />
De regels zijn van kracht “in en om school”.<br />
Dat wil zeggen dat deze ook van toepassing<br />
zijn voor de omgang met de buurt -<br />
bewoners en met de leerlingen van andere<br />
scholen.
12<br />
Gerrit van der Veen College<br />
1 Wat zijn wij voor een school?<br />
13<br />
Het Gerrit van der Veen College onderhoudt<br />
goede contacten met zowel de buurtbewoners<br />
als de andere scholen in de<br />
omgeving.<br />
Het schoolgebouw<br />
Het Gerrit van der Veen College is gevestigd<br />
in een schitterend monument in<br />
Amsterdam-Zuid, en is goed bereikbaar met<br />
het openbaar vervoer. De haltes van de<br />
tramlijnen 5 en 24 liggen op 150 meter, en<br />
het NS-station Amsterdam Zuid WTC is in<br />
10 minuten te belopen. De Mover stopt<br />
bijna voor de deur en buslijn 15 heeft een<br />
halte op nog geen 5 minuten afstand.<br />
Tot in de Tweede Wereldoorlog huisde in<br />
het gebouw aan de Euterpestraat (zo heette<br />
de straat vroeger) een Middelbare Meisjes -<br />
school (MMS). In de oorlog hebben de<br />
Duitsers het pand in beslag genomen en tot<br />
hoofdkwartier van de Sicherheitsdienst (SD)<br />
gemaakt.<br />
De school is tussen juli 2006 en september<br />
20<strong>07</strong> ingrijpend verbouwd, gerenoveerd<br />
en gemoderniseerd. Daarmee is de school<br />
aangepast aan de moderne eisen van het<br />
onderwijs en aan het leerlingenaantal. In<br />
alle lokalen zijn Smartboards geplaatst en<br />
verschillende ruimtes hebben een andere<br />
functie gekregen. Zo is er een moderne<br />
aula/ kantine ontstaan, een nieuwe en<br />
ruime mediatheek, een dans c.q. drama<br />
lokaal en een muzieklokaal met oefenstudio’s.<br />
Gymnastiek wordt vanaf 2006-20<strong>07</strong><br />
voorlopig op locaties buiten de school<br />
verzorgd.<br />
De aula dient op doordeweekse school -<br />
dagen als kantine. De school heeft een<br />
grote achtertuin, die toegankelijk is voor de<br />
leerlingen.<br />
Gerrit Jan van der Veen (1902-1944)<br />
Gerrit Jan van der Veen was beeldend<br />
kunstenaar. In de oorlog weigerde hij lid te<br />
worden van de door de Duitsers gedomineerde<br />
Kultuurkamer. Hij werd zelfs leider<br />
van een actiegroep tegen deze kamer, met<br />
als gevolg dat hij gearresteerd werd.<br />
Na zijn vrijlating dook van der Veen onder.<br />
De rest van de oorlogsjaren en van z’n<br />
leven zwierf hij door Amsterdam, van het<br />
ene onderduikadres naar het andere. Hij<br />
was zeer actief in het verzet. Zo zette hij de<br />
Persoonsbewijs Centrale op, waar mensen<br />
een persoonsbewijs konden bestellen.<br />
Tijdens de oorlog hebben duizenden dankzij<br />
deze activiteiten de Duitsers weten te ontlopen.<br />
In Amsterdam was het voor de bezetters erg<br />
eenvoudig, mensen via de goed geor ga -<br />
niseerde persoonsadministratie van<br />
Amsterdam op te sporen. Daarom besloten<br />
van der Veen en enkele vertrouwelingen, het<br />
gebouw van het bevolkingsregister aan de<br />
Plantage Middenlaan op te blazen. Deze<br />
aanslag lukte gedeeltelijk. Een aantal vrienden,<br />
leden van de verzetsgroep, werd<br />
opgepakt. Van der Veen zelf wist uit handen<br />
van de Duitsers te blijven. In de vroege ochtend<br />
van dinsdag 2 mei 1944 ging hij<br />
samen met een paar andere verzetsstrijders<br />
naar de gevangenis aan de Wetering -<br />
schans, waar zijn vrienden opgesloten<br />
zaten. Een bewaker, die in het complot zat,<br />
deed de poort open. Van der Veen werd<br />
verrast door een waakhond, trok z’n pistool<br />
en schoot op de hond. Het schot alarmeerde<br />
de bewakers. In de chaos die daarna<br />
ontstond werd van Veen getroffen door<br />
twee kogels, die zijn benen verlamden. Hij<br />
wist nog wel te ontkomen, maar twee<br />
weken later werd hij op zijn onderduikadres<br />
alsnog opgepakt.<br />
Op 10 juni 1944 is van der Veen in de<br />
duinen bij Overveen gefusilleerd.<br />
Na de oorlog is de school – evenals de<br />
straat waarin de school staat - naar deze<br />
verzetsheld vernoemd.<br />
Op de Plantage Middenlaan staat een verzetsmonument<br />
dat aan Gerrit Jan van der<br />
Veen herinnert. De school heeft dit monument<br />
geadopteerd. Elk jaar leggen leer -<br />
lingen van de eerste klas vlak voor de meivakantie<br />
een krans bij het monument.<br />
In de school is een aantal kunstwerken van<br />
deze kunstenaar te bewonderen.<br />
Gerrit Jan van der Veen heeft in 2003<br />
postuum de Yad Vashem onderscheiding<br />
ontvangen uit handen van de Israëlische<br />
ambassadeur voor zijn verdiensten als niet-<br />
Jood voor zijn Joodse medeburgers.<br />
Lestijden<br />
Het Gerrit van der Veen College kent per<br />
1 augustus 20<strong>07</strong> een 50 minutenrooster.<br />
Ten tijde van bijvoorbeeld rapportvergaderingen<br />
kan gebruik worden gemaakt van<br />
een 35 minutenrooster<br />
Tabel 1: 20<strong>07</strong>-20<strong>08</strong><br />
lesuur 50 minrooster verkort rooster<br />
(35 min)<br />
1e 8.30 - 9.20 8.30 - 9.05<br />
2e 9.20 - 10.10 9.05 - 9.40<br />
3e 10.10 - 11.00 9.40 - 10.15<br />
pauze 25 min pauze 25 min<br />
4e 11.25 - 12.15 10.40 - 11.15<br />
5e 12.15 - 13.05 11.15 - 11.50<br />
pauze 25 min pauze 25 min<br />
6e 13.30 - 14.20 12.15 - 12.50<br />
7e 14.20 - 15.10 12.50 - 13.25<br />
8e 15.10 - 16.00 13.25 - 14.00<br />
9e 16.00 - 16.50 14.00 - 14.35
14<br />
Gerrit van der Veen College<br />
2 Het onderwijs<br />
15<br />
Het onderwijs<br />
Drie afdelingen, vier periodes<br />
De school kent twee afdelingen: de eerste<br />
fase bestaande uit de klassen 1, 2 en 3, en<br />
de tweede fase bestaande uit klas 4 en<br />
hoger. De leiding van de afdelingen is in<br />
handen van:<br />
klas 1: dhr. J. Geurts<br />
klas 2 & 3: dhr. M. Sorée<br />
klas 4 en hoger: mevr. G. Martin<br />
Het schooljaar is in vier periodes van 8 à<br />
9 lesweken verdeeld. Aan het eind van elke<br />
periode vindt voor leerlingen van de tweede<br />
fase een toetsweek plaats, waarin zij<br />
dossiertoetsen maken, die meetellen voor<br />
de overgang en voor het schoolexamen.<br />
De laatste (vierde) toetsweek is een toetsweek<br />
voor alle leerlingen.<br />
Na afloop van elke periode krijgen de leerlingen<br />
een rapport mee naar huis en na het<br />
1e en 3e rapport kunnen ouders met de<br />
mentor of docenten spreken op een zogenaamde<br />
ouderspreekmiddag/-avond.<br />
De eerste fase: leerjaar 1, 2 en 3<br />
De school kent een éénjarige brugperiode.<br />
Dat wil zeggen dat de eerste klassen<br />
gemengd zijn: er zitten leerlingen in die op<br />
de basisschool òf een havo advies hebben<br />
gekregen òf een vwo advies. In het eerste<br />
leerjaar volgen alle leerlingen als klas<br />
dezelfde vakken (zie de lessentabel elders<br />
in deze <strong>schoolgids</strong>).<br />
Aan het eind van dit leerjaar wordt door de<br />
school bepaald of de leerling naar 2 havo<br />
of naar 2 vwo kan worden bevorderd. Dat<br />
gebeurt aan de hand van vastgestelde<br />
bevorderingsnormen, eveneens in deze<br />
<strong>schoolgids</strong> te vinden. Als blijkt dat het havoniveau<br />
te hoog is, dan wordt de leerling<br />
bevorderd naar de tweede klas vmbo-tl<br />
(voorheen mavo). Op het Sweelinck<br />
College wordt dan een plek voor betreffende<br />
leerling gereserveerd.<br />
In principe is doubleren in de eerste klas<br />
niet mogelijk. Slechts bij hoge uitzondering<br />
en op grond van sociaal- medische factoren<br />
kan een leerling het eerste schooljaar overdoen.<br />
Het tweede (en derde) leerjaar op het Gerrit<br />
van der Veen College bestaat uit aparte<br />
havo- en vwo klassen. De leerlingen hebben<br />
een vakkenpakket, dat voor iedere leerling<br />
gelijk is. In dit schooljaar wordt de basisvorming<br />
voor alle vakken afgesloten.<br />
In bijzondere gevallen kan de school toestaan<br />
dat een leerling bevorderd wordt van<br />
2 havo naar 3 vwo, van 2 vwo naar 3<br />
havo.<br />
Het derde leerjaar staat in het teken van de<br />
voorbereiding op de Tweede Fase, waarvoor<br />
een profielkeuze gemaakt dient te<br />
worden(zie verder onder tweede fase). Hier<br />
neemt de studie- en keuzebegeleiding,<br />
alsmede de rol van de decaan, een belang-<br />
Tabel 1: lessentabel eerste fase Gerrit van der Veen College 20<strong>07</strong>-20<strong>08</strong><br />
brugjaar 1 2havo/2vwo 3havo/3vwo totaal<br />
Nederlands 4 3 3 10<br />
Frans 3 3 3 9<br />
Duits 0 3 3 6<br />
Engels 3 2 3 8<br />
Geschiedenis 2 2 2 6<br />
Aardrijkskunde 2 2 2 6<br />
Economie 0 0 2 2<br />
Wiskunde 4 3 3 10<br />
Natuurkunde<br />
2 3<br />
0 2<br />
Scheikunde 2 3<br />
Biologie 0 3 2 5<br />
Verzorging 2 0 0 2<br />
Techniek 2 0 0 2<br />
Culturele en kunstzinnige<br />
vorming (ckv)<br />
1 1 1 3<br />
Beeldende vorming<br />
(tekenen & h’vaardigheid)<br />
Muziek 1 1<br />
2 2 4(6)<br />
2 (naar keuze)<br />
2(4)<br />
Drama 1 2 3(5)<br />
Dans 1 1 0 2<br />
Lich. opvoeding 4 2 2 8<br />
Levensbeschouwing 1 1 1 3<br />
Subtotaal 33 33 33 99<br />
Mentoruur 1 1 1 3<br />
Kunstprojectuur 0,5 0,5 0,5 1,5<br />
Totaal: 34,5 34,5 34,5 103,5<br />
*) tekenen en handvaardigheid
16<br />
Gerrit van der Veen College<br />
2 Het onderwijs<br />
17<br />
rijke plaats in. Aan het einde van de 3e<br />
klas wordt aan de hand van de bevorderingsnormen<br />
vastgesteld of de leerling<br />
bevorderd kan worden van 3 havo naar 4<br />
havo, en van 3 vwo naar 4 vwo. In bijzondere<br />
gevallen wordt een leerling bevorderd<br />
van 3 vwo naar 4 havo. Een overgang van<br />
3 havo naar 4 vwo is niet mogelijk.<br />
De bevorderingsnormen voor deze klassen<br />
zijn elders in deze <strong>schoolgids</strong> te vinden.<br />
De tweede fase: leerjaar 4, 5 en 6<br />
De tweede fase, vroeger “bovenbouw”<br />
genoemd, omvat het 4e en 5e leerjaar<br />
havo, en het 4e, 5e en 6e leerjaar vwo.<br />
Alle leerlingen ontvangen aan het begin<br />
van de cursus het examenreglement, het<br />
programma van toetsing en afsluiting, en<br />
een toelichtende brochure over opzet en<br />
bedoeling van het onderwijs in de tweede<br />
fase. De school biedt onderwijs in alle<br />
profielen aan, zowel op het havo als het<br />
vwo.<br />
Het is goed, te beseffen dat het (school)-<br />
