13.01.2015 Views

Vision of LIFE - Jaargang 15 - Nr. 1

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

28<br />

Onderwijs en Carrière<br />

hebben geen pieken. In alle lijstjes staan een<br />

hoop Nederlandse universiteiten, maar geen<br />

één in de top. Met de middelmaat bedienen<br />

kom je er internationaal niet. We willen graag<br />

pieken die boven de middelmaat uitstijgen en<br />

ik vind dat we daar wat ambitieuzer in moeten<br />

zijn.<br />

Waarom is het belangrijk dat deze pieken<br />

er komen<br />

Het is vooral voor de globale markt. Neem<br />

een Nederlands bedrijf dat in jullie sector<br />

in de wereldtop zit, zoals DSM. Als DSM<br />

bijvoorbeeld de R&D globaal uit wil breiden,<br />

maakt zo’n bedrijf een wereldwijde afweging.<br />

Zulke bedrijven hebben een global mindset<br />

waardoor er wordt gekozen voor de beste<br />

plek op aarde, <strong>of</strong> dit nou Nederland is <strong>of</strong> in<br />

het buitenland. Grote bedrijven overleven<br />

alleen als ze het beste van het beste kunnen<br />

krijgen. Daarom wil je als Nederland bij de top<br />

van de wereld zitten. Deel uitmaken van de<br />

wereldtop heeft met veel factoren te maken,<br />

maar het Hoger Onderwijs heeft hier een grote<br />

rol in. We willen aantrekkelijk zijn als land<br />

voor bedrijven, wat uiteindelijk resulteert in<br />

banen.<br />

“We willen graag pieken die boven<br />

de middelmaat uitstijgen”<br />

Welke rol gaat het wetsvoorstel<br />

studievoorschot hier in spelen<br />

Om te beginnen levert dit wetsvoorstel één<br />

miljard euro op, wat allemaal geïnvesteerd<br />

wordt in het Hoger Onderwijs. Momenteel<br />

investeert Nederland zo’n vijf miljard euro per<br />

jaar, dus het wetsvoorstel studievoorschot<br />

vergroot het budget voor het Hoger Onderwijs<br />

met 20%. Dit kun je investeren in het<br />

aannemen van meer docenten, het verkleinen<br />

van groepen en het intensiveren van onderwijs.<br />

De investering zal per universiteit verschillen,<br />

dat mogen ze zelf bepalen. Alle universiteiten<br />

lijken veel op elkaar maar wij willen dat de<br />

universiteiten een eigen pr<strong>of</strong>iel zoeken en voor<br />

die strategie hebben ze investeringen nodig.<br />

Het idee van een eigen pr<strong>of</strong>iel komt voort uit<br />

het rapport van de commissie Veerman uit<br />

2010. Daarna heeft staatssecretaris Halbe<br />

Zijlstra dit omgezet in een strategische<br />

agenda, waarbij universiteiten een pr<strong>of</strong>iel<br />

op moesten zetten. Sommige universiteiten<br />

zoeken dat in samenwerkingen en bijvoorbeeld<br />

in Wageningen gaan ze specialiseren in de<br />

hoop om in hun specialisatie de wereldtop te<br />

bereiken. Op andere universiteiten werken<br />

ze bijvoorbeeld aan Honours Colleges <strong>of</strong><br />

University Colleges.<br />

“Het wetsvoorstel studievoorschot<br />

vergroot het budget voor hoger<br />

onderwijs met 20%”<br />

Wordt er in het Nederlandse Hoger<br />

Onderwijs het maximale uit de student<br />

gehaald<br />

In studentenenquêtes wordt aan studenten<br />

gevraagd <strong>of</strong> er het maximale uit hen wordt<br />

gehaald. Daaruit komt een score van een<br />

magere 6,5 en wat mij betreft moet dat<br />

gewoon een dikke 8 zijn. Je moet toch op je<br />

tenen lopen Als je iets haalt, waarvan je niet<br />

verwacht had dat te kunnen halen, geeft dat<br />

toch een fantastisch gevoel<br />

Is studeren bij invoering van het<br />

studievoorschot nog steeds voor iedereen<br />

toegankelijk<br />

Ja. Ik begrijp de zorgen heel goed. Het mag<br />

nooit zo zijn dat je om financiële redenen niet<br />

kunt studeren. Dat was ook de insteek van<br />

VVD, PvdA, GroenLinks en D66, met wie we<br />

dit wetsvoorstel in elkaar hebben gezet. In<br />

de praktijk betekent dit dat in plaats van de

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!