Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
språk, matematikk &<br />
sosial kompetanse<br />
Pedagogisk litteratur fra Info Vest forlag
Info Vest Forlag AS<br />
Hetlandsgata 12, 4344 Bryne<br />
Telefon: +47 51 42 30 57<br />
firmapost@infovestforlag.no<br />
www.infovestforlag.no<br />
Alle priser oppgitt i <strong>katalog</strong>en er eks. mva.
Info Vest Forlag har siden 1985 har levert fagbøker, spesialitteratur<br />
og skjema til bruk i skoleverket, barnehager, PPT og andre som<br />
har nytte av våre produkter.<br />
Vi utvikler og formidler publikasjoner for en best og enklest mulig<br />
hverdag for skoler, barnehager og PPT-kontorer i Norge, samt til<br />
høgskoler/universiteter, skoleadministrasjoner, pedagogiske sentra,<br />
Statped og andre lag og organisasjoner.<br />
Vi har knyttet til oss forfattere som har lang fartstid innen våre<br />
fagområder og som i det daglige jobber med barn og unge. Dette gir<br />
oss en unik nærhet til ulik problematikk og løsninger.<br />
Vi er spesielt opptatt av formidling, og tar gjerne oppdrag som<br />
går på å undervise eller holde et foredrag. Vi kan tilby kurs og<br />
foredrag innen språk, sosial kompetanse og matematikk på<br />
fagkurs, interne seminarer, nettverksmøter, utdanningsinstitusjoner<br />
og personalmøter. Du kan enten bestille direkte gjennom våre<br />
kursholdere, eller vi skreddersyr et internkurs, fagdag, seminar for<br />
din barnehage, skole, kommune, foreldre/foresatte eller bedrift.<br />
Ta kontakt med forlaget på firmapost@infovestforlag.no for nærmere<br />
opplysninger eller ring oss. Se våre kurs på www.infovestforlag.no
SPRÅK<br />
Å tilegne seg språk er noe av det viktigste som skjer i et barns liv. Språk gir identitet, felleskap<br />
med andre og tilhørighet i det samfunnet vi lever i. Språket er også avgjørende for å tilegne seg<br />
ny kunnskap. Det finnes ingen standardteori som beskriver hvordan barn lærer seg talespråket. I<br />
praksis kan det være gunstig å tilegne seg en bred teoretisk referanseramme dersom en skal få<br />
en god forståelse av normal språklig utvikling og språklig avvik.<br />
MATEMATIKK<br />
Barns ferdigheter i og forståelse av matematikk er avhengig av samspillet mellom matematikken,<br />
individet og omgivelsene. Mangfoldige opplevelser og erfaringer på det matematiske området<br />
gir et godt utgangspunkt for videre utvikling.<br />
Barn bør så langt som mulig få ta utgangspunkt i dagligdagse og kjente situasjoner når de løser<br />
matematikkproblemer, og få hjelp til å knytte opplæringen til begreper og situasjoner som de<br />
gjenkjenner.<br />
sosial kompetanse<br />
Sosial ferdighetstrening og kompetanseutvikling forutsetter at undervisning, opplæring og<br />
praktisering foregår i et miljø der barn og unge møter omsorgsfulle voksne som er kompetente<br />
endringsagenter og gode modeller. Hva skal til for å oppnå positiv adferd? Her er våre enkle tips!<br />
1. Lære å lese sosiale situasjoner<br />
Evnen til å lese sosiale situasjoner er viktig fordi det hjelper barnet å unngå trøbbel og lærer ham<br />
hvordan han kan komme overens med andre.<br />
2. Lære å kjenne igjen og håndtere følelser<br />
Det er viktig at barnet kan lære å håndtere følelsene sine riktig ettersom en modnes og blir eldre.<br />
En må stille de riktige spørsmålene. Hvilke konsekvenser har og har vi ikke oppnådd? Hva vil du<br />
gjøre annerledes neste gang?<br />
3. Lære problemløsningsferdigheter<br />