examen op het Gerrit van der Veen College<br />
reeds in de vierde klas begint. In dit leerjaar<br />
worden bepaalde onderdelen of vakken,<br />
die op de examenlijst staan, afgesloten met<br />
een beoordeling.<br />
Kenmerken van het onderwijs in de tweede<br />
fase op het Gerrit van der Veen College<br />
zijn:<br />
1. Een indeling in vier profielen: de leerling<br />
maakt aan het eind van 3 havo en 3<br />
vwo een keuze uit vier profielen: natuur &<br />
techniek, natuur & gezondheid, economie<br />
& maatschappij, alsmede cultuur &<br />
maatschappij. Ingaande 1 augustus<br />
20<strong>07</strong> is de opzet van de tweede fase<br />
gewijzigd.<br />
Vanaf de vierde klas kiezen de leerlingen<br />
één van de vier profielen. Een overstap<br />
gedurende de cursus van het ene profiel<br />
naar het andere is niet zonder problemen<br />
mogelijk.<br />
Het onderwijs in elk profiel bestaat uit:<br />
a. een (voor alle leerlingen gelijk)<br />
gemeenschappelijk of verplicht deel,<br />
dat de volgende vakken bevat:<br />
Nederlands, Engels, lichamelijke<br />
opvoeding, een module kunst naar<br />
keuze, basiscursus filosofie, maatschappijleer,<br />
culturele en kunstzinnige<br />
vorming, en (voor het vwo) Algemene<br />
Natuurwetenschappen. De drie laatste<br />
vakken worden in de vooreindexamenklas<br />
afgesloten. Daarnaast bevat elk<br />
profiel een aantal profielspecifieke en<br />
verplichte vakken.<br />
b. een keuzedeel waarmee de leerling<br />
het profiel kan uitbreiden met één,<br />
twee of drie vakken, die hem of haar<br />
naast de profielvakken ook interesseren<br />
dan wel als nuttig ervaren worden.<br />
Alle vakken van het verplichte deel en<br />
van het keuzedeel zijn - met uitzondering<br />
van de kunstmodule en filosofie - zogenaamde<br />
schoolexamenvakken en tellen<br />
mee voor de examenuitslag. De overige<br />
vakken kennen naast een schoolexamen<br />
ook een centraal examen aan het einde<br />
van de examenklas.<br />
2. nadruk op actief en zelfstandig leren<br />
door de leerling. Leerlingen doen in toenemende<br />
mate zelfstandig onderzoek,<br />
schrijven verslagen en werkstukken. Er<br />
wordt verder een groot beroep gedaan<br />
op de vaardigheid van het plannen en<br />
structuren van het schoolwerk. De leer -<br />
lingen worden daarbij begeleid door de<br />
mentor.<br />
3. onderscheid in theorie- en werklessen:<br />
om de leerlingen ook daadwerkelijk planmatig<br />
en zelfstandig te laten werken<br />
wordt op het Gerrit van der Veen College<br />
bij veel vakken onderscheid gemaakt tussen<br />
theorie- en werklessen. Dat wil zeggen<br />
dat er lessen zijn, waarin (nieuwe)<br />
stof door de docent wordt uitgelegd en<br />
besproken (theorielessen). Daarnaast zijn<br />
er lessen, waarin leerlingen onder be -<br />
geleiding van dezelfde vakdocent samen<br />
met leerlingen uit een ander leerjaar zelfstandig<br />
werken aan de verwerking en<br />
toepassing van de stof. Zij ontvangen<br />
daarvoor studiewijzers. Deze laatste lessen<br />
worden werklessen genoemd.<br />
Voor beide soorten lessen gelden dezelfde<br />
regels, ook wat betreft de aanwezigheidsplicht.<br />
Bij een aantal vakken zitten<br />
tijdens de werklessen ook leerlingen uit<br />
andere leerjaren, die hetzelfde vak en<br />
dezelfde docent hebben.<br />
Deze aanpak maakt het mogelijk dat<br />
leerlingen veel contacttijd op school doorbrengen,<br />
en steeds werken onder begeleiding<br />
van hun eigen vakdocent.<br />
De lessentabellen en de mogelijke keuzes<br />
daarbinnen voor de leerlingen zijn dermate<br />
uitgebreid en ingewikkeld, dat de<br />
lezer deze niet hier aantreft. U kunt ze op<br />
onze website bekijken.
18<br />
Gerrit van der Veen College<br />
2 Het onderwijs<br />
19<br />
<strong>Onderwijs</strong>rendement<br />
Elk jaar brengt de Inspectie van het Onder -<br />
wijs een zogenaamde kwaliteitskaart uit,<br />
die van elke school op het internet te vinden<br />
is. Zie http://www.onderwijsinspectie.nl.<br />
Naast de kwaliteitskaart zijn op deze site<br />
ook de in-, door- en uitstroomgegevens (IDUgegevens)<br />
van het Gerrit van der Veen<br />
College te vinden. Deze gegevens zijn niet<br />
alle betrouwbaar. Formeel maakt het Gerrit<br />
van der Veen College deel uit van een<br />
brede scholengemeenschap, waardoor de<br />
inspectie niet in staat is, de rendementsgegevens<br />
van de afzonderlijke scholen apart<br />
in kaart te brengen. Vandaar onderstaande<br />
tabel, waarin het rendement in afgeronde<br />
percentages vanaf het jaar 2000 vermeld<br />
staat.<br />
In de laatste twee kolommen treft u het slagingspercentage<br />
van de examenklassen<br />
aan.<br />
Tabel 3: onderwijsrendement sinds 2000 (in procenten):<br />
cursusjaar 1HV 2H 2V 3H 3V 4H 4V 5V 5H 6V<br />
2000-2001 100 76 93 93 52 45 - 1 ) 74 - 1 )<br />
Bevorderd/ 2001-2002 98 82 80 95 66 57 83 89 - 1 )<br />
geslaagd 2002-2003 97 81 74 100 62 86 100 85 80<br />
2003-2004 94 72 69 100 90 96 94 87 71<br />
2004-2005 96 83 78 100 66 91 74 65 82<br />
2005-2006 97 67 93 73 97 86 89 91 97 88<br />
2006-20<strong>07</strong> 97 73 97 77 98 74 92 91 98 89<br />
1) Geen klassen: de school is in 1999-2000 begonnen met de opbouw van een<br />
vwo- afdeling.
20<br />
Gerrit van der Veen College<br />
3 Leerlingbegeleiding<br />
21<br />
Leerlingbegeleiding<br />
De mentor<br />
Zowel onderwijs als begeleiding zijn op het<br />
Gerrit van der Veen College gericht op het<br />
stimuleren van de ontwikkeling van de leerlingen<br />
en hun capaciteiten. Elke klas of<br />
groep heeft een mentor, die tevens docent is<br />
en die de eerst verantwoordelijke is voor de<br />
begeleiding van de leerlingen. De mentor<br />
wordt daarin gesteund door de andere<br />
medewerkers van de school, waaronder<br />
een aantal medewerkers met deskundigheid<br />
op een specifiek terrein, zoals een remedial<br />
teacher en een decaan die de leerlingen<br />
begeleid op het gebied van studie- en<br />
beroepskeuze.<br />
Elke klas of mentorgroep heeft een mentorles<br />
op het rooster staan, waarin nood -<br />
zakelijke communicatie over allerlei schoolse<br />
zaken plaatsvindt, maar ook “leren leren”<br />
en het ontwikkelen van een actieve en zelfstandige<br />
studiehouding aan de orde ko -<br />
men. Daarnaast wordt in deze lessen aandacht<br />
geschonken aan de sociale en<br />
emotionele ontwikkeling van de leerlingen.<br />
De mentor is de eerste contactpersoon binnen<br />
de school voor de ouders, en de aangewezen<br />
persoon voor een gesprek over<br />
de resultaten na elk rapport. Wanneer<br />
ouders behoefte hebben aan meer overleg<br />
en gesprek, dan kunnen zij binnen kantoortijd<br />
contact opnemen met de school om een<br />
afspraak met de mentor te maken.<br />
Remedial Teaching, dyslexie en faalangstreductietraining<br />
Leerlingen uit de eerste fase, die om wat<br />
voor redenen ernstige achterstanden of leerproblemen<br />
hebben, kunnen tot op zekere<br />
hoogte extra ondersteund worden. Aan de<br />
hand van een uitgebreide test in de eerste<br />
klas wordt vastgesteld, voor welke leerlingen<br />
deze ondersteuning nodig is.<br />
Dyslexie is een leesstoornis, waarvan veel<br />
varianten bestaan. Dyslectische leerlingen<br />
hebben problemen bij lezen en spellen, die<br />
kunnen doorwerken in de resultaten van<br />
veel vakken. Bij niet al te grote problemen<br />
wordt hulp geboden door een in dyslexie<br />
gespecialiseerde docent van de school. Bij<br />
ernstige dyslexieproblemen is deskundige<br />
hulp van een extern bureau onontbeerlijk.<br />
Zie www.dyslexie.pagina.nl.<br />
Leerlingen, bij wie dyslexie is vastgesteld,<br />
krijgen een dyslexiekaart. Met deze kaart<br />
kunnen zij bij toetsen meer tijd krijgen, of<br />
kan een toets met grote letters worden af -<br />
gedrukt.<br />
Om voor examenonderdelen dezelfde faciliteiten<br />
te kunnen krijgen, is een officiële verklaring<br />
nodig, opgesteld door een erkende<br />
deskundige. Met deze verklaring kan de<br />
betreffende leerling bij het centraal examen<br />
en het schoolexamen toetstijdverlenging of<br />
speciaal vergroot werk krijgen.<br />
Leerlingen met ernstige lees- en schrijf -<br />
problemen en leerlingen, die vanwege hun<br />
anderstalige achtergrond een grote taalachterstand<br />
hebben, komen in aanmerking voor<br />
extra ondersteuning op school. Mevrouw B.<br />
Timman en mevrouw S. Jonker verzorgen<br />
deze extra ondersteuning of “remedial<br />
teaching”.<br />
Voor leerlingen die faalangstig zijn wordt<br />
een faalangstreductietraining georganiseerd,<br />
het komend jaar door de heer B.<br />
Rodermans.<br />
Decanaat en keuzebegeleiding<br />
De decaan begeleidt de mentoren bij hun<br />
werk als loopbaanbegeleider. Mentoren<br />
zijn de eerst aangewezenen om leerlingen<br />
te coachen bij hun pakket-, profiel- of<br />
beroepskeuze. De decaan is de tweede lijnsfunctionaris,<br />
die door de mentor geraadpleegd<br />
kan worden. Hij is de specialist die<br />
leerlingen met complexe keuzeproblemen<br />
op verzoek van de mentor verder helpt en<br />
begeleidt bij het maken van keuzes en<br />
beslissingen. Als hij dat noodzakelijk acht<br />
kan de decaan contact leggen met externe<br />
instanties voor een test schoolgeschiktheid<br />
of beroepskeuze.<br />
De decaan kent uiteraard niet alle leerlingen<br />
persoonlijk. Bij een goed advies is<br />
daarom altijd de mentor betrokken. Ouders<br />
kunnen via de mentor contact opnemen met<br />
de decaan de heer Menkveld.<br />
Begeleiding bij langdurige ziekte<br />
Er zijn een aantal organisaties actief in<br />
Amsterdam, die leerlingen bij langdurige<br />
ziekte kunnen begeleiden:<br />
Stichting <strong>Onderwijs</strong> aan Zieke Kinderen.<br />
Deze stichting begeleidt meer dan 90 jaar<br />
Amsterdamse scholieren, van basis-, speciaal-<br />
en voortgezet onderwijs, die door ziekte<br />
of ongeval niet naar school kunnen gaan.<br />
De lessen thuis worden door docenten van<br />
de Stichting gegeven in overleg met de<br />
school. Er moet een medische indicatie zijn<br />
met de verwachting dat de leerling ten minste<br />
drie weken niet naar school kan.<br />
Voor informatie en aanmelding:<br />
