BEGINT VANDAAG

Recommendations

Info

Heijer, K. den & Verhoef, G. (2015). #Onderwijs 2032: oude wijn in nieuwe zakken. 21 oktober, https://www.beteronderwijsnederland.nl/nieuws/onderwijs-2032-oude-wijn-nieuwe-zakken. Hommel, B., Colzato, L.S., Fischer, R. & Christoffels, I. (2011). Bilingualism and creativity: Benefits in convergent thinking come with losses in divergent thinking. Frontiers in Psychology, 2. Hout-Wolters, B. van (2011). Meer aandacht voor denkvaardigheden van leerlingen. Alphen aan den Rijn: Kluwer. Kennisnet. Model 21 ste -eeuwse vaardigheden. http://www.kennisnet.nl/themas/21stcenturyskills/vaardigheden/benodigde-vaardigheden-voor-de-21ste-eeuw/. KNAW (2012). Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs: vaardigheden en attitudes voor de 21 ste eeuw. Amsterdam: Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen. Kuijpers, M.A.C.T. (2003). Loopbaanontwikkeling. Onderzoek naar ‘competenties’. Proefschrift. Enschede: Twente University Press. Ledoux, G., Meijer, J., Veen, I. van der & Breetvelt, I. (2013). Meetinstrumenten voor sociale competenties, metacognitie en advanced skills. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Levy, F. & Murnane, R. (2013). Dancing with robots: Human skills for computerized work. NEXT Report. http://www.thirdway.org/report/dancing-with-robots-human-skills-forcomputerized-work Martens, R. (2014). Oeroude moderne vaardigheden. Onderwijsinnovatie, september 2014, p. 12. MBO Raad (2015a). Het mbo in 2025: Manifest voor de toekomst van het middelbaar beroepsonderwijs. Agenda van de mbo-scholen, verenigd in de MBO Raad. Woerden: MBO Raad. 78 De toekomst begint vandaag: 21 ste -eeuwse vaardigheden in het beroepsonderwijs ecbo
MBO Raad (2015b). Loopbaan en burgerschap in het mbo. http://www.mboraad.nl/?dossier/ 107222/Loopbaan+en+Burgerschap.aspx Meelissen, M.R.M., Punter, R.A. & Drent, M. (2014). Digitale geletterdheid van leerlingen in het tweede leerjaar van het voortgezet onderwijs. Nederlandse resultaten van ICILS- 2013. Enschede: Universiteit Twente. Meijers, F., Kuijpers, M. & Bakker, J. (2006). Over leerloopbanen en loopbaanleren, loopbaancompetenties in het (v)mbo. Enschede: Universiteit Twente. Min. OCW (2014). Ruim baan voor vakmanschap: een toekomstgericht mbo. Kamerbrief van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2 juni 2014. Min. OCW (2015). Een responsief mbo voor hoogwaardig vakmanschap. Kamerbrief van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 14 september 2015. Min. SZW (2014). Effect van technologische ontwikkelingen op de arbeidsmarkt. Kamerbrief van de Minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, 19 december 2014. OECD (2012). Better Skills, Better Jobs, Better Lives: A Strategic Approach to Skills Policies. Paris: OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264177338-en OECD (2014). Technical Report of the Survey of Adult Skills (PIAAC). Prepublication. Updated version, september 2014. OECD (2015). Adults, Computers and Problem Solving: What’s the Problem?, OECD Skills Studies. Paris: OECD Publishing. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264236844-en Oetelaar, F. van den (2012). Whitepaper 21 st Century Skills in het onderwijs. http://www.21stcenturyskills.nl/whitepaper Onderwijsraad (2003). Leren in een kennissamenleving. Den Haag: Onderwijsraad 79 De toekomst begint vandaag: 21 ste -eeuwse vaardigheden in het beroepsonderwijs ecbo
Page 1 and 2:
DE TOEKOMST BEGINT VANDAAG: 21 STE
Page 3 and 4:
Inhoudsopgave Samenvatting4 Hoofdst
Page 5 and 6:
OM GOED TE KUNNEN FUNCTIONEREN IN B
Page 7 and 8:
Een korte toelichting op deze 4 clu
Page 9 and 10:
21 ste -eeuwse vaardigheden in het
Page 11 and 12:
“Aandacht voor nieuwe, aan belang
Page 13 and 14:
’Is de wereld wel echt zo verande
Page 15 and 16:
Banen met grote kans om te verdwijn
Page 17 and 18:
(instrumentele vaardigheid), maar o
Page 19 and 20:
“Sommige banen zullen eenvoudigwe
Page 21 and 22:
manier van toetsen. Waarbij het min
Page 23 and 24:
De Vier Vragen Oefening* Stel jezel
Page 25 and 26:
Synoniemen of conceptueel sterk op
Page 27 and 28: Modellen voor 21 ste - eeuwse vaard
Page 29 and 30: We zijn ons ervan bewust dat de vaa
Page 31 and 32: ’Zijn deze vaardigheden wel aan t
Page 33 and 34: Digitale vaardigheden kunnen ook ee
Page 35 and 36: Bij denkvaardigheden gaat het om ve
Page 37 and 38: Creativiteit: Bedenken en ontwikkel
Page 39 and 40: vaardigheden werken we verder uit:
Page 41 and 42: Samenwerking: Doelen (proberen te)
Page 43 and 44: “Hoe 21 ste -eeuwse vaardigheden
Page 45 and 46: Metacognitie: Kennis over eigen ken
Page 47 and 48: Vanuit onderzoek is bekend dat cogn
Page 49 and 50: KRITISCH DENKEN PROBLEEMOPLOSSEND V
Page 51 and 52: DE 21 STE -EEUWSE VAARDIGHEDEN ZIJN
Page 53 and 54: 5.3 21 ste -eeuwse vaardigheden in
Page 55 and 56: “Proactieve mbo’ers kenmerken z
Page 57 and 58: WAT IS ER BEKEND OVER 21 STE -EEUWS
Page 59 and 60: “De bestuurders gaven te kennen d
Page 61 and 62: “De internationale vergelijking l
Page 63 and 64: “Een proactieve houding bij het z
Page 65 and 66: DEZE PUBLICATIE GEEFT EEN OVERZICHT
Page 67 and 68: “Ook wanneer vaardigheden een pla
Page 69 and 70: “Creativiteit kan zich ook uiten
Page 71 and 72: 1 Voogt & Roblin, 2010. 2 Frey & Os
Page 73 and 74: 61 Flavell, 1979. 62 Flavell, 1979;
Page 75 and 76: Adriaanse, M., Kroese. F., Gillebaa
Page 77: de Volkskrant (2015). 5000 belastin
Page 81 and 82: Schippers, J., Boselie, P., Lippe,
Page 83 and 84: “De 21 ste -eeuwse vaardigheden z
show all

BEGINT VANDAAG

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?