Det er ikke noe slikt som “gode barn “ og “dårlige barn”. Jeg tror at barn som er merket med<br />
“god” er barn som vet hvordan de skal løse sine problemer og administrere sin atferd og<br />
sosiale liv, og barna som er merket “dårlig” er barn som ikke vet hvordan de skal løse disse<br />
problemene.<br />
4<br />
innhold
Innhold<br />
Observasjon 6<br />
Språktrening 14<br />
Karlstadmodellen 18<br />
Lesetrening 24<br />
Tester og screening 30<br />
Munn- og taletrening 36<br />
Artikulasjon 40<br />
Barnehagehverdag 42<br />
Sosial kompetanse 46<br />
Matematikk for de minste 52<br />
Matematikk for elever 55<br />
Konkreter 58<br />
Engelsk 62<br />
Fagbøker 66<br />
Kurs 70<br />
INNHOLD 5
Tidlig intervensjon betyr å gripe inn så<br />
tidlig som mulig når en blir bekymret<br />
for et annet menneske. Tidlig hjelp<br />
kan forhindre at problemene blir store og<br />
vanskeligere å håndtere.<br />
6 Observasjon
TRAS<br />
TRAS - Observasjon av språk i daglig<br />
samspill<br />
TRAS er et pedagogisk observasjonsverktøy som<br />
skal brukes til å observere barns språkutvikling.<br />
I tillegg skal det bidra til kompetanseutvikling<br />
blant barnehageansatte ved at de blir mer<br />
bevisst på hvilke fremgangsmåter, forklaringer og<br />
utfordringer som påvirker barns utvikling.<br />
TRAS representerer en faglig forståelsesramme<br />
som omtaler åtte ulike språkområder. Det Blå<br />
området, omhandler Samspill, Kommunikasjon<br />
og Oppmerksomhet og er nært knyttet opp mot<br />
brukssiden av språket. Det Røde området består<br />
av Språkforståelse og Språklig bevissthet og<br />
representerer innholdssiden og bevisstheten<br />
om språket. Det Grønne området er Uttale,<br />
Ordproduksjon og Setningsproduksjon, som er<br />
formsiden av språket. Språkforståelse handler<br />
om hva barnet begriper av begreper, sammen<br />
med språklig bevissthet. Språkets formside<br />
refererer til hva barnet produserer av setninger,<br />
ord og uttale. Språk i bruk omfatter det sosiale<br />
aspektet, kommunikasjon og oppmerksomhet.<br />
TRAS observasjonen sikrer dermed at en en viss<br />
bredde av barns språk blir fanget opp, samtidig<br />
som en dybde sikres ved at TRAS har flere<br />
observasjonspunkter innen hvert område og for<br />
hver alder.<br />
TRAS er utviklet i et samarbeid mellom Statped,<br />
Nasjonalt senter for leseforskning,<br />
Nasjonalt senter for læringsmiljø<br />
og atferdsforskning og Institutt for<br />
spesialpedagogikk ved Universitetet i<br />
Oslo.<br />
Observasjon<br />
Tras Fagbok, inkl CD<br />
Unni Espenakk, Jørgen frost, Margaret Klepstad<br />
Færevaag, Erna Horn, Inger Kristine Løge,<br />
Ragnar Gees Solheim, Åse Kari H. Wagner<br />
ISBN: 978-82-90910-57-5<br />
Kr 400,-<br />
Tras Tiltaksbok<br />
86 sider, A4,<br />
ISBN: 978-82-90910-54-4<br />
Kr 450,-<br />
Observasjon<br />
7
Hvordan bruke TRAS?<br />
Selv kartleggings- og observasjonsmateriell som<br />
tilfredsstiller de strengeste krav til reliabilitet og<br />
validitet har null reliabilitet og validitet dersom<br />
verktøyet brukes feil. TRAS er ikke en test hvor<br />
det forventes ett bestemt svar eller en bestemt<br />
respons, men et observasjonsverktøy som gir<br />
pedagogen mulighet til å merke seg sentrale<br />
utviklingstrekk og kvaliteter i den språklige og<br />
kommunikative utviklingen. For det er stor forskjell<br />
på det språket barn bruker i en testsituasjon og<br />
det språket de produserer i en naturlig situasjon.<br />
TRAS er utviklet for observasjon av barns språk<br />
