Schoolbrochure SJE 2023 - 2024

Deze tekst werd opgesteld door het leersteuncentrum oost-Brabant zelf:
Onze school gaat een samenwerking aan met het Leersteuncentrum Oost-Brabant
(LSCOB). Het leersteuncentrum biedt ondersteuning voor leerlingen met specifieke
onderwijsbehoeften, voor hun leerkrachten en schoolteams van scholen voor gewoon
basis- en secundair onderwijs.
Leersteun zet in op maximale ontplooiing, leerwinst, welbevinden, zelfredzaamheid en
volwaardige participatie van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het
gewoon basis- en secundair onderwijs en versterkt de competenties van leerkrachten en
schoolteams in het begeleiden van deze leerlingen en het creëren van een inclusieve
klaspraktijk en schoolcultuur.
Leersteun kan enkel starten voor leerlingen met een verslag. Dit verslag wordt gemaakt
door het CLB, na een traject met de school, ouders en leerling. Er zijn drie soorten
verslagen die door het CLB kunnen uitgeschreven worden: verslag gemeenschappelijk
curriculum (GC-verslag), verslag individueel aangepast curriculum (IAC-verslag) of
verslag opleidingsvorm 4 (OV4-verslag).
Het Leersteuncentrum Oost-Brabant biedt leersteun aan leerlingen (en hun leerkrachten
en schoolteams) met noden binnen:
● type basisaanbod (leerlingen met een leerstoornis of licht vertraagde
ontwikkeling)
● type 2 (leerlingen met een matig tot ernstig vertraagde ontwikkeling)
● type 3 (leerlingen met een emotionele- of gedragsstoornis)
● type 9 (leerlingen met een autismespectrumstoornis)
Voor leerlingen (en hun leerkrachten en schoolteams) met noden binnen:
● type 4 (leerlingen met een motorische beperking)
● type 6 (leerlingen met een visuele beperking)
● type 7 (leerlingen met een auditieve beperking en spraak- of
taalontwikkelingsstoornis)
werkt het leersteuncentrum samen met het S pecifiek Leersteuncentrum 467 (Windekind
– Ganspoel – K.I. Woluwe).
Het Leersteuncentrum Oost-Brabant bestaat uit een multidisciplinair team van
leerondersteuners om kwaliteitsvolle leersteun te kunnen verlenen. Bij aanmelding
(met GC-, IAC- of OV4-verslag) bekijkt het leersteuncentrum binnen het (mini)team wie
de vraag opneemt. Vervolgens start een traject om de leerling, leerkracht en school
optimaal te ondersteunen. Aan de hand van start-, tussentijdse en eindgesprekken
wordt het traject vormgegeven en opgevolgd (en indien nodig bijgestuurd) met alle
omringende partners met als doel krachtige leersteun te bieden.
34 van 100