Handreiking doorgaande zorglijnen - Landelijk steunpunt ZAT

Hieronder worden de belangrijkste bijdragen die de ZAT’s en de zorginstellingenrond de overgangsmomenten van de voorschoolse periode naar het primaironderwijs, van het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs en van hetvoortgezet onderwijs naar het middelbaar beroepsonderwijs kunnen leverenbenoemd.• Het ZAT / de ZAT-leden leveren een bijdrage aan het vroegtijdig bepalenwelke leerlingen als risicoleerlingen voor de overstap moeten wordenaangemerkt en aan het opstellen van handelingsplannen voor de aanpak enbegeleiding van de leerling / de ouders bij die overgang. Vroegtijdig betekent(zo mogelijk) ongeveer een jaar voor de overstap.• Het ZAT / de ZAT-leden leveren een bijdrage aan de informatie enhandelingsadviezen die aan de vervolgschool worden gegeven met betrekkingtot de risicoleerlingen.• Het ZAT bespreekt in haar laatste bijeenkomst vóór het overgangsmoment ofin de eerste erna de risicoleerlingen, waarvan dat in overleg tussen deaanleverende en ontvangende school van belang wordt geacht. Dit geldt ookvoor de laatste of eerste zorgteambijeenkomst (en indien nodig ook ZATbijeenkomst)in het primair onderwijs, het laatste/eerste ZAT in hetvoortgezet onderwijs en het laatste/eerste ZAT in het middelbaarberoepsonderwijs. De ZAT-leden brengen hun specifieke expertise eneventueel eigen dossierinformatie in bij de multidisciplinaire beoordelingvan die leerlingen. Op basis daarvan geeft het ZAT handelingsadviezen aande school betreffende de zorg voor deze leerlingen. Zo kan van meet af aan dejuiste individuele zorg geboden worden.• Het ZAT / de ZAT-leden leveren een bijdrage aan de voorbereiding vanindicatiestellingstrajecten voor speciaal onderwijs die bij de overstap nodigzijn. In de voorschoolse periode betekent dit bijvoorbeeld dat dejeugdgezondheidszorg of de peuterspeelzalen bij het vermoeden dat speciaal(basis)onderwijs aangewezen zou kunnen zijn dat traject al vóór deinschrijving bij een basisschool in gang zetten, in overleg met hetsamenwerkingsverband WSNS en/of een REC. Voor het PO betekent ditbijvoorbeeld dat zorgpartners indien nodig betrokken worden bij devoorbereiding van indicatietrajecten voor LWOO en Praktijkonderwijs.• Wanneer het ZAT besluit dat aanvullend onderzoek, lichte hulp of toeleidingnaar jeugdzorg of lokale voorzieningen nodig is op basis van de informatievan de voorgaande school of instelling of de eigen multidisciplinairebespreking kunnen ZAT-partners hierin een uitvoerende rol vervullen,afhankelijk van de werkwijze van en de afspraken binnen het ZAT.• In het geval dat een casus bij de overgang naar vervolgonderwijs door hetZAT van de aanleverende school nog niet is afgesloten kan het nuttig zijn datnaast de overdracht van school naar school ook (warme) overdracht van dedoor het ZAT aangewezen casemanager naar de ZAT-coördinator in devervolgschool plaatsvindt. Waar mogelijk zou de behandeling gecontinueerdmoeten worden door dezelfde behandelaar. Daar zullen soms afspraken voornodig zijn tussen de aanleverende en de ontvangende school, onder meerover de mogelijkheid hiervan en de eventuele doorberekening van kosten.7