i daglig samspill, og skal derfor være en integrert<br />
del av barnehagens hverdag. Det vil si at<br />
førskolelærerne skal observere alle<br />
barn, uten at barna føler seg<br />
observert. Dette betyr<br />
at de skal ha TRAS<br />
”i ryggmargen”, og<br />
ikke gå rundt med<br />
observasjonsskjemaet,<br />
for dette verktøyet er ikke en statisk evaluering,<br />
men en dynamisk interaksjon hvor fagpersonene<br />
observerer og stimulerer underveis. Meningen<br />
med observasjonene er å følge hvert enkelt barn<br />
i dets utvikling, og benytte observasjonene til å<br />
drøfte videre tilrettelegging av pedagogiske tiltak<br />
i forhold til Rammeplan for barnehagen. Dette vil<br />
være med på å kvalitetssikre observasjonene og<br />
den pedagogiske planleggingen.<br />
TRAS i barnehagen<br />
Barns språkutvikling vil alltid være mer sammensatt<br />
og komplekst enn at det totale bildet<br />
kan favnes i et skjema. Hensikten med å bruke<br />
et verktøy er å oppdage tidlig de barna<br />
som trenger oppfølging. Et<br />
godt verktøy bør vise både<br />
sterke sider ved barnets<br />
språkutvikling og<br />
sider som trenger<br />
styrking.<br />
8 Observasjon
Tras Observasjonsskjema<br />
4 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-52-0<br />
Kr 135,- (20 stk)<br />
Tras Observasjonsskjema uten aldersinndeling<br />
4 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-58-2<br />
Kr 8,- (pr stk)<br />
Observasjon<br />
digital versjon<br />
Innlogging: tras.infovestforlag.no<br />
Observasjon<br />
9
Alle Med<br />
ALLE MED skjema er enkelt å bruke og lett å<br />
forstå. Skjemaet gir et helhetlig bilde av barnet<br />
og hva det mestrer på en måte som foreldre,<br />
førskolelærere og fagfolk forstår. Det er utviklet<br />
på grunnlag av teori om sammenhengen<br />
mellom språklig og sosial kompetanse.<br />
Utsagnene som er utviklet i verktøyet er<br />
formulert av førskolelærerne som selv arbeider,<br />
og har erfaringsgrunnlaget sitt, i den kulturen<br />
barnehagen er.<br />
ALLE MED er nevnt som eksempel i<br />
Stortingsmelding 16 (2006-2007)”… og ingen<br />
sto igjen”. Skjemaet er i tråd med den nasjonale<br />
satsingen om å fange opp de barna som sliter<br />
med mestring så tidlig som mulig.<br />
ALLE MED dekker 6 utviklingsnivå:<br />
Språkutvikling, lek, sosio-emosjonell utvikling,<br />
hverdagsaktiviteter, trivsel og sansemotorisk<br />
utvikling.<br />
ALLE MED gir et felles fokus i forhold til barnets<br />
utvikling, gjennom utsagn som representerer<br />
milepæler i barnets utvikling. Materiellet gir et<br />
helhetlig bilde av barnet, og har gitt personalet et<br />
”felles språk” når det gjelder å beskrive barnets<br />
mestring, eventuelt dets vansker og er et flott<br />
utgangspunkt for felles drøftinger i personalet<br />
ALLE MED er lett å bruke, og barnehagene<br />
opplever at bruken av ALLE MED har påvirket<br />
den daglige pedagogiske virksomheten i form av<br />
økt strukturering og en felles forståelse for hva<br />
som er sentralt på de ulike alderstrinn i barns<br />
utvikling. Veiledningen er lett å lese, og gir en god<br />
utdyping av utsagnene på sirkelen. Materiellet<br />
gir økt bevissthet om det pedagogiske tilbudet<br />
vi gir barna, og økt bevissthet i forhold til barns<br />
utvikling.<br />
ALLE MED er et flott utgangspunkt for<br />
foreldresamtalene. Skjemaet brukes gjennom hele<br />
barnehage tiden. Dette gir foreldrene en trygghet i<br />
møte med personalet i barnehagen.<br />