Stichting <strong>Onderwijs</strong> aan Zieke Kinderen<br />
Mevr. J.W. Taams<br />
Grote Kerkstraat 35<br />
1135 BC Edam<br />
Telefoon/fax (0299) 37 42 42<br />
Ondersteuning <strong>Onderwijs</strong> aan Zieke<br />
leerlingen<br />
Tijdens of na een opname in een niet -<br />
academisch ziekenhuis of revalidatiecentrum<br />
en bij alle andere vragen rondom ziekte<br />
en onderwijs kan men zich richten tot:<br />
Advies- en begeleidingscentrum ABC<br />
Dhr. E. Dirkmaat, Consulent ABC<br />
Telefoon (020) 799 00 10
22<br />
Gerrit van der Veen College<br />
3 Leerlingbegeleiding<br />
23<br />
AZVU of Emma Kinderziekenhuis/AMC<br />
Wanneer een leerling behandeld wordt in<br />
een van deze ziekenhuizen, kun men zich<br />
richten tot:<br />
Educatieve Voorziening<br />
Dhr. J.M. Courlander, hoofd Educatieve<br />
Voorziening AZVU en Emma<br />
Kinderziekenhuis/AMC<br />
Telefoon (020) 566 89 52<br />
Schoolarts, ziekte en schoolverzuim<br />
Nieuwe leerlingen worden in de loop van<br />
het tweede schooljaar opgeroepen voor<br />
een kort onderzoek door de schoolarts en<br />
schoolverpleegkundige. Ook ouders zelf<br />
kunnen vragen of de schoolarts of school -<br />
verpleegkundige naar hun kind wil kijken.<br />
Om onnodig schooluitval zoveel mogelijk te<br />
voorkomen is door de Jeugdgezondheids -<br />
zorg (JGZ) een nieuwe aanpak ontwikkeld<br />
voor de bestrijding van schoolverzuim. Het<br />
Gerrit van der Veen werkt hier aan mee. Als<br />
een leerling meer dan tien aaneengesloten<br />
dagen verzuimt of meer dan drie maal in<br />
twee maanden ziek gemeld is, kunnen leerling<br />
en ouder/verzorger een uitnodiging<br />
van de schoolarts voor een gesprek krijgen.<br />
Samen wordt dan gezocht naar mogelijke<br />
problemen die geleid hebben tot het ziekteverzuim,<br />
en naar oplossingen hiervoor. De<br />
bevindingen worden met in achtneming van<br />
de privacyregels globaal teruggekoppeld<br />
naar school. Zonodig kan de school geadviseerd<br />
worden om een leerling extra te<br />
begeleiden.<br />
Als er niet gereageerd wordt op de oproep<br />
van de schoolarts kan de school besluiten,<br />
de leerplichtambtenaar in te schakelen.<br />
De medewerkers van het team<br />
Jeugdgezondheidszorg/GGD zijn:<br />
schoolarts:<br />
mevr. J. van der Jagt,<br />
schoolverpleegkundige:<br />
mevr. H. van Yperen.<br />
assistente jeugdgezondheidszorg:<br />
mevr. F. Snijders.<br />
H. de Keijserstraat 14,<br />
1<strong>07</strong>3 TH Amsterdam<br />
Tel: 020-5 55 57 19<br />
Contactpersonen, vertrouwenspersonen<br />
en klachtenregeling<br />
Binnen de Amarantis <strong>Onderwijs</strong>groep, en<br />
daarmee ook binnen het Gerrit van der<br />
Veen College, wordt uitdrukkelijk aandacht<br />
besteed aan het voorkomen van seksuele<br />
intimidatie, geweld en racisme. Daarom<br />
is er in aansluiting op de wettelijke verplichtingen<br />
beleid ontwikkeld om dit soort intimidatie<br />
tegen te gaan.<br />
De ISA is aangesloten bij een externe klachtencommissie.<br />
Zo wordt een bijdrage geleverd<br />
aan een aangenaam en veilig leef- en<br />
werkklimaat op de school, waarin respectvol<br />
met elkaar omgaan gewoon is.<br />
Op het Gerrit van der Veen College zijn<br />
twee contactpersonen aangesteld, te weten<br />
mevrouw K. Groenhout en de heer<br />
B. Menkveld.<br />
Contactpersonen luisteren, helpen zoeken<br />
naar oplossingen, geven informatie over<br />
hulpverlening en ondersteunen bij het eventueel<br />
indienen van een klacht. Zij kunnen<br />
leerlingen en personeelsleden verwijzen<br />
naar externe vertrouwenspersonen.<br />
Voor Amarantis zijn dat dhr. H. Breukelaar,<br />
(telefoon: 020-5985292), en mw. M.H.B.<br />
Jongbloed (telefoon: 010-4<strong>07</strong>1640 dinsdag,<br />
woensdag en donderdag)<br />
De klachtenregeling ligt op school ter in -<br />
zage.<br />
Voor andersoortige klachten is de aangewezen<br />
weg om eerst de schoolleiding in te<br />
schakelen. Leidt dat niet tot een bevredigende<br />
oplossing, dan kan de klachtencommissie<br />
worden ingeschakeld.<br />
De Amarantis <strong>Onderwijs</strong>groep is aangesloten<br />
bij de landelijke klachtencommissie van<br />
de besturenraad PCO.<br />
Een klacht kan worden ingediend bij:<br />
Landelijke klachtencommissie<br />
Postbus 9<strong>07</strong><br />
2270 AX Voorburg<br />
Contact- en vertrouwenspersonen gaan vertrouwelijk<br />
om met de verstrekte informatie.<br />
Daarbij gelden wel de meldingsplicht van<br />
personeelsleden aan het bestuur en de aangifteplicht<br />
van het bestuur aan de politie,<br />
als het gaat om vermoedelijk strafbare,<br />
seksuele intimidatie van personeelsleden ten<br />
opzichte van leerlingen.
24<br />
Gerrit van der Veen College<br />
4 Toelating<br />
25<br />
Toelating<br />
Toelating algemeen<br />
Het Gerrit van der Veen College staat open<br />
voor ouders, leerlingen en medewerkers van<br />
verschillende levensbeschouwingen. Recht<br />
op de eigen levensbeschouwing en begrip<br />
voor de levensbeschouwing van de ander,<br />
zijn een grondbeginsel van de school.<br />
Toelating is aan normen gebonden zoals<br />
vermeld in deze <strong>schoolgids</strong>. De school -<br />
leiding fungeert in wisselende samenstelling<br />
als toelatingscommissie, soms aangevuld<br />
met de decaan. Zij adviseert de directeur<br />
bij de besluitvorming omtrent toelating.<br />
Door de inschrijving binden de ouders/verzorgers<br />
zich aan de regeling van het onderwijs,<br />
de maatregelen van orde die door<br />
bestuur, directie en management zijn of worden<br />
vastgesteld en de financiële verplichtingen<br />
die voor het volgen van onderwijs<br />
gelden.<br />
Leerlingen met een handicap<br />
Leerlingen met een handicap die extra voorzieningen<br />
nodig hebben om voortgezet<br />
onderwijs te kunnen volgen kunnen niet<br />
altijd worden toegelaten. Afhankelijk van de<br />
beschikbare expertise en voorzieningen zal<br />
telkens per aangemelde leerling en per<br />
locatie beoordeeld worden of plaatsing<br />
mogelijk is.<br />
Toelating tot het eerste leerjaar<br />
Een leerling uit groep 8 van de basisschool<br />
kan in de eerste klas geplaatst worden als<br />
hij voldoet aan de eisen, zoals die in de<br />
Kernprocedure van de Gemeente Amster -<br />
dam staan vermeld. Nadere informatie kan<br />
verkregen worden bij de conrector en is te<br />
vinden op het internet:<br />
http://www.onderwijs.amsterdam.nl<br />
(onder: Voortgezet onderwijs/Rechten en<br />
Plichten).<br />
In geval van over- inschrijving is de school<br />
genoodzaakt om te loten. Uitgangspunt<br />
daarbij is dat de school streeft naar een<br />
gelijke verhouding tussen havo- en vwo-leerlingen.<br />
Leerlingen van de Vooropleiding Dans van<br />
de Amsterdamse Hogeschool voor de<br />
Kunsten, van de Dansacademie Lucia<br />
Marthas en van de vooropleiding van het<br />
Conservatorium hebben voorrang bij plaatsing.<br />
Dat geldt ook voor leerlingen, die al<br />
een broertje of zusje op het Gerrit van der<br />
Veen College hebben.<br />
Van de havo kansklas op het Sweelinck<br />
College naar 2havo<br />
De school kent een samenwerkingsverband<br />
met het Sweelinck College. Leerlingen in de<br />
havo kansklas van deze school kunnen in<br />
de tweede klas havo van het Gerrit van der<br />
Veen College instromen, als deze aan<br />
bepaalde voorwaarden voldoen.<br />
Overige leerjaren<br />
Bij toelating van leerlingen wordt rekening<br />
gehouden met de plaatsingsmogelijkheden<br />
van de school, met adviezen van de toeleverende<br />
school en met de motivatie van de<br />
leerling en zijn ouders om van school te veranderen.<br />
Ouders en leerlingen kunnen zich<br />
vanaf juni aanmelden en worden op een<br />
wachtlijst geplaatst. Pas in de laatste schoolweek,<br />
na de rapportvergaderingen, kan uitsluitsel<br />
gegeven worden over definitieve<br />
plaatsing.<br />
Tot een hoger leerjaar kan worden toege -<br />
laten de leerling die op grond van zijn<br />
diploma, getuigschrift, of gevolgd onderwijs,<br />
hiertoe gerechtigd is. In geen geval<br />
wordt de leerling geplaatst in een<br />
klas/afdeling afwijkend van de (bevorderings-)beslissing<br />
van de toeleverende school.<br />
Van 4 vmbo-tl naar 4 havo<br />
Leerlingen met een vmbo-diploma (theoretische<br />
leerweg) kunnen doorstromen naar 4<br />
havo onder de volgende voorwaarden:<br />
a. in het vakkenpakket zit het vak wiskunde<br />
en tenminste één van de vakken Frans en<br />
Duits;<br />
b. het gemiddeld van de examenvakken op<br />
de eindlijst is 6,5 of hoger;<br />
c. de leerling is goed gemotiveerd om een<br />
havo-diploma te halen.<br />
Leerlingen van het Sweelinck College, die<br />
door willen stromen naar 4 havo kunnen dit<br />
kenbaar maken bij hun afdelingsleider. In<br />
de toelatingscommissie, bestaande uit de<br />
afdelingsleiders van beide scholen, worden<br />
zij besproken, òòk leerlingen die nog niet of<br />
niet helemaal aan de criteria voldoen.<br />
Voor leerlingen van buiten de Amarantis<br />
<strong>Onderwijs</strong>groep gelden genoemde voorwaarden<br />
strikt. Bovendien is plaatsing van<br />
hen mede afhankelijk is van de beschikbare<br />
plaatsen en van de uitkomsten van het toelatingsgesprek,<br />
waarin capaciteiten, motivatie<br />
en studiehouding aan de orde komen.<br />
Alle leerlingen die vanuit het vmbo doorstromen<br />
worden op conditie van niet doubleren<br />
in 4 havo toegelaten.<br />
Van 5 havo naar 5 vwo<br />
Met een havo-diploma is een leerling in<br />
principe toelaatbaar tot 5 vwo. Tot plaatsing<br />
kan worden overgegaan, als de leerling<br />
blijk heeft gegeven, over voldoende<br />
capaciteiten en motivatie te beschikken, een<br />
goede studiehouding te hebben en als de<br />
aansluiting qua profiel en vakkenpakket<br />
geen problemen geeft. De voorwaarden tot<br />
toelating zijn vergelijkbaar met die van het<br />
vmbo-tl naar 4 havo. Voor leerlingen van<br />
buiten het Gerrit van der Veen College<br />
speelt bij de beslissing tevens het aantal<br />
beschikbare plaatsen in 5 vwo een rol.<br />
Leerlingen die doorstromen vanuit 5 havo<br />
worden op conditie van niet doubleren in<br />
5 vwo geplaatst.
