BULLETIN VAN VRAGEN EN ANTWOORDEN - Vlaams Parlement

-19- Vlaams Parlement – Vragen en Antwoorden – Nr. 1 – 2 oktober 1997hulp voor elke klant kan betekenen, respectvolomgaan met andere levenswijzen, ... Ze moet technischinzicht hebben in materialen en onderhoudsproducten,kennis hebben van gevaarlijke producten,op een verantwoorde wijze met afval kunnenomgaan, aan veiligheidspreventie doen, ... Bovendienmoet ze over heel wat organisatorisch talentbeschikken.Er zijn voor dit beroep zeker werkkansen. Toch isdit de eerste maal dat hiervoor een specifiekeopleiding wordt gegeven.Heeft de minister reeds initiatieven genomen omeen dergelijke beroepsgerichte opleiding via hetreguliere onderwijs aan te bieden, vermits het gaatom een behoefte op de arbeidsmarkt waarvoorgeen specifieke opleiding bestaat ?N.B.AntwoordEen vraag over de VDAB-opleiding werdgesteld aan de heer Theo Kelchtermans,Vlaams minister van Leefmilieu en Tewerkstelling.1. De opleiding in poetshulp is inderdaad een zinvolleopleiding die aan laaggeschoolden eenreële kans op werk biedt.Het betreft hier echter voornamelijk eenberoepsopleiding in de strikte zin, namelijk eenbeperkt aantal uren en een beperkt beroep opde algemene vorming. Dergelijke opleiding kanderhalve duidelijk binnen de opdracht van deVDAB worden gesitueerd. De VDAB kan dezeopleiding eventueel in samenwerking met derdenrealiseren.2. Deze specifieke opleiding is evenwel niet verenigbaarmet de doelstellingen en het conceptvan het voltijds beroepssecundair onderwijs. Ditonderwijs, dat op weekbasis ten minste 28 (en inde praktijk veelal 36) wekelijkse lestijdenomvat, strekt ertoe leerlingen niet alleen voor tebereiden op de arbeidsmarkt, maar ook eenalgemene sociale en persoonlijkheidsvormingbij te brengen.De decreetgever heeft daarom een verplichtebasisvorming opgelegd, bestaande uit een reeksgraadgebonden algemene vakken, terwijl inelke studierichting aandacht gaat naar polyvalentieen flexibiliteit (bredere inzetbaarheid).Dit betekent niet dat poetsen als leerstofonderdeelin de leerprogramma's van het voltijdssecundair onderwijs volledig is geschrapt. Alseen element geïntegreerd in het technisch,respectievelijk praktisch vak huishoudkunde,komt poetsen aan bod in studierichtingen zoalsgezins- en nijverheidstechnieken (tweedegraad) en organisatiehulp (derde graad).3. In tegenstelling tot de voltijdse onderwijsvariantis het deeltijds beroepssecundair onderwijs, datslechts 15 wekelijkse lestijden behelst, georiënteerdnaar deelfuncties en niches in de onderscheidenberoepssectoren.Derhalve houdt de reglementering in dat hetdeeltijds onderwijs binnen het ruimere domeinvan de personenzorg kwalificatiegetuigschriftenkan afleveren in onder meer de opleidingenschoonmaker en familiale helper.4. In het kader van de terecht gewenste coördinatietussen VDAB en OSP (onderwijs voor socialepromotie) en van de taakafbakening tussenbeide opleidingsstelsels, is het zeker niet wenselijkbinnen het volwassenenonderwijs een doublurein te richten. Indien een keuze moet wordengemaakt tussen één van beide opleidingsstelselslijkt, gelet op het gestelde in punt 1, deVDAB de meest aangewezen instantie.Bovendien geldt voor het OSP momenteel eendecretaal bepaalde programmatiestop, waardoorhet onmogelijk is binnen het OSP nieuweopleidingen te organiseren.Vraag nr. 245van 14 juli 1997van de heer JOS GEYSELSDepartement – AdvocatenOmtrent de raadpleging van advocaten door deVlaamse regering wil ik graag per minister en perdepartement een reeks vragen stellen.1. Hoeveel rechtsgedingen zijn hangende voor hetdepartement van de minister ?2. Hoeveel bedraagt het gemiddelde ereloon perrechtsgeding voor het departement ?3. Wordt er in het departement van de ministergewerkt met individuele aanstellingen perrechtsgeding, of zijn er vaste afspraken metbepaalde advocaten of advocatenbureaus ?