Skjemaet er visuelt og for foreldrene er det lett<br />
å se barnets utvikling etter hvert som feltene blir<br />
fargelagt. Dette er noe de fleste foreldre setter stor<br />
pris på. Foreldrene får også et innblikk i forventet<br />
utvikling, og mange blir beroliget i forhold til<br />
unødvendige bekymringer de kan ha hatt om sitt<br />
barn utvikling.<br />
Vi kan gjennom å bruke ALLE MED sammen med<br />
foreldrene legge mål for veien videre dersom det<br />
er noen områder der barnet strever, for eksempel<br />
språk. Samtidig blir barnets mestring tydelig for<br />
foreldrene.<br />
ALLE MED er en god støtte sammen med at PPT<br />
- utsagnene gir et felles fokus og ikke bare en<br />
”magefølelse” om at en har en bekymring i forhold<br />
til barnet.<br />
Vi ser og at ved å bruke ALLE MED så får en<br />
et felles språk, noe som gir økt trygghet for<br />
personalet når dette skal drøftes med andre (bl.a.<br />
ppt).<br />
Bruken av ALLE MED er og en støtte i forhold til<br />
det å ha fokus på tidlig innsats, komme tidlig på<br />
banen i forhold til barn som strever.<br />
10 Observasjon
Observasjon<br />
Alle Med håndbok<br />
Inger Kristine Løge, Karina Leidland, Mette Ruby Mellegaard,<br />
Aud Harriet Sleveland Olsen, Torill Waldeland<br />
68 sider, 17x24 sider<br />
ISBN 978-82-90910-87-2<br />
Kr 350,-<br />
Observasjon<br />
11
Alle Med<br />
Observasjonsskjema<br />
Inger Kristine Løge, Karina Leidland,<br />
Mette Ruby Mellegaard,<br />
Aud Harriet Sleveland Olsen, Torill Waldeland<br />
4 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-30-8<br />
Kr 135,- (20 stk)<br />
digital versjon<br />
Innlogging: allemed.infovestforlag.no<br />
12 Observasjon
Språk<br />
3<br />
2<br />
Sosio / emosjone<br />
1<br />
1<br />
3<br />
3<br />
2<br />
2<br />
1<br />
1<br />
1<br />
5-6 år 4-5 år<br />
3-4 år 2-3 år 1-2 år<br />
3<br />
1<br />
3<br />
2<br />
2<br />
1<br />
3<br />
2<br />
1<br />
3<br />
3<br />
2<br />
2<br />
3<br />
3<br />
2<br />
1<br />
3<br />
2<br />
1<br />
3<br />
2<br />
2<br />
3<br />
1<br />
1<br />
1<br />
1<br />
1<br />
1<br />
3<br />
2<br />
3<br />
1<br />
2<br />
3<br />
1<br />
2<br />
3<br />
3<br />
3<br />
2<br />
3<br />
2<br />
3<br />
1<br />
1-2 år 2-3 år<br />
3-4 år 4-5 år 5-6 år<br />
2<br />
3<br />
1<br />
2<br />
1<br />
2<br />
2<br />
1<br />
3<br />
2<br />
1<br />
3<br />
Sansing / motorikk<br />
I sin masteroppgave i spesialpedagogikk har Hege Byberg Klingsheim studert tre<br />
barnehager som har brukt verktøyet ALLE MED opp til tre år i den ene gruppen og<br />
tre barnehager som ikke bruker dette verktøyet i den andre gruppen.<br />
2<br />
1<br />
agsaktiviteter<br />
3<br />
Observasjon<br />
Formålet med studien var å studere om observasjonsverktøyet ALLE MED har<br />
en effekt på den pedagogiske virksomheten i barnehagene som bruker dette<br />
verktøyet.<br />
Konklusjonen viser at gruppen som bruker ALLE MED har oppnådd å utvikle et<br />
felles forståelses grunnlag ut fra den teorien som verktøyet har grunnlag i. Verktøyet<br />
brukes som et vurderingsskjema for internt arbeid samtidig som det har hatt en<br />
effekt på struktur og bevissthet i planleggingsarbeid og utførelse av pedagogisk<br />
virksomhet.<br />
«Det var interessant å se at gruppen som bruker dette verktøyet viser en faglig<br />
bevissthet innenfor barnas utviklingskompetanse, og er mer presise i forhold til<br />
det å kunne sette ord på hvordan en planlegger og utfører pedagogisk virksomhet<br />