26<br />
Gerrit van der Veen College<br />
5 Rapportage en bevordering<br />
27<br />
Rapportage en bevordering<br />
Eerste fase<br />
In de eerste drie leerjaren krijgen de leerlingen<br />
vier maal per jaar een cijferrapport<br />
mee. Voor alle vakken wordt daarop een<br />
cijfer vermeld, gebaseerd op de behaalde<br />
resultaten in de voorafgaande periode. Aan<br />
het einde van het schooljaar wordt naast<br />
het vierde rapport het eindrapport vermeld.<br />
Het eindrapportcijfer is het gewogen gemiddelde<br />
van de cijfers voor de vier periode- of<br />
deelrapporten, waarbij elke periodecijfer<br />
even zwaar telt.<br />
Aan de hand van het eindrapportcijfer<br />
wordt de bevorderingsbeslissing genomen.<br />
De normen daarvoor staan elders in deze<br />
<strong>schoolgids</strong>. Het eindrapport bestaat uit<br />
gehele cijfers per vak op de schaal van 1<br />
tot 10, de pe rioderapporten kennen cijfers<br />
met één decimaal achter de komma.<br />
Na het eerste rapport is er een spreekavond<br />
waarop ouders met de mentor over de<br />
schoolprestaties en het (sociaal) functioneren<br />
van hun zoon of dochter kunnen spreken.<br />
Na het tweede rapport neemt de mentor<br />
contact op met de ouders/verzorgers indien<br />
dat wenselijk wordt geacht. Bij het derde<br />
rapport wordt er wederom een ouderspreekmiddag/-avond<br />
belegd, maar nu voor overleg<br />
met ook de vakdocenten.<br />
Om onaangename verassingen te voorkomen<br />
worden ouders/verzorgers geadviseerd,<br />
geregeld contact met de klassenmentor<br />
op te nemen.<br />
Tweede fase<br />
Ook in 4 havo, 4 vwo en 5 vwo krijgen de<br />
leerlingen vier rapporten mee naar huis,<br />
waarop – anders dan in de eerste fase -<br />
steeds het voortschrijdend gemiddelde van<br />
de tot dan toe behaalde resultaten vanaf het<br />
begin van het schooljaar staan vermeld.<br />
Naast dit voortgangsrapport ontvangen de<br />
leerlingen een dossierkaart met daarop de<br />
beoordelingen van toetsen, praktische<br />
opdrachten, practica en handelingsdelen,<br />
die meetellen voor het schoolexamen.<br />
In de examenklassen ontvangen de leerlingen<br />
geen voortgangsrapport meer.<br />
De bevorderingsnormen van de tweede<br />
fase zijn als bijlage in deze <strong>schoolgids</strong><br />
opgenomen.<br />
Om onaangename verassingen te voorkomen<br />
worden ouders/verzorgers geadviseerd,<br />
geregeld contact met de klassenmentor<br />
op te nemen.<br />
Bevorderings- of overgangsnormen eerste<br />
fase<br />
Op de laatste schooldag wordt het overgangsrapport<br />
uitgereikt. In dit rapport wordt<br />
aan elk (afgerond) cijfer een aantal plus- of<br />
minpunten toegekend, die tezamen bepalend<br />
zijn voor de overgang:<br />
• de cijfers 9 en 10 leveren 2 pluspunten<br />
op<br />
• de cijfers 7 en 8 leveren 1 pluspunt op<br />
• het cijfer 6 levert geen punten op<br />
• het cijfer 5 levert 2 minpunten op<br />
• het cijfer 4 levert 4 minpunten op<br />
• de cijfers 1, 2 en 3 leveren 6 minpunten<br />
op<br />
Algemene bevorderingsregels:<br />
a. Een leerling is bevorderd naar het volgende<br />
leerjaar, wanneer het totaal aan plusen<br />
minpunten 0 of meer is.<br />
b. Een leerling wordt niet bevorderd binnen<br />
de eigen afdeling, wanneer de som van<br />
alle plus- en minpunten -7 of minder is.<br />
c. In alle overige gevallen (totaal aan plusen<br />
minpunten is –1, -2, -3, -4, -5 of –6),<br />
wordt een leerling besproken en neemt<br />
de overgangsvergadering een beslissing.<br />
Bijkomende bevorderingsregels:<br />
1. leerjaar 1, 2 en 3: voor de overgang<br />
telt het gemiddelde van de vakken tekenen<br />
en handvaardigheid (beeldende<br />
vakken) als één cijfer mee. Hetzelfde<br />
geldt voor de vakken drama, (dans),<br />
muziek en ckv: het gemiddelde van<br />
deze vakken telt als overgangscijfer<br />
mee.<br />
De dans-, ballet en muziekleerlingen,<br />
die gebruik maken van de dispensatieregeling<br />
van het Gerrit van der Veen<br />
College krijgen eveneens twee meetellende<br />
cijfers op het rapport: de beoordeling<br />
voor het kunstvak (of het gemiddelde<br />
van de twee kunstvakken), dat<br />
(die) deze leerlingen op het Gerrit van<br />
der Veen College gevolgd hebben, en<br />
de beoordeling van de dans-, ballet of<br />
muziekopleiding.<br />
2. leerjaar 1, 2 en 3: in het geval van<br />
afwijzen/niet bevorderen geeft de overgangsvergadering<br />
een bindend advies<br />
over de mogelijke voortzetting in het volgende<br />
schooljaar.<br />
3. leerjaar 1, 2 en 3: in bijzondere gevallen<br />
kan de overgangsvergadering afwijken<br />
van de geldende regels. Bijzondere<br />
gevallen worden door mentor, afdelingsleider<br />
of directielid voorgedragen.
28<br />
Gerrit van der Veen College<br />
5 Rapportage en bevordering<br />
29<br />
4. leerjaar 1, 2 en 3: in het algemeen<br />
geldt, dat de leerling niet vrijwillig mag<br />
doubleren, ook niet als hij slechts kan<br />
worden bevorderd naar een afdeling of<br />
met een pakket, waarvoor hij niet kiest.<br />
5. leerjaar 2 en 3: in de leerjaren 2 en 3<br />
is doubleren in de eigen afdeling in<br />
principe alleen toegestaan als de som<br />
van de plus- en minpunten het aantal<br />
van –15 niet overschrijdt. Is dat wel het<br />
geval, dan beslist de overgangsver -<br />
gadering over doubleren in de eigen<br />
afdeling.<br />
6. leerjaar 2 en 3: in een leerjaar mag ten<br />
hoogste eenmaal worden gedoubleerd.<br />
Over twee opeenvolgende leerjaren<br />
mag niet langer worden gedaan dan<br />
drie jaar (doubleren in bijvoorbeeld<br />
zowel klas 2 als klas 3 kan niet).<br />
7. leerjaar 1: in leerjaar 1 kan niet<br />
gedoubleerd worden, tenzij zwaarwegende<br />
redenen van medische of sociaal-<br />
psycho logische aard doubleren<br />
nood zakelijk maken.<br />
8. leerjaar 1: aan het einde van het eerste<br />
leerjaar wordt een keuze gemaakt voor<br />
2 vwo of 2 havo, waarbij de volgende<br />
bevorderingsnormen gelden:<br />
a. Een leerling wordt bevorderd naar<br />
2vwo, indien:<br />
i. de leerling evenveel of meer pluspunten<br />
heeft dan het aantal meetellende<br />
cijfers op het rapport, en<br />
ii. de som van de afgeronde cijfers<br />
voor de vakken Nederlands en<br />
wiskunde tezamen groter of gelijk<br />
is aan 13, waarbij geen van<br />
deze vakken lager is dan een 5.<br />
b. Wanneer een leerling 1, 2 of 3 punten<br />
minder heeft dan het aantal meetellende<br />
cijfers op het rapport, maar<br />
wel aan de onder 8.a.ii. genoemde<br />
eisen voldoet, wordt de leerling<br />
besproken en formuleert de overgangsvergadering<br />
een dringend<br />
advies omtrent bevordering naar<br />
2vwo dan wel 2havo. Leerling en<br />
ouders/verzorgers die dit advies niet<br />
wensen op te volgen, worden op -<br />
geroepen voor nader overleg op<br />
school met de mentor en de af -<br />
delingsleider.<br />
c. In alle overige gevallen wordt de<br />
leerling die aan de algemene bevorderingsregels<br />
voldoet bevorderd<br />
naar 3havo.<br />
d. Het staat overgangsvergadering vrij<br />
om een advies te geven, dat afwijkt<br />
van de hierboven beschreven bevorderingsnormen.<br />
In dat geval vindt<br />
overleg plaats tussen de ouders en<br />
leerling enerzijds en de afdelingsleider<br />
en mentor anderzijds om in<br />
gezamenlijk overleg de beste vervolgopleiding<br />
voor de leerling vast<br />
te stellen.<br />
NB: op het derde rapport wordt een<br />
voorlopig advies 2 havo of 2 vwo vermeld,<br />
gebaseerd op de inschatting van<br />
het niveau van de leerling door de rapportvergadering.<br />
9. leerjaar 2: een leerling in 2 havo die:<br />
a. op het overgangsrapport gemiddeld<br />
een 7,5 of hoger staat voor alle<br />
meetellende vakken,<br />
b. geen onvoldoendes en maximaal<br />
twee zessen (2 x 6) heeft, en<br />
c. voor de vakken Nederlands en wiskunde<br />
tezamen minimaal 13 punten<br />
heeft gehaald, heeft het recht om<br />
door te stromen naar 3 vwo. In alle<br />
andere gevallen wordt de leerling<br />
bevorderd naar 3havo.<br />
NB: deze regeling geldt niet voor<br />
iemand die de tweede klas gedoubleerd<br />
heeft.
30<br />
Gerrit van der Veen College<br />
5 Rapportage en bevordering<br />
31<br />
10.leerjaar 3havo: de keuzevrijheid van het<br />
te kiezen profiel in het vierde leerjaar<br />
wordt beperkt door de regel, dat de<br />
leer ling maximaal één vijf (5) of één vier<br />
(4) mag hebben voor de vakken die in<br />
het profiel zitten. Deze regel geldt niet<br />
voor het profiel Cultuur en Maat -<br />
schappij.<br />
Voor het te kiezen profiel Natuur en<br />
Techniek geldt bovendien de regel, dat<br />
het gemiddelde van de vakken wiskunde,<br />
natuurkunde en scheikunde een zes<br />
(6) of hoger moet zijn. Voldoet het overgangsrapport<br />
van de leerling niet aan<br />
deze regels, dan kan de vergadering<br />
de leerling een bindend advies omtrent<br />
het te kiezen profiel geven.<br />
Bevordering van 3 havo naar 4 vwo is<br />
in principe uitgesloten.<br />
N.B.de bevorderingsnormen van het GVC<br />
zijn in discussie. Mogelijk worden<br />
wijzigingen in de loop van het jaar<br />
ingevoerd.<br />
Bevorderings- of overgangsnormen<br />
tweede fase<br />
Ook in 4 havo, 4 vwo en 5 vwo ontvangt<br />
de leerling gedurende het schooljaar vier<br />
rapporten. Maar in tegenstelling tot de eerste<br />
fase wordt hier gewerkt met het principe<br />
van het voortschrijdend gemiddelde. Dat<br />
wil zeggen dat op elk rapport van elk vak<br />
het gemiddelde van de tot dan toe behaalde<br />
resultaten vanaf het begin van het<br />
schooljaar staat vermeld.<br />
Naast dit “voortgangsrapport” ontvangt de<br />
leerling een dossierkaart met daarop de<br />
beoordelingen van toetsen, praktische<br />
opdrachten, practica en handelingsdelen,<br />
die meetellen voor het schoolexamen.<br />
In de examenklassen ontvangen de leerlingen<br />
geen voortgangsrapport meer.<br />
Algemene bevorderingsregels:<br />
Een leerling is bevorderd van 4 havo naar<br />
5 havo, van 4 vwo naar 5 vwo en van 5<br />
vwo naar 6 vwo, als bij de overgang aan<br />
de volgende eisen is voldaan:<br />
1. de leerling heeft aan alle eisen die in het<br />
Programma van Toetsing en Afsluiting<br />
met betrekking tot de (praktische)<br />
opdrachten en handelingsdelen voldaan,<br />
en<br />
2. de leerling heeft voor alle vakken van het<br />
examendossier<br />
– een zes (6) of hoger behaald, òf<br />
– één vijf (1 x 5) behaald èn alle overige<br />
cijfers zijn zes (6) of hoger, of<br />
– één vier (1 x 4) behaald èn alle overige<br />
cijfers zijn zes (6) of hoger, òf<br />
– twee vijven (2 x 5) behaald èn alle<br />
overige cijfers zijn zes (6) of hoger èn<br />
van de onvoldoende cijfers betreft niet<br />
meer dan één onvoldoende een vak<br />
van het profieldeel, òf<br />
– één vier en één vijf (1 x 4 en 1 x 5)<br />
behaald èn alle overige cijfers zijn zes<br />
(6) of hoger èn van de onvoldoende<br />
cijfers betreft niet meer dan één onvoldoende<br />
een vak van het profieldeel.<br />
3. Een leerling, die voldoet aan één van de<br />
onder 2. genoemde eisen maar niet aan<br />
de onder 1. genoemde eis, krijgt de ge -<br />
legenheid om vóór de revisieverga dering<br />
alsnog aan deze eis te voldoen.<br />
4. Als een leerling:<br />
a. drie vijven (3 x 5) heeft behaald, èn<br />
b. van deze cijfers is slechts één vijf (5)<br />
te vinden in de vakken die zijn af -<br />
gesloten, èn<br />
c. van de onvoldoende cijfers betreft<br />
slechts één vijf (5) een vak van het<br />
profieldeel, dan kunnen de mentor en<br />
de afdelingsleider deze leerling voor -<br />
dragen als bespreekgeval tijdens de<br />
overgangsvergadering. De mentor en<br />
de afdelingsleider komen ter vergadering<br />
met een voorstel op schrift.<br />
Bijkomende regels en bepalingen:<br />
1. leerjaren 4 havo, 4 vwo en 5 vwo: een<br />
leerling die bevorderd is heeft het recht<br />
om voor de schoolexamenvakken, die in<br />
het betreffende leerjaar worden afge -<br />
sloten en waarvoor een onvoldoende is<br />
behaald, een herexamen aan te vragen<br />
bij de afdelingsleider. Het herexamen<br />
wordt vòòr de herfstvakantie afgenomen.<br />
2. leerjaren 4 havo, 4 vwo en 5 vwo: in<br />
het geval van afwijzen geeft de overgangsvergadering<br />
een bindend advies<br />
over de mogelijke voortzetting in het volgende<br />
schooljaar.<br />
3. leerjaren 4 havo, 4 vwo en 5 vwo: in<br />
een leerjaar mag ten hoogste eenmaal<br />
worden gedoubleerd. Over twee opeenvolgende<br />
leerjaren mag niet langer worden<br />
gedaan dan drie jaar (doubleren in<br />
bijvoorbeeld zowel 4 vwo als 5 vwo<br />
kan niet).<br />
4. leerjaren 4 havo, 4 vwo en 5 vwo: in<br />
het algemeen geldt, dat de leerling niet<br />
vrijwillig mag doubleren, ook niet als hij<br />
slechts kan worden bevorderd naar een<br />
afdeling of met een pakket waarvoor hij<br />
niet kiest.<br />
5. leerjaren 4 havo, 4 vwo en 5 vwo: in<br />
bijzondere gevallen kan de overgangsvergadering<br />
afwijken van de geldende<br />
regels. Bijzondere gevallen worden door<br />
mentor, afdelingsleider of directielid voorgedragen.
