Gimle skole til topps! Brannvesenet 100 år Allsidig ... - Byline

More documents

Recommendations

Info

12 Irina Øberg, Jade og Helena Demiri er tre av de mange ivrige deltakerne på norskkurset. N esten 1,1 million voksne her i landet leser så dårlig at de har problemer med å mestre kravene som stilles i arbeidslivet, og 1,2 millioner sliter likeledes med å vurdere hvilke typer banklån som er mest lønnsomme, forstå innholdet i en boligannonse eller forholde seg til et mål oppgitt i kvadratmeter. Tikka og Ismail studerer avisen «Klar tale», spesielt beregnet på innvandrere som skal lære norsk. Avisen er også et godt hjelpemiddel for å forstå mer om hvordan samfunnet fungerer. Dysleksi – et stort problem Tallene framkommer i den internasjonal undersøkelsen «Voksnes leseog mestringskompetanse» gjennomført her i landet av Universitetet i Stavanger og Statistisk Sentralbyrå på oppdrag fra Utdannings- og forskningsdepartementet. Problemene er ikke et nasjonalt fenomen, for Norge kommer godt ut sammenlignet med land som Canada, Italia, Sveits, USA og Bermuda, men det er all grunn til å ta dette alvorlig. Svake leseferdigheter er, etter alder og helse, den tredje viktigste årsak til utstøting fra arbeidslivet. Å sette inn opplæringstiltak som kunne forbedret disse resultatene er heller ikke det letteste, fordi mange som sliter med ord og tallforståelse etter beste evne forsøker å skjule dette for omgivelsene. Visste du for eksempel at dyslektikere er betydelig overrepresentert i gruppen som er trygdet for ryggproblemer? Dataopplæring – bedre selverkjennelse – Når det gjelder den bedriftstilpassede opplæringen, viser det seg at det ofte er lettest å starte med dataopplæring, sier rektor Ann-Rose Dahl. – I dagens samfunn kan man nesten ikke klare seg uten grunnleggende kunnskaper på dette området. Det gjelder ikke minst den eldre årgang, som ikke har vokst opp i det heldigitaliserte samfunnet. Underveis opplever mange at det også skorter litt på leseferdigheten og griper sjansen til å gå videre med etterutdanning på dette fagområdet. Graden av leseproblemer varierer selvsagt fra person til person, men jeg påstår at alle kan trene seg opp og bli vesentlig bedre på relativt kort tid. Vi har hatt elever her som hadde problemer med å skrive navnet sitt riktig. Etter noen måneders trening kunne de forfatte en hel A-4 side med tekst så godt som fri for grammatikalske og ortografiske feil. Høy kvalitet på voksenopplæringen Faglig sett har utviklingen ved HK VO gått i retning av stadig flere spesialtilpassede og videregående kurs rettet mot institusjoner og bedrifter i lokalmiljøet. Et eksempel er opplæringen i bruk av «smartboard», et dataverktøy som nå er på vei inn i klasseundervisningen i haldenskolen. På en stor veggskjerm kan man få opp de mest brukte dataprogrammene for skriving og regning, men også internett, Facebook, Twitter, bildebehandlingsprogrammer, Google og annen relevant programvare. Ved å trykke på skjermen med en finger går man fra den ene applikasjonen til den andre og bygger opp det skjermbildet som er ønskelig i undervisningen. Alle skoler i Halden har ett eller flere «smartboard». Tistedal skole og Risum ungdomsskole har «smartbord» i alle undervisningsrom, og lærerne får sin grunnleggende brukerkunnskap fra kurs hos HKVO. – Vi er innstilt på raske endringer i alle opplæringsprogrammer, sier rektor Dahl. – Fordi kravene i næringslivet stadig forandrer seg og som regel også blir mer omfattende. Voksen