innenfor barns sosiale kompetanseutvikling. Gruppen viser også en større bevissthet<br />
rundt sammenhengen mellom språklig og sosial kompetanse.»<br />
Observasjon<br />
13
Det finnes ingen standardteori som<br />
beskriver hvordan barn lærer<br />
seg talespråket. I praksis kan det<br />
være gunstig å tilegne seg en bred teoretisk<br />
referanseramme dersom en skal få en god<br />
forståelse av normal språklig utvikling og<br />
språklig avvik.<br />
14<br />
språktrening
SOL – Språk og lek<br />
Aktivitetene har fokus på forskjellige deler av språket. Deriblant<br />
barns språklige behov i planlagte aktiviteter, inspirasjon til å<br />
arbeide med språket som en del av de pedagogiske<br />
læreplanene og tips til språklige aktiviteter i løpet av hverdagen.<br />
Helle Bylander, Inge Benn Thomsen, overs.: Mette Mellegaard,<br />
Aud Harriet Sleveland Olsen og Torill Waldeland<br />
166 sider, A4 spiralisert,<br />
ISBN: 978-82-92884-14-0<br />
Kr 410,-<br />
Lytt og Fortell - 100 språkleker<br />
100 språkleker for små barn passer å bruke både<br />
hjemme og i barnehagen/skolen. Boken egner<br />
seg også for barn med spesielle behov for<br />
språkøvelser, som styrker ordforrådet, fantasien<br />
og fortellerevnen og til barn med flere språk.<br />
Astrid Frylmark Oversettelse: Kari Hole<br />
130 sider, A5 spiralisert,<br />
ISBN: 978-82-90910-56-8<br />
Kr 225,-<br />
Språk på spill<br />
24 spill på CD for språklig stimulering i<br />
barnehagen/skolen.<br />
Carl Anker Christiansen<br />
34 sider, A5 inkl CD<br />
ISBN: 978-82-92884-03-4<br />
Kr 185,-<br />
språktrening 15
Språkkista<br />
En kiste full av konkret og spennende materiell<br />
som bilder, spill, magnettavle, veiledningshefte<br />
og CD med sanger, rim og regler til bruk som et<br />
verktøy og en inspirasjon i det daglige arbeidet<br />
med språkstimulering i barnehagen.<br />
Utviklet av Nina Inseth Bråthen<br />
Kr 2919,-<br />
Taburetspillet<br />
med Emil og Zainab<br />
Taburetspillet<br />
Mange barn synes det er vanskelig å forstå og bruke<br />
preposisjoner. Dette er et spill til innlæringen av begreper som:<br />
på, foran, bak, under, over, osv.<br />
Lene Sally Grann, ill. Birgitte Scheel Persson,<br />
oversettelse: Heidi Håland<br />
Kr 195,-<br />
Spil med forholdsord<br />
Spel med prepositioner<br />
Spill med preposisjoner<br />
Af Lene Sally Grann · illustrationer: Birgitte Scheel Persson<br />
Special-pædagogisk forlag<br />
Storyboards 2<br />
StoryBoards 2 er til elever i alle aldre med alle språk og med<br />
mange forskjellige behov i barnehagen, skolen og samtlige<br />
undervisningssammenhenger hvor kommunikasjon er i<br />
fokus. Spillet kan inngå i den alminnelige språkstimulering<br />
til elever med særlige behov i spesialundervisningen, og i<br />
undervisningen av tospråklige elever.<br />
Forteller og spillbrett Speechmark<br />
Kr 456,-<br />
16<br />
språktrening
Fortell om det<br />
26 billedhistorier som hver inneholder 4-7<br />
kort i forskjellige vanskelighetsgrader. Små<br />
historier om temaer som barna kjenner igjen<br />
fra sin egen hverdag: å handle, mareritt,<br />
ferietur, storvask, fisketur, hos legen og<br />
mange andre.<br />
Kr 295,-<br />
Pappa moll<br />
22 fortellinger med 5-9 bilder med populære og morsomme<br />
Pappa Moll. Passer for alle former for språktrening.<br />
Fortellingene er utformet slik at elevene spontant blir<br />
interresert i å fortelle, beskrive og kommentere.<br />
nneholder 122 bilder fordelt på 22 fortellinger.<br />