32<br />
Gerrit van der Veen College<br />
6 Belangrijke commissies<br />
33<br />
Belangrijke commissies<br />
Leerlingencommissies<br />
Op het Gerrit van der Veen College zijn<br />
een aantal leerlingencommissies actief:<br />
– de leerlingenraad, waarin leerlingen zitten<br />
die gekozen zijn door de leerlingen<br />
van het Gerrit van der Veen College.<br />
Regelmatig overlegt deze raad met de<br />
schoolleiding over praktische en andere<br />
onderwerpen die de school aangaan.<br />
De leerlingenraad is daardoor een<br />
spreekbuis van de leerlingen, bedoeld<br />
om meningen en ideeën die bij de leerlingen<br />
leven op de juiste plaats kenbaar te<br />
maken;<br />
– klassenvertegenwoordigers: een leerling<br />
per klas, door de klas gekozen. De<br />
afdelings leiders overleggen regelmatig<br />
met de klassenvertegenwoordigers van<br />
hun afdeling over het reilen en zeilen<br />
rondom de lessen;<br />
– het leerlingenparlement, waarin alle klassenvertegenwoordigers<br />
zitting hebben;<br />
zij overleggen tenminste tweemaal per<br />
jaar met de leerlingenraad;<br />
– de feestcommissie, die samen met de<br />
schoolleiding per jaar ongeveer 4 feesten<br />
organiseert, twee op school en twee,<br />
waaronder een eindfeest in een discotheek;<br />
– de commissie Licht en Geluid, die alle<br />
activiteiten in de aula van een passende<br />
verlichting en geluidsversterking voorziet;<br />
Ouderraad<br />
De school kent een actieve ouderraad die<br />
ongeveer 7 keer per jaar bijeenkomt om<br />
samen met de directie actuele schoolzaken<br />
te bespreken. De raad bestaat uit 1 à 2 vertegenwoordigers<br />
per leerjaar. Op de eerste<br />
algemene ouderavond worden ouders<br />
gevraagd zich beschikbaar te stellen.<br />
Wanneer (te) veel ouders zitting willen<br />
nemen in de raad volgen er verkiezingen.<br />
raad (MR). De rector van de school ve r -<br />
tegenwoordigt het bevoegd gezag.<br />
De MR is ingesteld door de overheid met<br />
als doel ouders, leerlingen en medewerkers<br />
van een school inspraak te geven in zaken<br />
die van groot belang zijn voor het onderwijs.<br />
De school is verplicht kennis te nemen<br />
van uitspraken van de MR en in overleg te<br />
treden met de MR als deze negatief ad -<br />
viseert of niet instemt met een door de<br />
schoolleiding ingediend voorstel.<br />
Ouders die geïnteresseerd zijn om zitting te<br />
nemen in de MR kunnen contact opnemen<br />
met de ouderraad of de rector.<br />
Naast de MR’s kent de Amarantis Onder -<br />
wijsgroep een Gemeenschappelijke Mede -<br />
zeggenschapsraad (GMR). Deze raad<br />
adviseert het College van Bestuur van de<br />
Amarantis <strong>Onderwijs</strong>groep in vele zaken en<br />
dient ten aanzien van een aantal belang -<br />
rijke zaken in te stemmen met voorgenomen<br />
besluiten van het CvB.<br />
Medezeggenschap<br />
Door de reorganisatie van de ISA en de<br />
fusie met de ROC ASA (per 1 januari<br />
20<strong>07</strong>) worden de MR’s momenteel gereorganiseerd.<br />
Eén lid van de ouderraad heeft<br />
tevens zitting in de Medezeggenschaps -
34<br />
Gerrit van der Veen College<br />
7 Financiële en administratieve zaken<br />
35<br />
Financiële en administratieve zaken<br />
Schoolboeken<br />
Dit schooljaar is het Gerrit van der Veen<br />
College overgestapt op een andere organisatie,<br />
waar schoolboeken gehuurd en/of<br />
gekocht kunnen worden. Ouders kunnen<br />
vanaf eind juni een boekenpakket voor hun<br />
zoon of dochter bestellen. De huurprijs is<br />
afhankelijk van het benodigde boekenpakket<br />
en varieert van 300 tot 400 euro.<br />
Wie het pakket bij de boekhandel wil<br />
bestellen, kan aan het einde van het schooljaar<br />
op de administratie van de school een<br />
boekenlijst afhalen.<br />
Indien leerlingen bij aanvang van de cursus<br />
niet over boeken beschikken door niet tijdig<br />
bestellen of betalen van het boekenpakket,<br />
is het zinvol volgen van de lessen niet<br />
mogelijk. Dit kan leiden tot het niet toelaten<br />
van de leerling in de lessen.<br />
Kluisje<br />
Op het GVC is een beperkt aantal kluisjes<br />
beschikbaar. Voor zover er kluisjes beschikbaar<br />
zijn kunnen leerlingen er eentje huren<br />
voor €10,- per jaar.<br />
De schoolleiding heeft het recht om het<br />
gebruik van een kluisje te verbieden en om<br />
op gezette tijden de inhoud ervan in het<br />
bijzijn van de leerling te controleren.<br />
Onderling ruilen van kluisjes zonder toestemming<br />
van de conciërge en het delen<br />
van een kluisje samen met een ander is niet<br />
toegestaan.<br />
Bijdrage leermiddelen<br />
Naast de boekenhuur dienen ouders/verzorgers<br />
een bijdrage van € 50,- per leerjaar<br />
te betalen voor leermiddelen die niet<br />
op de boekenlijst staan maar wel ge- en<br />
verbruikt worden. De bijdrage heeft betrekking<br />
op leermiddelen en materialen, die niet<br />
door de overheid vergoed worden maar<br />
door de school gratis verstrekt worden,<br />
zoals organisatiekosten, audio- en video -<br />
materiaal, software en werkmateriaal voor<br />
o.a. de vakken tekenen, handvaardigheid,<br />
techniek, verzorging en muziek.<br />
Ouders van leerlingen van de kunstvoor -<br />
opleidingen betalen 75% van dit bedrag.<br />
Ouders/verzorgers ontvangen aan het<br />
begin van het schooljaar een acceptgiro.<br />
Ouderbijdrage<br />
De (vrijwillige) ouderbijdrage bedraagt<br />
momenteel eveneens € 50,- en is bedoeld<br />
om allerlei sociale activiteiten op school te<br />
bekostigen; tevens worden extra uitgaven<br />
van de mediatheek uit deze bijdragen<br />
bekostigd alsmede kleine excursies, buitenschoolse<br />
activiteiten en extra verzekeringen<br />
betaald. De kosten van grotere excursies<br />
kunne met behulp van deze inkomsten verlaagd<br />
worden.<br />
De ouderbijdrage is volgens de wet een v rij -<br />
willige bijdrage. Aangezien het deel nemen<br />
aan buitenschoolse activiteiten op het Gerrit<br />
van der Veen College een wezenlijke<br />
onderdeel is van het schoolprogramma en<br />
het ministerie de school voor deze ac -<br />
tiviteiten niet subsidieert, wordt een nadrukkelijk<br />
beroep op de ouders/verzorgers<br />
deze bijdrage aan de school te voldoen.<br />
Het afzien van betaling van dit bedrag kan<br />
tot verhoging van de bijdrage voor meerdaagse<br />
excursies leiden of tot uitsluiting van<br />
de leerling van bepaalde activiteiten op<br />
school, die van groot belang en onmisbaar<br />
geacht worden voor een goede opleiding.<br />
Ouders/verzorgers ontvangen ook voor<br />
deze ouderbijdrage aan het begin van het<br />
schooljaar een acceptgiro. Ouders van leerlingen<br />
van de kunstvooropleidingen betalen<br />
75% van dit bedrag.<br />
Reizen en werkweken<br />
Deze activiteiten vormen voor de leerlingen<br />
van de eerste, de derde en de vijfde klas<br />
een vast onderdeel van het schoolprogramma.<br />
Met andere woorden: ze zijn verplicht<br />
voor alle leerlingen van het betreffende leerjaar.<br />
De kosten daarvoor zijn niet opgenomen in<br />
de bijdrage leermiddelen of ouderbijdrage,<br />
maar worden wel voor een klein deel vergoed<br />
uit de ouderbijdragen. Ouders krijgen<br />
voor deze reizen in principe twee maanden<br />
van te voren een acceptgirokaart thuis<br />
gestuurd.<br />
Voor ouders/verzorgers van leerlingen van<br />
de brugklassen bestaat vanaf 20<strong>07</strong>-20<strong>08</strong><br />
de mogelijkheid, om via een maandelijkse<br />
automatische incasso een spaarbedrag op<br />
te bouwen, waaruit de meerdaagse reizen<br />
betaald kunnen worden. Zij ontvangen hierover<br />
aan het begin van het schooljaar<br />
nader bericht.<br />
Verzekeringen<br />
Alle leerlingen, ook als zij stage lopen, zijn<br />
tegen ongevallen verzekerd gedurende de<br />
schooltijd en één uur voor en na de schooltijd.<br />
Het betreft een aanvullende verzekering<br />
op de ziektekostenverzekering. Mocht een<br />
leerling iets overkomen op weg van of naar<br />
huis, dan moet de school onmiddellijk daarvan<br />
op de hoogte gesteld worden. De verzekering<br />
geldt niet voor materiële schade,
36<br />
Gerrit van der Veen College<br />
7 Financiële en administratieve zaken<br />
37<br />
dus niet voor beschadigingen aan brillen,<br />
kleding en andere eigendommen. Als de<br />
leerling deelneemt aan een excursie of<br />
werkweek is een eigen deugdelijke ziektekostenverzekering<br />
en een W.A.-verzekering<br />
verplicht.<br />
De school kent de volgende verzekeringen:<br />
W.A.-verzekering<br />
De school is alleen aansprakelijk voor schade<br />
die leerlingen tijdens de schooluren veroorzaken<br />
of oplopen indien de schade is<br />
ontstaan door:<br />
a. een onrechtmatige daad van het bestuur<br />
(de school) of van één der personeelsleden;<br />
b. indien de schade is ontstaan door schuld<br />
van één van de (mede)leerlingen, terwijl<br />
redelijkerwijs kan worden aangenomen,<br />
dat de toezichthoudende leerkracht het<br />
ongeval had kunnen voorkomen.<br />
Collectieve Ongevallenverzekering<br />
Deze verzekering dekt het ongevallenrisico<br />
voor de verzekerden:<br />
a. gedurende het verblijf in de schoolge -<br />
bouwen of op de daarbij behorende terreinen<br />
tijdens de officiële schooluren,<br />
alsmede tijdens het gaan van huis naar<br />
school en omgekeerd ten hoogste ge -<br />
durende één uur voor en één uur na de<br />
schooltijd;<br />
b. tijdens verblijf op sportvelden, in gymnastieklokalen,<br />
zwembaden e.d., mits in<br />
klassikaal of schoolverband en onder<br />
toezicht;<br />
c. tijdens (buitenlandse) schoolreizen, kampen,<br />
excursies in schoolverband, tijdens<br />
deelneming aan schoolsportwedstrijden<br />
e.d., mits en zolang de leerlingen onder<br />
toezicht staan.<br />
Er geldt steeds, dat alleen uitkering plaatsvindt,<br />
voor zover geen andere (eigen) verzekering<br />
uitkeert of vergoedt. Deze onderdelen<br />
betreffen dus een aanvullende<br />
verzekering.<br />
Reisverzekering:<br />
Bij reizen vanwege werkweken (ook naar<br />
het buitenland) e.d. zijn de volgende risico’s<br />
(tot zekere maxima) verzekerd: onvoorziene<br />
noodzakelijke uitgaven, medische kosten<br />
volgens Nederlands tarief, tandheelkundige<br />
hulp na ongeval, verlies of beschadiging<br />
van bagage, overlijden door ongeval, blijvende<br />
invaliditeit door ongeval.<br />
Voor medische kosten geldt weer, voor<br />
zover geen andere verzekering uitkeert of<br />
vergoedt.<br />
N.B.: bij het opzettelijk toebrengen van<br />
schade en/of letsel keert de verzekering<br />
niet uit. De veroorzaker is altijd zelf aansprakelijk.<br />
Schade/vermissing<br />
Alle schade door een leerling toegebracht<br />
aan gebouw, meubilair, leermiddelen enz.<br />
moet door de leerling of de ouders worden<br />
vergoed.<br />
De school is niet aansprakelijk voor vermissing<br />
of beschadiging van fietsen, brommers,<br />
kledingstukken en andere eigendommen<br />
van de leerling. In sommige gevallen kan<br />
een beroep worden gedaan op de eigen<br />
inboedelverzekering. Om vermissingen<br />
zoveel mogelijk te voorkomen worden<br />
ouders aangeraden, de eigendommen van<br />
een naam of merkteken te voorzien. Fietsen<br />
en brommers moeten op slot worden gezet.<br />
Het gebruik van dure fietsen wordt ontraden.<br />
Tegemoetkoming studiekosten<br />
Ouders die schoolgaande kinderen hebben<br />
maken kosten. Op de basisschool werden<br />
deze deels door de school zelf, d.w.z. door<br />
de overheid betaald. In het voortgezet<br />
onderwijs is dat niet het geval.<br />
Ouders die onder een bepaalde inkomensgrens<br />
zitten kunnen een tegemoetkoming in<br />
de schoolkosten krijgen. Afhankelijk van het<br />
(gezamenlijk) belastbaar inkomen kunnen<br />
ouders een maximale, gedeeltelijke of geen<br />
tegemoetkoming krijgen. Nadere informatie<br />
bij de IB- Groep, telefoon (050) 599 77<br />
55, of http://www.ib-groep.nl. Op deze<br />
website staat tevens veel informatie over<br />
mogelijkheden voor een tegemoetkoming in<br />
de studiekosten.<br />
Scholierenvergoeding<br />
De gemeente Amsterdam kent een vergoeding<br />
voor sportieve en culturele activiteiten<br />
(waaronder schoolreisjes en excursies),<br />
bedoeld voor Amsterdamse jongeren tot<br />
18 jaar, van wie de ouders/verzorgers een<br />
inkomen op of rond bijstandniveau hebben.<br />
Maximaal kunnen ouders/verzorgers<br />
€ 350,- vergoed krijgen; daarvoor moeten<br />
bonnen of rekeningen overlegd worden.<br />
Informatie is te krijgen bij:<br />
www.dwi.amsterdam.nl of<br />
tel. 020-3463684.