Haldenmagasinet • desember 2010 13 Fakta: • Halden kommunale voksenopplæring: • Besøksadresse: Os allé 9 1777 Halden. Postadresse: Postboks 150, 1751 Halden Telefon: 69 17 48 20 Mobil: 993 01 881 E-post: oivind.semb.mathisen@ halden.kommune.no • Lærerstab: 16 medarbeidere og 14,3 årsverk i 2010. • Noen kurstyper: - Norskopplæring for innvandere (110 deltakere i 2010). - Spesialpedagogikk beregnet på psykisk utviklingshemmede (13 deltakere). - Grunnskole for voksne. Fag: Norsk, engelsk matematikk (22 deltakere). - Kurs for bedrifter. Omfatter blant annet: Engelskkurs, «smartboard»- kurs og datakurs for pensjonister. - Norsk- og grunnskoleopplæring for mindreårige asylsøkere (4 elever i 2010). - FRAM-prosjektet – samarbeidsopplegg med NAV Halden. (48 deltakere på 6 ukers kartleggingskurs). - Basiskompetanse i arbeidslivet (BKA-kurs) – beregnet på bedrifter og offentlige institusjoner. (Ca 300 deltakere i 2009). • Budsjett 2010: Ca. 10 millioner kroner, hvorav 25 prosent i form av kommunale driftsmidler. Resten finansiert av fylke, stat og ved salg av bedriftskurs og lignende. Rektor Ann-Rose Dahl og lærer Olav Refnin demonstrerer hvilke muligheter som finnes når man anvender den såkalte «smartboard»-skjermen. Mange dataprogrammer kan knyttes sammen og bidra til at undervisningen både er effektiv, aktuell i øyeblikket og faglig interessant. opplæringen prøver hele tiden å være i forkant av denne utviklingen og tilpasse seg de behovene som kommuniseres til oss. Vi arbeider etter en pedagogisk plattform, og denne revideres hvert halvår. Teknisk sett har vi også tilgang til siste nytt innen programvare på IKT-området og kan derfor tilby en oppdatert og moderne dataundervisning. At skolen drives bra dokumenteres ikke minst gjennom det faktum at bedriftstilpasset opplæring i stigende grad blir etterspurt av lokale virksomheter som Norske Skog Saugbrugs, Nexans, Teknotherm, Katoplast, NAV og Halden kommune for å nevne noen. Likeledes at andre voksenopplæringsinstitusjoner, VOX (nasjonalt fagorgan for kompetansepolitikk) og Imdi jevnlig inviterer lærere fra HKVO som foredragsholdere for å fortelle om spesielle prosjekter man har utviklet her i byen og hvilke resultater som er oppnådd med disse. Det er også etablert et samarbeid med tilsvarende organisasjoner i Danmark for på denne måten å utveksle felles erfaringer over landegrensene. Flyktninger uten felles språk Norge tar imot flyktninger fra land der skolesystemet ikke er spesielt velutviklet. Enkelte kan være direkte analfabeter, som i praksis kun behersker en muntlig dialekt fra landet der de kommer fra. Tilpassingen til norsk og utdanning på grunnskolenivå blir derfor en stor utfordring. – Hvordan takler man det når lærer og elev ikke har et felles språk å kommunisere på? Vi retter spørsmålet til norsklærer Olav Refnin. «Det er åpen dør og ingen terskel inn for folk som mener de trenger faglig påfyll.» – Det er en betydelig utfordring og spesiell pedagogikk må tas i bruk, sier han. – Det kan være bilder og tegn satt i system. Norsk blir disse elevenes første fremmedspråk og å skrive norsk blir første skriftlige kunnskap. I skoleåret 2008-2009 hadde vi faktisk sytten slike elever, mens vi fra januar 2010 bare har fire. Erfaringer viser at de fleste lærer fort og prosentandelen som består de offentlige leseog skriveprøvene har gått opp fra 47 prosent til et sted mellom 75 og 90 prosent over de siste tre årene. Jeg vil imidlertid understerke at denne formen for opplæring både er tid- og ressurskrevende for begge parter. Den enkelte elev må være villig til å arbeide hardt for å ta igjen de manglende grunnskolekunnskapene, samt å forholde seg til et helt nytt språk som kan være vesentlig annerledes enn deres eget. Åpen dør Det er åpen dør og ingen terskel inn for folk som mener de trenger faglig påfyll fra HKVO. Det er rett og slett så enkelt at man tar en telefon, eller møter opp i Os allé 9. Det er heller ingen søknadsfrister, men et såkalt rullerende inntak, slik at man kan starte akkurat når det skulle passe. Lærerstaben ved skolen har den nødvendige kompetanse for å bistå den enkelte når det gjelder kursvalg og nivå. For de fleste programmenes vedkommende vil undervisningen også være gratis. Mer informasjon får du ved å kontakte Halden Kommunale Voksenopplæring.
Page 1 and 2: HaldenMagasinet Et informasjonsblad
Page 3 and 4: Haldenmagasinet • desember 2010 3
Page 11: Haldenmagasinet • desember 2010 1
Page 21 and 22: U N G D O M soller • kurs • sto

Gimle skole til topps! Brannvesenet 100 år Allsidig ... - Byline

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?