Format: 10x9 cm, laminert. Passer utmerket for<br />
klasseroms- og spesialundervisning, norsk som 2. språk.<br />
Kr 295,-<br />
Bildesamling 1 og 2<br />
Hver CD inneholder over 1000 enkle og tydelige svart/<br />
hvitt-bilder klar til bruk som illustrasjon, samtaleopplegg eller<br />
egne spill til alle aldre. Bildene er både inndelt i alfabetisk<br />
rekkefølge og i kategorier med undergrupper. Bildeboksene<br />
inneholder tegnede bildehistorier som settes sammen i små<br />
sekvenser, alle med emner fra barnas hverdag. Historiene<br />
inneholder både alvorlige og humoristiske episoder. Bildene<br />
passer godt i språkundervisningen, til muntlige og skriftlige<br />
fremstillinger, til å øve konsentrasjon og formulering, og til<br />
utvidelse av ordforrådet og som grunnlag for rollespill.<br />
Oliver Eger<br />
Pr stk kr 236,-<br />
språktrening 17
Karlstadmodellen er en modell for språktrening<br />
for personer med språk-, tale- eller<br />
kommunikasjonsvansker. Karlstadmodellen er<br />
basert på barns naturlige språkutvikling og tilbyr konkrete<br />
forslag til øvelser og materiell til språktrening. Modellen<br />
kan brukes overfor barn, unge og voksne med ulike typer<br />
språk-, tale- og kommunikasjonsvansker i alle aldre og<br />
uavhengig av diagnose.<br />
”Det har vært en fantastisk språkreise med Karlstadmodellen. Både foreldre og<br />
ansatte har lært om språk og utviklet samarbeidet til beste for barnet. På seks år har<br />
hun bygget språket sitt lyd for lyd, ord for ord, regel for regel, og selv skapt mening<br />
og innhold i sin språkbruk. Takket være et språk hun kan bruke til å lære, leke,<br />
uttrykke seg og kommunisere med, og bevisste strategier for å takle nye og ukjente<br />
ting er hun veldig klar for skolestart.”<br />
Karianne Nes - mor til barn med språkvansker.<br />
18<br />
karlstadmodellen
Karlstadmodellen har et verdigrunnlag som er tuftet på grunnleggende menneskerettigheter- alles<br />
rett til å få lære, utvikle og bruke språket, - og til å leve et selvstendig og meningsfylt liv på lik linje<br />
med andre samfunnsborgere. Karlstad-modellen vektlegger pedagogiske prinsipper som struktur,<br />
kontinuitet og tydeliggjøring.<br />
Modellen er utviklet i Sverige og brukes nå i alle de nordiske landene. Utvikling av modellen<br />
har pågått siden slutten av 1970 – tallet under ledelse av tidligere professor i fonetikk og<br />
spesialpedagogikk Iréne Johansson. Modellen er utviklet i et samarbeid mellom foreldre, personale<br />
i barnehage/skole og ulike forskere knyttet til Umeå universitet, Karlstads universitet/Høyskole,<br />
Karolinska Universitetssykehus og Statped. Utvikling av modellen fortsetter i takt med nye erfaringer,<br />
nye samarbeidspartnere og ny kunnskap.<br />
Nettverk er viktig i<br />
språktrening<br />
Foreldre som en viktig<br />
ressurs rundt egne<br />
barn er grunnleggende<br />
og sentral i modellen.<br />
«Nettverk som<br />
pedagogisk ide» er et<br />
bærende element som<br />
samarbeidsform for<br />
språklig og pedagogisk<br />
utviklingsarbeid<br />
rundt barnet. Alle<br />
rundt barnet er<br />
viktige ressurser i<br />
språktreningen- både<br />
familie, venner og<br />
fagfolk.<br />
Tydelig pedagogikk<br />
I Karlstadmodellen<br />
benytter vi ulike<br />
visuelle uttrykk; tegn,<br />
skrift og bilder som et<br />
tillegg til talespråket i<br />
hverdagskommunikasjon,<br />
men<br />
også som et redskap<br />
for å utvikle det<br />