38<br />
Gerrit van der Veen College<br />
8 Veiligheid, gedrag en verzuim<br />
39<br />
Veiligheid, gedrag en verzuim<br />
Inleiding<br />
Iedere school heeft regels om de sfeer prettig<br />
te houden en om tot goede schoolresul -<br />
taten te komen. Het Gerrit van der Veen<br />
College heeft een leerlingenstatuut waarin<br />
de rechten en plichten van de leerling<br />
geregeld worden.<br />
Het leerlingenstatuut wordt aan alle leer -<br />
lingen die voor de eerste maal worden in -<br />
geschreven uitgereikt, en ligt voor de<br />
ove rige leerlingen op school ter inzage.<br />
Verder zijn er “huisregels” van kracht,<br />
gedragsregels om leven en werken in een<br />
aangenaam klimaat mogelijk te maken.<br />
De regels zijn van kracht “in en om school”.<br />
Dat wil zeggen dat deze ook van toepassing<br />
zijn voor de omgang met de buurt -<br />
bewoners en met de leerlingen van andere<br />
scholen.<br />
Gedragsregels<br />
Er is de school veel aan gelegen, dat de<br />
sfeer zodanig is dat allen, zowel leerlingen<br />
als personeelsleden, zich daar beschermd<br />
en veilig voelen. Dat betekent dat respect<br />
voor elkaar en elkaars eigendommen als<br />
vanzelfsprekend geldt.<br />
Binnen het Gerrit van der Veen College en<br />
andere scholen van de Amarantis<br />
<strong>Onderwijs</strong>groep wordt nadrukkelijk aandacht<br />
besteed aan het voorkomen van<br />
seksuele intimidatie, agressie, geweld,<br />
discriminatie en racisme. Daarom is in aansluiting<br />
op de wettelijke verplichtingen<br />
beleid ontwikkeld om dit soort intimidatie<br />
tegen te gaan. Zo wordt een bijdrage geleverd<br />
aan een aangenaam en veilig leef- en<br />
werkklimaat op de locaties, waarin respectvol<br />
met elkaar omgaan gewoon is.<br />
Om de algemene sfeer in de school zo<br />
goed mogelijk te houden is het meenemen<br />
of uitnodigen van niet-leerlingen in de<br />
school niet toegestaan. Jongeren van buiten<br />
de school kennen de regels niet en daarom<br />
kunnen er zich vervelende incidenten voordoen.<br />
Plezierig, beleefd en respectvol met elkaar<br />
omgaan, hoe divers het intellectueel niveau,<br />
de huidskleur of de sociale achtergrond ook<br />
is, maakt een harmonieuze en studieuze<br />
sfeer op school mogelijk.<br />
Ook schreeuwen en rennen in school verstoort<br />
de goede sfeer.<br />
Van de leerlingen wordt verwacht dat ze<br />
meehelpen om de goede sfeer te handhaven<br />
door geen gevaarlijke voorwerpen,<br />
wapens (waaronder ook zakmessen worden<br />
verstaan) en spuitbussen mee te nemen<br />
naar school. Deze zijn uitdrukkelijk verboden.<br />
Ook het gebruik van vuurwerk en laserpennen<br />
zowel binnen als buiten de school is<br />
dermate gevaarlijk dat aansteken of gebruiken,<br />
maar ook meenemen van deze zaken<br />
volstrekt verboden is. Meenemen van viltstiften<br />
naar school is niet toegestaan, omdat<br />
wij prettig willen werken in een schoon<br />
gebouw zonder graffiti. Mobiele telefoontjes<br />
verstoren de lessen; je mag deze alleen<br />
gebruiken in de A- hal en kantine.<br />
De school aarzelt niet op te treden tegen<br />
leerlingen die zich niet aan de regel houden.<br />
Schorsing en melding aan de politie<br />
horen in een aantal gevallen bij de afgesproken<br />
procedure. Zo zal de school bij het<br />
plegen van een strafbaar feit en in geval<br />
van (een vermoeden van) crimineel gedrag<br />
contact opnemen met de politie, mogelijk<br />
gevolgd door een aangifte.<br />
De school kan, indien er gegronde redenen<br />
zijn, de kluisjes en tassen van leerlingen<br />
voor inspectie openen.<br />
Roken is dermate gevaarlijk voor de<br />
gezondheid, dat wij de wettelijke voorschriften<br />
die daarvoor gelden met betrekking tot<br />
openbare gebouwen volgen. Daarom is<br />
roken in de school verboden.<br />
Vanzelfsprekend nemen leerlingen geen<br />
drugs en alcohol mee naar school en<br />
gebruiken zij die niet.<br />
Elk jaar aan het begin van de cursus worden<br />
de schoolregels aan alle leerlingen uitgereikt.<br />
De school heeft een veiligheidscoördinator.<br />
Deze onderhoudt contacten met de politie,<br />
de buurt, scholen in de buurt en is voor de<br />
eigen school aanspreekpunt voor alles
40<br />
Gerrit van der Veen College<br />
8 Veiligheid, gedrag en verzuim<br />
41<br />
betreffende de veiligheid in en om school.<br />
De veiligheidscoördinator is de heer Velu.<br />
Schorsing en verwijdering<br />
De rector kan een leerling voor een periode<br />
van ten hoogste een week schorsen.<br />
Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en<br />
met opgave van redenen aan de leerling en<br />
de ouders/verzorgers meegedeeld.<br />
Het bevoegd gezag kan besluiten tot defi -<br />
nitieve verwijdering van een leerling.<br />
Voordat een besluit daarover wordt genomen,<br />
worden de leerling en de ouders/<br />
verzorgers gehoord.<br />
Onvoldoende vorderingen is geen grond<br />
voor verwijdering. Een overstap naar een<br />
andere locatie is geen verwijdering.<br />
Het besluit tot verwijdering wordt schriftelijk<br />
en met opgave van redenen aan de leerling<br />
en de ouders/verzorgers meegedeeld.<br />
Het bevoegd gezag heeft een inspanningsverplichting<br />
om voor de betreffende leerling<br />
een alternatieve oplossing te zoeken.<br />
Definitieve verwijdering van een leerplichtige<br />
leerling vindt plaats wanneer de leerling<br />
is ingeschreven bij een andere school of<br />
instituut. Tot die tijd wordt naar alternatieven<br />
voor opvang gezocht, i.s.m. de jeugdhulpverlening.<br />
Leerplicht, ziekmelding, absentie en te<br />
laat komen<br />
De plicht tot leren begint in het vijfde levensjaar<br />
en eindigt na elf jaar onderwijs. Elke<br />
leerplichtige leerling moet bij een school<br />
staan ingeschreven.<br />
De ouders zijn verplicht ervoor te zorgen<br />
dat hun kind de school elke schooldag<br />
bezoekt. Leerlingen zijn verplicht alle lessen<br />
en activiteiten in het kader van de school bij<br />
te wonen.<br />
Alleen om zeer ernstige redenen kunnen lessen<br />
verzuimd worden. Over verzuim moet<br />
van tevoren overlegd worden met de<br />
schoolleiding. Bij ziekte dient de school<br />
’s morgens tussen 8.00 en 10.00 uur tele -<br />
fonisch op de hoogte te worden gesteld:<br />
06 – 28 66 97 09 (bij de absentuaris de<br />
heer Ziel).<br />
Van elk verzuim dient een schriftelijke ver -<br />
klaring van de ouders aan de directie<br />
gestuurd te worden.<br />
In het kader van het Protocol Leerplicht en<br />
Verzuim dat door alle besturen van<br />
Amsterdamse scholen is ondertekend, neemt<br />
de school passende maatregelen om het<br />
verzuim terug te dringen. Zorgwekkend verzuim<br />
wordt via het Leerling Administratie<br />
Systeem van de gemeente Amsterdam aan<br />
de leerplichtambtenaar gemeld. Zie ook<br />
elders in deze gids.<br />
De afspraken over ziekmelding en verzuim<br />
binnen het Gerrit van der Veen College op<br />
een rijtje:<br />
• Ziekte van een leerling of afwezigheid<br />
om andere redenen moet bij de school<br />
zo spoedig mogelijk bekend zijn. De<br />
ouders bellen ’s morgens tussen 8.00 en<br />
10.00 uur de heer Ziel, de absentuaris<br />
van de school (tel: 06 – 28 66 97 09)<br />
om de leerling ziek of af te melden.<br />
Zodra de leerling weer op school is,<br />
levert hij voor aanvang van de lessen bij<br />
de conciërge een brief van de ouders in.<br />
Deze brief is ondertekend door de<br />
ouders en vermeldt de duur en de reden<br />
van de absentie.<br />
• Een leerling die zich op school ziek voelt<br />
en naar huis wil, vraagt daarvoor toestemming<br />
aan zijn afdelingsleiders, of -<br />
als deze niet aanwezig is – bij een<br />
ander lid van de schoolleiding. In geen<br />
geval gaat een leerling van school weg<br />
zonder zich te hebben afgemeld! De<br />
leerling belt ook eerst naar huis om zijn<br />
ziekte en thuiskomst aan te kondigen.<br />
Zodra de leerling weer op school is,<br />
levert hij een door de ouders ondertekende<br />
absentiekaart in bij de conciërge. Bij<br />
veelvuldig medisch verzuim neemt de<br />
school contact op met de ouders en kan<br />
zij de schoolarts inschakelen.<br />
• Als een leerling lesuren moet verzuimen in<br />
verband met (tand-)artsbezoek, keuring,<br />
enz. dan dienen de ouders ruim van<br />
tevoren hierover contact met de ab -<br />
sentuaris (06-28 66 97 09) op te<br />
nemen. Uiteraard zal de leerling af -<br />
spraken met arts en dergelijke zoveel<br />
mogelijk buiten lestijd proberen te maken.<br />
• Als een leerling door een blessure de<br />
gymnastieklessen niet kan volgen, is een<br />
brief van de ouders vereist. De leerlingen<br />
zijn altijd verplicht zich bij hun gymnastiekdocent<br />
te melden.<br />
• Extra verlof buiten de normale vakanties<br />
om is in principe niet mogelijk. Voor eventuele<br />
vragen hierover moet contact worden<br />
opgenomen met de afdelingsleider.<br />
Tenslotte: de school houdt streng toezicht op<br />
het te laat komen. De leerling moet, als hij<br />
of zij meerdere malen zonder geldige reden<br />
te laat komt, zich de volgende dag om<br />
<strong>08</strong>.00 uur melden bij de conciërge en/of<br />
een uur nablijven. Als een leerling veelvuldig<br />
te laat komt, zal de absentuaris of afdelingsleider<br />
contact opnemen met de ouders.<br />
Mocht er geen verbetering ontstaan, dan<br />
zal de leerplichtambtenaar op de hoogte<br />
worden gebracht van het vele te laat<br />
komen. Hij zal dan passende maatregelen<br />
nemen.
