Årsrapport 2009 - Frosta kommune - Domene

I august 2009 kom det krav om at alle skoleeiere skal legge fram og behandle en årlig rapport
om tilstanden i grunnopplæringa. Denne rapporten skal som minimum inneholde noe om
læringsresultater, læringsmiljø og overgangen til videregående opplæring. Tilstandsrapport for
Frosta skole for 2009 ble behandla av kommunestyret i mars, og i denne rapporten er det pekt
på noen av hovedutfordringene framover. Det handler blant anna om å forbedre de faglige
resultatene på kartleggingsprøver, eksamen og nasjonale prøver. I den sammenhengen blir det
viktig å opprettholde og videreføre det fokuset som har vært på lesing. Samtidig blir det
viktig å trekke foreldregruppa mer aktivt inn for å utvikle felles holdninger og direkte i den
faglige utviklinga til elevene, slik at det blir et tettere samarbeid om dette området. Ved
skolestart 2010 vil det bli invitert til foreldremøte med dette som tema.
En del av elevene våre er lite opptatt av å gjøre det godt faglig og prestere bra på skolen, og
sammen med foreldregruppa håper vi å snu denne trenden. Dette handler både om holdninger
til skole og læring og om praktisk tilrettelegging på alle nivå. Det skal gi status å være flink !
Det er et uttalt mål fra sentrale myndigheter at tidlig innsats og forsterka opplæring tidlig i
skolegangen gir den beste effekten i forhold til læring. Dette er ei ufordring også for Frosta å
få til. Fra høsten 2010 blir timetallet for barnetrinnet utvida med en time i uka samtidig som
det innføres tilbud om leksehjelp på 1.-4. trinn. Dette fører til at organisering av skoleuka og
fag-,og timefordeling må vedtas på nytt. I den forbindelse er det en unik mulighet å kjøre
denne prosessen parallelt med at skoleutbygginga blir gjennomført. I den sammenhengen skal
det være lov for ulike hovedtrinn/ fløyer å reindyrke sin egen identitet for å gjøre
ungdomstrinnet mer forskjellig fra barnetrinnet.
Forholdet mellom tilpassa opplæring og spesialundervisning er et område som stadig utfordrer
oss.
Situasjonen rundt IKT er ei stor utfordring nå, og det vil den sannsynligvis bli også i framtida.
Dette har ulike dimensjoner – utstyr, stabilt nett, kompetanse og tilgjengelige ressurser for å
hjelpe når ting ikke fungerer. Det er valgt ut en egen IKT-ansvarlig på skolen, og vi ønsker at
denne personen kan få administrative rettigheter for å gjøre en del oppgaver lokalt. Hittil har
ikke dette vært mulig, men i løpet av våren håper vi det lar seg gjøre i samarbeid med ITavdelinga
i Værnesregionen.
De fleste elevene våre har et godt, trygt og oversiktlig oppvekstmiljø på Frosta. Samtidig ser
vi at mange strever med å takle og organisere hverdagen sin slik at de får oppleve gode dager.
Dette ser ut for å bli stadig flere, og det bekymrer oss.
Ungdomsskoleelevene gir tilbakemelding om bekymringer i ungdomsmiljøet i forhold til
festing, og når politiet opplyser om at narkotika er et økende problem i kommunen, er også
skolen sjølsagt opptatt av det. I den sammenheng har vi forventninger til høsten når MOTabeidet
kommer inn i mer stabile former igjen. Også i denne sammenhengen er
foreldregruppa viktig, og gjennom arbeidet med PREMIS har vi forhåninger til at denne
situasjonen kan endres ettersom dette er et helhetlig arbeid som ikke bare angår skolen.
4.2.3 Kultur og fritid
Drift 2009 – Enhet kultur og fritid
Enhet kultur og fritid gikk i november 2009 over til å bli en selvstendig enhet med egen
enhetsleder. Grunnlaget for dette har vært lagt gjennom vedtatt kulturplan 2009-2011 som ble
vedtatt i 2009 og Frosta 2020 der man beskriver at en kulturadministrasjon skal opprettes.
Årsrapport for Frosta kommune 2009 28