VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENSamen met de aggregatietoestanden zal men de faseovergangen bestuderen en zal men hier gebruikmaken vantemperatuur(tijd)-diagrammen.Bij het verdampen beperkt men zich hier tot de verdamping binnen de vloeistof (kookverschijnsel).4.2.2 Inleiding tot het deeltjesmodel: fenomenologische benaderingLEERPLANDOELSTELLINGEN- Uit de deelbaarheid van de stof afleiden dat destof is opgebouwd uit uiterst kleine deeltjes.- Oplossen uitleggen als het delen van een stof.- Uit de samendrukbaarheid afleiden dat er tussendie deeltjes ruimte is.- Uit het verschil in deelbaarheid tussen stoffenafleiden dat er krachten werkzaam zijn tussen dedeeltjes.- De begrippen cohesiekracht en adhesiekrachtomschrijven.- Voorbeelden uit het dagelijks leven herkennen alstoepassingen van cohesie en adhesie en ze alsdusdanig verklaren.- Verschillen in aggregatietoestanden verklarenmet de verschillen in cohesiekracht tussen dedeeltjes.- Beschrijven dat deeltjes bij een vloeistof en/ofeen gas geen vaste plaats innemen.- Het begrip diffusie omschrijven.- De temperatuur als een belangrijke factor bij desnelheid van diffusie toelichten.- Voorbeelden uit het dagelijks leven herkennen alstoepassingen van diffusie en ze als dusdanigverklaren.LEERINHOUDENDeelbaarheid en oplosbaarheid van stoffenSamendrukbaarheidCohesie en adhesieDiffusieOpdrachtenPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENDe bedoeling hier is via een aantal verschijnselen te komen tot enkele kenmerken, die in het volgend punt alsuitgangspunt gaan dienen voor het opstellen van het deeltjesmodel van de materie. Bij deelbaarheid hebbenwe het over uiterst kleine deeltjes, maar we behandelen dit niet als een bijkomend kenmerk.Dit om te vermijden dat de leerlingen de rode draad door de redenering verliezen.Zo behandelen we kenmerken als ondoordringbaarheid en poreusheid niet. Ze dragen immers nietsessentieels bij tot het opstellen van het deeltjesmodel. Bij poreusheid gaat men soms de poriën in eenvoorwerp verkeerdelijk gebruiken om de (intermoleculaire) ruimte tussen de deeltjes te illustreren.De manier van voorstellen van de deeltjes heeft geen belang. Soms worden ze wat al te nadrukkelijk alsbolletjes voorgesteld, wat tot verkeerde voorstellingen kan leiden. De studie van de aard van de deeltjesgebeurt in de chemie.Bij cohesie en adhesie maakt men gebruik van een intuïtief krachtbegrip.4.2.3 Opstellen en toepassen van het deeltjesmodel van de materieLEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN- Het deeltjesmodel afleiden uit een aantal Het deeltjesmodel van de materieAV Fysica 13 TV Toegepaste fysicaLichamelijke opvoeding en sport - 2de graad tso D/2001/0279/018 Plant-, dier- en milieutechnieken - 2de graad tsoTopsport