Passe-partout - Kritisch denken

DOELEN
PASSE-PARTOUT KRITISCH DENKEN
RICHTVRAGEN OM OVER NA TE DENKEN
- Aan welke kritische denkvaardigheden/disposities wil je in deze les werken?
- Welke eindtermen kan je linken aan deze doelen (kritische denkvaardigheden/ disposities)?
ACHTERGRONDINFO OM TE WETEN
- Het benoemen van de vaardigheden en eigenschappen die behoren tot kritisch denken, helpt
bij de ontwikkeling ervan (Abrami et al., 2015). Het is dus belangrijk dat je als leraar zicht hebt
op wat het begrip kritisch denken inhoudt en hoe je eraan kan werken in je lessen. Maak ook
duidelijk naar leerlingen toe wat je dan concreet en specifiek verwacht van de deelaspecten
die je wil oefenen (CRITHINKEDU, 2019).
- Het ontwikkelen van kritisch denken komt het best tot zijn recht als er expliciet aandacht aan
wordt besteed (Ennis, 1989, 2018). Neem kritisch denken daarom op in je lesdoelen en link het
aan de eindtermen.
- Koppel ook in de nabespreking terug naar de vooropgestelde doelen (Ligtendag en van der
Pluijm, 2017). (zie fiche Evaluatie).
IMPULSEN OM MEE AAN DE SLAG TE GAAN
WAT IS KRITISCH DENKEN?
De brede definitie van Facione (zie map kritisch denken) kan jou een inhoudelijke houvast
bieden bij het selecteren en formuleren van leerdoelen op concreet niveau en bij het
verduidelijken van deze doelen naar leerlingen toe (Facione, 2015).
Enkele voorbeelden
- Interpreteren: de leerlingen
kunnen de redenering in
eigen woorden omschrijven.
- Analyseren: de leerlingen
kunnen het verschil tussen
een feit en een mening
a.d.h.v. de tekst toelichten.
- Evalueren: de leerlingen
kunnen gevonden informatie
beoordelen
op
betrouwbaarheid.