42<br />
Gerrit van der Veen College<br />
9 Overige nuttige informatie en adressen<br />
43<br />
Overige nuttige informatie en adressen<br />
Amarantis <strong>Onderwijs</strong>groep<br />
Het Gerrit van der Veen College maakt deel<br />
uit van de Amarantis <strong>Onderwijs</strong>groep. De<br />
stichting beheert ca. 25 scholen voor voortgezet<br />
onderwijs in en rond Amsterdam<br />
(voorheen: ISA), en tevens een aantal scholen<br />
voor middelbaar beroepsonderwijs<br />
(voorheen: ROC ASA).<br />
Samen met het Damstede College,<br />
Comenius Lyceum, Pieter Nieuwland<br />
College en Pascal College (in Zaandam)<br />
vormt het Gerrit van der Veen College de<br />
HAVO/VWO-divisie van deze organisatie.<br />
De dagelijkse leiding van de Amarantis<br />
berust bij het College van Bestuur, bestaande<br />
uit B. Molenkamp (voorzitter),<br />
M.R.A.Luijpen en een vacature. Er is een<br />
Raad voor Toezicht in oprichting.<br />
Postadres:<br />
• College van Bestuur Amarantis<br />
<strong>Onderwijs</strong>groep<br />
Postbus 75875<br />
1<strong>07</strong>0 AW Amsterdam<br />
Bezoekadres:<br />
• Strawinskylaan 3165<br />
1<strong>07</strong>7 ZX Amsterdam<br />
telefoon: 020 – 5 04 24 00<br />
fax: 020 – 5 04 24 99<br />
Het <strong>Onderwijs</strong> Service Centrum handelt alle<br />
administratieve, personele en financiële<br />
zaken af voor het Gerrit van der Veen<br />
College. De accountmanager voor het<br />
Gerrit van der Veen College is de heer<br />
L. Spieker. Telefoon: 020 - 5 11 19 88.<br />
De personeelsfunctionaris voor de school is<br />
mevrouw C. Beekhuizen;<br />
telefoon: 020 - 5 14 80 17.<br />
• <strong>Onderwijs</strong> Service Centrum ISA<br />
Marius Bauerstraat 399a<br />
1062 AP Amsterdam<br />
Postadres:<br />
• Postbus 90301<br />
1006 BH Amsterdam<br />
Identiteit van de Amarantis<br />
<strong>Onderwijs</strong>groep<br />
In de statuten van de Amarantis<br />
<strong>Onderwijs</strong>groep is de interconfessionele<br />
grondslag van het onderwijs op de scholen<br />
binnen de stichting opgenomen.<br />
De wortels van de AOG liggen in het christelijk<br />
geloof. Van allen die de school be -<br />
volken wordt verwacht dat zij deze grondslag<br />
respecteren, zoals de school ook van<br />
haar kant respect en gastvrijheid toont voor<br />
leerlingen en ouders van andere (gods-<br />
dienstige) overtuigingen en levensopvat -<br />
tingen.<br />
In het schoolwerkplan van de scholen wordt<br />
de inspiratie van waar uit de AOG werkt<br />
zodanig vorm gegeven dat alle betrokkenen<br />
zich daarin herkennen. Daarbij wordt binnen<br />
de scholen voldoende ruimte ingebouwd<br />
voor het vak levensbeschouwing.<br />
De uitwerking van de uitgangspunten in het<br />
lesgeven en de overige werkzaamheden op<br />
de scholen is een proces waaraan per -<br />
soneel en leerlingen op alle scholen en binnen<br />
alle locaties voortdurend aandacht<br />
besteden.<br />
Medezeggenschap<br />
Door de reorganisatie van de ISA en de<br />
fusie met de ROC ASA (per 1 januari<br />
20<strong>07</strong>) worden de MR’s momenteel gere -<br />
organiseerd. Eén lid van de ouderraad<br />
heeft tevens zitting in de Medezeggen -<br />
schaps raad (MR). De rector van de school<br />
vertegenwoordigt het bevoegd gezag.<br />
De MR is ingesteld door de overheid met<br />
als doel ouders, leerlingen en medewerkers<br />
van een school inspraak te geven in zaken<br />
die van groot belang zijn voor het onderwijs.<br />
De school is verplicht kennis te nemen<br />
van uitspraken van de MR en in overleg te<br />
treden met de MR als deze negatief ad -<br />
viseert of niet instemt met een door de<br />
schoolleiding ingediend voorstel.<br />
Ouders die geïnteresseerd zijn om zitting te<br />
nemen in de MR kunnen contact opnemen<br />
met de ouderraad of de rector.<br />
Het doel van de MR- vergaderingen is het<br />
tot stand brengen van een regelmatig contact<br />
tussen de verschillende groepen die in<br />
onze school werken en/of eraan verbonden<br />
zijn. Het regelmatig uitwisselen van<br />
ideeën komt het begrip tussen ouders, leerlingen,<br />
docenten en overige medewerkers<br />
van de school ten goede.<br />
Het uitoefenen van de eigenlijke mede -<br />
zeggenschap, zoals die in de Wet op de<br />
Medezeggenschap in het <strong>Onderwijs</strong> is vastgelegd,<br />
houdt in dat de MR op eigen ini -<br />
tiatief ieder onderwerp dat met het school -
44<br />
Gerrit van der Veen College<br />
9 Overige nuttige informatie en adressen<br />
45<br />
leven te maken heeft, in bespreking kan<br />
nemen. De MR kan over ieder onderwerp<br />
dat zij bespreekt een advies uitbrengen aan<br />
de directie en/of het bestuur. De directie<br />
moet, als zij een beslissing wil nemen over<br />
een belangrijke zaak die de school betreft,<br />
de MR eerst om advies vragen. In een aantal<br />
gevallen moet de MR met voorstellen<br />
instemmen, voordat de voorgenomen be -<br />
sluiten worden uitgevoerd. Om een indruk<br />
te geven van de zaken waar het bij het laatste<br />
om kan gaan, enkele voorbeelden:<br />
– het deelnemen van de school aan een<br />
onderwijskundig experiment<br />
– een verandering in de organisatie van de<br />
school<br />
– profielschetsen van schoolleiders<br />
– besteding van gelden<br />
Ieder die met de MR in contact wil komen<br />
om onderwerpen ter bespreking aan te<br />
dragen of om inlichtingen te vragen, kan<br />
zich wenden tot zijn of haar vertegenwoordiger(s)<br />
of rechtstreeks tot de voorzitter of<br />
secretaris van de MR. Mevr. N. Fischer en<br />
de heer B. Menkveld zijn namens het personeel<br />
de vertegenwoordigers in de MR, de<br />
heer J. de Laet vertegenwoordigt momenteel<br />
de ouders in de raad. De vergaderingen<br />
van de MR zijn openbaar.<br />
Naast de MR’s kent de Amarantis Onder -<br />
wijsgroep een Gemeenschappelijke<br />
Medezeggenschapsraad (GMR). Deze<br />
raad adviseert het College van Bestuur van<br />
de Amarantis <strong>Onderwijs</strong>groep in vele zaken<br />
en dient ten aanzien van een aantal belangrijke<br />
zaken in te stemmen met voorgenomen<br />
besluiten van het CvB.<br />
Inspectie<br />
Het adres van de onderwijsinspectie, waaronder<br />
de school ressorteert, is:<br />
• Inspectie van het <strong>Onderwijs</strong><br />
Kantoor Haarlem<br />
mw. P van der Lingen<br />
Herenweg 115<br />
2105 MG Heemstede<br />
Telefoon 023 – 5 48 34 89<br />
Postadres:<br />
Postbus 431<br />
2100 AK Heemstede<br />
Het centraal telefoonnummer voor de vertrouwensinspecteurs<br />
van de inspectie is:<br />
0900 – 1 11 31 11<br />
Klachtenregeling<br />
De vertrouwenspersonen voor de Amarantis<br />
<strong>Onderwijs</strong>groep zijn:<br />
• dhr. H. Breukelaar,<br />
tel. 020 – 5 98 52 92, en<br />
• mw. M.H.B. Jongbloed,<br />
tel. 010 – 4 <strong>07</strong> 16 40 (dinsdag,<br />
woensdag en donderdag)<br />
Amarantis is aangesloten bij de landelijke<br />
klachtencommissie van de besturenraad<br />
PCO.<br />
Een klacht kan worden ingediend bij:<br />
• Landelijke klachtencommissie<br />
Postbus 9<strong>07</strong><br />
2270 AX Voorburg<br />
Overige adressen:<br />
Amsterdamse Hogeschool voor de<br />
Kunsten, afd. Nationale Ballet Academie<br />
• mw. V. Summers<br />
Jodenbreestraat 3<br />
1011 NG Amsterdam<br />
Telefoon 020 – 5 27 76 43<br />
Email: v.summers@the.ahk.nl<br />
Amsterdamse Hogeschool voor de<br />
Kunsten, dependance Nationale Ballet<br />
Academie<br />
• dhr. F. Berlips<br />
Agamemnonstraat 44<br />
1<strong>07</strong>6 LW Amsterdam<br />
Telefoon 020 – 6 73 23 55<br />
Fax 020 – 6 75 70 55<br />
Email : f.berlips@the.ahk.nl<br />
Conservatorium van Amsterdam<br />
• mw. M.A. Wüst<br />
Van Baerlestraat 27<br />
1<strong>07</strong>1 AN Amsterdam<br />
Telefoon 020 – 5 27 75 58<br />
Fax 020 – 6 76 15 06<br />
Email : m.wust@cva.ahk.nl<br />
Dansacademie Lucia Marthas<br />
• dhr. R. van der Kooij<br />
Rustenburgerstraat 436<br />
1<strong>07</strong>2 HK Amsterdam<br />
Telefoon 020 – 6 76 13 70<br />
Fax 020 – 6 70 76 98<br />
Email: ruud@luciamarthas.nl<br />
Leerplichtambtenaar<br />
• dhr. C.G den Hartog<br />
Stadsdeelkantoor de Pijp<br />
Karel du Jardinstraat 65<br />
Postbus 51160<br />
10<strong>07</strong> ED Amsterdam<br />
Telefoon 020 – 6 78 17 18<br />
Schoolarts en schoolverpleegkundige<br />
• mw. J. van der Jagt (schoolarts)<br />
• mw. H. van Yperen (schoolverpleeg-<br />
kundige)<br />
Schoolgezondheidszorg<br />
Hendrick de Keyserstraat 14<br />
1<strong>07</strong>3 TH Amsterdam<br />
Telefoon 020 – 5 55 57 19<br />
Fax 020 – 6 64 51 40
46<br />
Gerrit van der Veen College<br />
10 Medewerkers, vakanties en belangrijke data<br />
47<br />
Medewerkers, vakanties en belangrijke data<br />
Medewerkers 20<strong>07</strong>-20<strong>08</strong><br />
Rector e.t.<br />
dhr. drs. B.D. Meijer<br />
Conrector/Veiligheidscoördinator<br />
M. Velu<br />
Afdelingsleider<br />
dhr. J.H.H.M. Geurts (brugklassen)<br />
drs. M.L.H. Sorée (klas 2 en 3)<br />
mw. drs. Ch.H. Martin (klas 4 en hoger)<br />
Docenten met speciale taken<br />
mw. H.P.H. Booij<br />
(onderwijscoördinator tweede fase)<br />
mw. drs. C.M. Jobse (coördinator voor -<br />
opleidingen ballet/dans/muziek)<br />
dhr. B.J. Menkveld (decaan)<br />
mw. drs. L. Hylkema en dhr. G. Bouwer<br />
(kunstcoördinatoren)<br />
mw. B. Timman en mw. S. Jonker<br />
(remedial teaching en dyslexie)<br />
dhr. S.J.J. Rodermans<br />
(faalangstreductietraining)<br />
Mediatheek<br />
mw. N. Bakker/mw. A.A. Giskes<br />
Technisch onderwijsassistent<br />
mw. S. Fouad Karim/dhr. J. Helling<br />
Systeembeheer<br />
dhr. J. Krop<br />
Rooster<br />
dhr. E.J. Booij<br />
Absentuaris<br />
dhr. W. Ziel<br />
Conciërge<br />
mw. R. Sekuur/dhr. V.D. Kadam<br />
dhr. M. el Temna<br />
<strong>Onderwijs</strong>assistent/conciërge:<br />
mw. B. Sadzak<br />
Secretariaat<br />
mw. C.R.J.J. Hulkenberg<br />
mw. I. Elhamami (financiën)<br />
mw. C. Sieling<br />
Leerplichtambtenaar<br />
dhr. C.G. den Hertog<br />
<strong>Onderwijs</strong>hulpverlening<br />
mw. drs. M. van Rooijen<br />
Schoolarts<br />
mw. J. van der Jagt<br />
Schoolverpleegkundige<br />
mw. H. van Yperen<br />
Docenten en mentoren (met de gehanteerde afkortingen t.b.v. het rooster en met e-mailadres)<br />
AKK dhr. A. Akkerhuis a.akkerhuis@isa-vo.nl Frans<br />
AZA dhr. A. Azani a.azani@isa-vo.nl techniek<br />
BAI mw. S. Baidjnath-Misier s.baidjnathmisier@isa-vo.nl wiskunde<br />
BEU mw. M.E. Beukenkamp m.beukenkamp@isa-vo.nl Nederlands<br />
BLK mw. drs. E.T.M. Blankers l.blankers@isa-vo.nl Nederlands<br />
BOE mw. A. Boelens a.boelens@isa-vo.nl drama<br />
BOO mw. H.P.H. Booij-Dijksterhuis h.booydijksterhuis@isa-vo.nl Engels<br />
BOS mw. Ch.A. Bosma c.bosma@isa-vo.nl geschiedenis<br />
BOW dhr. G. Bouwer g.bouwer@isa-vo.nl biologie<br />
BRV dhr. drs. G.S. van Breevoort g_van.breevoort@isa-vo.nl natuurkunde, ANW<br />
CON mw. G.H. Conijn g.conijn@isa-vo.nl beeldend<br />
COR dhr. A.D.D. Cornelissen h.cornelissen@isa-vo.nl natuurkunde, scheikunde,<br />
wiskunde<br />
DNG mw. drs. I.F.M. van Dongen i_van.dongen@isa-vo.nl Frans<br />
DOR mw. E. Dorland e.dorland@isa-vo.nl dans<br />
FDL mw. S. Fiedler s.fiedler@isa-vo.nl beeldend<br />
FIS mw. drs. N.H. Fischer n.fischer@isa-vo.nl levensbeschouwing<br />
GRT dhr. J.H.H.M. Geurts j.geurts@isa-vo.nl lichamelijke oefening<br />
GRN dhr. H. Gringhuis h.gringhuis@isa-vo.nl aardrijkskunde<br />
GOU dhr. M. Goudriaan m.goudriaan@isa-vo.nl lichamelijke oefening<br />
GRO mw. drs. K.C. Groenhout k.groenhout@isa-vo.nl Engels<br />
GOO mw. drs. A.O. Groote g.groote@isa-vo.nl Engels<br />
HEL dhr. E.J.H. Helms j.helms@isa-vo.nl beeldend, kunstbeschouwing<br />
HRM mw. drs J.J. Hermens j.hermens@isa-vo.nl filosofie<br />
HOS dhr. R. Hossain r.hossain@isa-vo.nl economie<br />
HYL mw. drs. L. Hylkema l.hijlkema@isa-vo.nl Nederlands<br />
JOB mw. drs. C.M. Jobse c.jobse@isa-vo.nl geschiedenis<br />
JON mw. S. Jonker s.jonker@isa-vo.nl Nederlands<br />
KAM mw. T. Kamlichi t.kamlichi.isa-vo.nl Frans<br />
KUI mw. I. Kuilenburg i.kuilenburg.isa-vo.nl verzorging<br />
LAG dhr. drs. H.T. Lange h.lange@isa-vo.nl Duits<br />
LED dhr. drs. R. Lede r.lede@isa-vo.nl economie
48<br />
Gerrit van der Veen College<br />
10 Medewerkers, vakanties en belangrijke data<br />
49<br />
LOO dhr. H.P.M. Looman b.looman@isa-vo.nl geschiedenis<br />
MAS mw. N. Maas n.maas@isa-vo.nl maatschappijleer,<br />
aardrijkskunde<br />
MAR mw. drs. Ch.H. Martin g.martin@isa-vo.n economie<br />
MEK dhr. B.J. Menkveld b.menkveld@isa-vo.nl Duits<br />
MID dhr. drs. D.W. Middelbeek w.middelbeek@isa-vo.nl biologie<br />
MOJ dhr. drs. E. Mooij e.mooij@isa-vo.nl Nederlands<br />
MUL dhr. C.A. Muller c.muller@isa-vo.nl Engels<br />
MUM mw. C.J.L. Muller van Moppes c.mullervanMoppes@isa-vo.nl lich. oefening<br />
NIE dhr. drs. J.M. Niekus j.niekus@isa-vo.nl wiskunde<br />
NES mw. J.M.S. van Nes j_van.nes@isa-vo.nl Frans<br />
OVM dhr. P. Overmars p.overmars@isa-vo.nl aardrijkskunde<br />
PER mw. E. Perea e.perea@isa-vo.nl scheikunde,<br />
natuurkunde<br />
PIN dhr. A.J. Pinas a.pinas@isa-vo.nl wiskunde<br />
RAA mw. H.E. van Raam h_van.raam@isa-vo.nl muziek<br />
RAD mw. drs. K. Radaic k.radaic@isa-vo.nl wiskunde<br />
ROZ mw. A. Rozing a.rozing@isa-vo.nl Nederlands<br />
RSB dhr. S.J.J. Rodermans b.rodermans@isa-vo.nl lich. oefening<br />
SGE mw. drs. T. ter Schegget t_ter.schegget@isa-vo.nl Engels<br />
SEV dhr. J.A.W.M. Severins j.severins@isa-vo.nl muziek, ckv<br />
SOM dhr. H. Somberg h.somberg@isa-vo.nl biologie<br />
SOR dhr. drs. M.L.H. Sorée m.soree@isa-vo.nl geschiedenis<br />
SPR mw. N. van Spreeuwel n_van.spreeuwel@isa-vo.nl drama<br />
TIM mw. B. Timman b.timman@isa-vo.nl Engels<br />
TUR mw. S.T. Türkoglü s.turkoglu@isa-vo.nl Duits<br />
VLD dhr. L. van der Velden l_van_der.velden@isa-vo.nl aardrijkskunde<br />
VOS mw. W. Vos w.vos@isa-vo.nl Frans<br />
VRI mw. M.E. de Vries me_de_vries@isa-vo.nl lich. opvoeding<br />
WAL dhr. drs H. van der Waal h_van_der.waal@isa-vo.nl Nederlands,<br />
filosofie<br />
WRP dhr. drs. P.H. van der Weerd p_van_der.weerd@isa-vo.nl economie,<br />
management &<br />
organisatie<br />
WEL dhr. drs. T. van der Wel t_van_der.wel@isa-vo.nl maatschappijleer<br />
WES dhr. W.H. Wesenhagen w.wesenhagen@isa-vo.nl scheikunde<br />
WEY dhr. dr. J.W. van der Wey j_van_der.weij@isa-vo.nl Nederlands<br />
WIL mw. drs. A.N. Wiltink a.wiltink@isa-vo.nl Nederlands<br />
YPC dhr. S. Yapici s.yapici@isa-vo.nl wiskunde<br />
YKS dhr. A. Yuksel a.yuksel@isa-vo.nl biologie<br />
Vakanties en vrije dagen 20<strong>07</strong> - 20<strong>08</strong><br />
Herfstvakantie za 13 oktober tot en met zo 21 oktober 20<strong>07</strong><br />
Kerstvakantie za 22 december 20<strong>07</strong> tot en met zo 6 januari 20<strong>08</strong><br />
Voorjaarsvakantie za 23 februari tot en met zo 2 maart 20<strong>08</strong><br />
Pasen vrij 21 maart tot en met ma 24 maart 20<strong>08</strong><br />
Mei- en Pinkstervakantie za 26 april tot en met ma 12 mei 20<strong>08</strong><br />
Zomervakantie za 28 juni tot en met zo 17 augustus 20<strong>08</strong><br />
Vakantieverlof buiten de geplande data<br />
mag alleen worden verleend, als er een<br />
werkgeversverklaring voor één van de<br />
ouders kan worden getoond, waaruit blijkt<br />
dat de vakantie binnen de schoolvakanties<br />
onmogelijk is. Ook ander extra verlof kan<br />
alleen bij hoge uitzondering (bijv. medischsociale<br />
redenen) worden verleend.<br />
Verlof is in principe niet toegestaan aan het<br />
begin van een schooljaar. De leerplichtambtenaren<br />
zien scherp toe op de naleving hiervan.<br />
Wilt u in een dergelijk geval tijdig schriftelijk<br />
contact opnemen met de afdelingsleider.
50<br />
Gerrit van der Veen College<br />
10 Medewerkers, vakanties en belangrijke data<br />
51<br />
Belangrijke data 20<strong>07</strong> - 20<strong>08</strong><br />
maandag 27 augustus start schooljaar personeel<br />
9.00 taken inleveren en herexamens maken<br />
Vanaf 13.00 ontvangst leerlingen<br />
dinsdag 28 augustus<br />
8.30 start lessen volgens rooster, tevens schoolfotograaf<br />
vrijdag 31 augustus<br />
vanaf 13.30 uur: klassen 1 t/m 4 en 5V kennismakingsmiddag<br />
5havo & 6vwo:13.30 -14.20 instructie profielwerkstukken<br />
dinsdag 11 september 19.30 ouderavond brugklassen<br />
woensdag 3 t/m vrijdag 5 okt. introductiedagen eerste klassen<br />
zat 13 t/m zon 21 oktober herfstvakantie<br />
maandag 29 oktober start toetsweek I (klas 4, 5 en 6)<br />
ma 5 t/m vrij 9 november studiereis 5e klassen naar Barcelona<br />
woensdag 14 november 14.00 en 20.00 schoolvoorstelling<br />
donderdag 15 november opening school voor genodigden,<br />
20.00 schoolvoorstelling<br />
vrijdag 16 november<br />
opening school voor leerlingen, 20.00 schoolvoorstelling<br />
woensdag 19 december 20.00 kerstgala leerlingen 3e t/m 6e en oud-leerlingen<br />
vrijdag 21 december kerstvieringen alle leerlingen<br />
zat 22 dec. t/m zon 6 jan.20<strong>08</strong> kerstvakantie<br />
maandag 14 januari<br />
begin toetsweek II, resp. SE II (klas 4 en hoger)<br />
dinsdag 22 januari<br />
19.00 – 21.30 open avond<br />
donderdag 7 februari 19.00 – 21.30 open avond<br />
zat 23 febr. t/m zon 2 maart voorjaarsvakantie<br />
vrijdag 7 maart<br />
19.30 open podiumavond<br />
vrijdag 21 maart t/m<br />
ma 24 maart<br />
Pasen<br />
dinsdag 15 april<br />
optie: schoolfeest extern<br />
zat 26 april t/m ma 12 mei mei- en Pinkstervakantie<br />
maandag 19 mei<br />
start Centraal Examen 5havo en 6vwo<br />
(t/m vrijdag 30 mei)<br />
woe 4 t/m vrij 6 juni woe om 14.00 en 20.00, do en vrij om 20.00;<br />
schoolvoorstelling<br />
donderdag 12 juni<br />
toetsperiode IV eerste fase; TF gewoon les<br />
5H & 6V <strong>08</strong>.00 bekendmaking normen CE 1e tijdvak<br />
vrijdag 13 juni<br />
toetsperiode IV eerste fase; TF gewoon les<br />
maandag 16 juni<br />
start toetsweek IV (alle klassen)<br />
herkansing CE<br />
dinsdag 17 juni<br />
vrijdag 20 juni<br />
maandag 23 juni<br />
dinsdag 24 juni<br />
woensdag 25 juni<br />
donderdag 26 juni<br />
vrijdag 27 juni<br />
zat 28 juni t/m zon 17 augustus<br />
herkansing CE<br />
09.00 – 10.30 toelichting cijfers toetsperiode IV<br />
<strong>08</strong>.30 inhalen klassen 1 t/m 3; inhalen/herkansen<br />
4havo, 4 en 5 vwo,<br />
21.00- 02.00 schoolfeest extern<br />
5H & 6V 8.00 bekendmaking normen CE 2e tijdvak<br />
diploma-uitreiking<br />
boekenpakket inleveren, rapportuitreiking klassen<br />
1 t/m 5 afsluiting schooljaar<br />
zomervakantie
52 Gerrit van der Veen College<br />
Aantekeningen