talte språket. Dette<br />
er i samsvar med<br />
opplæringslovens<br />
§2.16 og barnets rett<br />
til å motta opplæring<br />
ved alternativ<br />
og supplerende<br />
kommunikasjon slik at<br />
barnet får en sjanse til<br />
å utvikle seg og lære<br />
på lik linje med andre<br />
barn.<br />
Språktrening er<br />
morsomt<br />
Språktreningen skal<br />
skje i det daglige<br />
liv og tilrettelegges<br />
individuelt. Metodikk<br />
og materiell skal<br />
velges, og tilpasses ut<br />
fra de forutsetninger<br />
og behov som er<br />
aktuell for den enkelte.<br />
Materiellets funksjon<br />
er å vise alternative<br />
læringsveier, holde<br />
fokus på læringsmål,<br />
lette og å tydeliggjøre<br />
innlæring. Og det<br />
viktigste av alt- å lære<br />
seg noe nytt er enkelt<br />
hvis det samtidig er<br />
morsomt. Materiellet<br />
i Karlstadmodellen<br />
fenger alle barn<br />
uavhengig av diagnose<br />
og funksjonshemming.<br />
Kurs og veiledning<br />
Det er omtrent<br />
30 veiledere som<br />
er utdannet i<br />
Karlstadmodellen og<br />
som kan tilby kurs<br />
både for store og<br />
mindre grupper, samt<br />
individuell veiledning<br />
av språktrening<br />
rundt ett eller flere<br />
barn. Veilederne i<br />
karlstadmodellen<br />
jobber både som<br />
fagpersoner i Statped,<br />
PPT, barnehager og<br />
skoler og det er også<br />
foreldre som har<br />
veilederutdannelsen.<br />
Ta kontakt med Info<br />
Vest Forlag for mer<br />
informasjon om kurs<br />
og veiledere.<br />
Kurs i KARLSTADMODELLEN: www.infovestforlag.no<br />
karlstadmodellen 19
Språkutvikling hos barn med språkvansker 1<br />
Performativ kommunikasjon<br />
I boka redegjøres det for metoder, og det presenteres forslag til materiell<br />
for en tidlig iverksatt språk- og kommunikasjonstrening av barn med<br />
språkvansker. Den er aktuell fra barnet er nyfødt og fram mot at barnet<br />
etablerer sine første ord.<br />
Irené Johansson<br />
ISBN: 978-82-90910-13-1<br />
154 sider, A5<br />
Kr 295,-<br />
Språkutvikling hos barn med språkvansker 2<br />
Tekstbok og billedbok - Ordstadiet<br />
Forfatteren gir i denne boka forslag til hvordan språktrening av barn<br />
som nettopp har begynt å bruke ord, kan legges opp. Boka omhandler<br />
bakgrunnen for- og instruksjoner til- enkle øvelser, samt tips om<br />
pedagogisk lekemateriell som kan brukes i språktreningsleker.<br />
Billedboken inneholder det bildemateriellet som brukes til språkleker og<br />
spill som kan brukes sammen med tekstboka med samme navn.<br />
Irené Johansson<br />
ISBN: 978-82-90910-14-8 Tekstbok 129 sider, A5, kr 295,-<br />
ISBN: 978-82-90910-16-2 PDF billedbok 182 sider, A4, kr 395,-<br />
Språkutvikling hos barn med språkvansker 3<br />
Tekstbok og billedbok - Enkel grammatikk<br />
I boka beskrives hvordan en ved hjelp av språkleker, spill og bøker<br />
kan legge opp språktreningen for barn som i hovedsak anvende enkle<br />
ett- til treordssetninger. Det vises til hvordan materiellet kan brukes i<br />
en barnegruppe, språktreningen gjøres da til noe som han eller hun<br />
kan utføre i samhandling og lek med andre barn. Billedboka inneholder<br />
det bildemateriellet som utgjør stammen til de språkleker og spill som<br />
presenteres i tekstboka med samme navn.<br />
Irené Johansson<br />
ISBN: 978-82-90910-15-5 Tekstbok 107 sider, A5, kr 295,-<br />
ISBN: 978-82-90910-17-9 PDF billedbok 270 sider, A4, kr 415,-<br />
20<br />
karlstadmodellen
Les Lett - tekstbok<br />
Dette er lærerens veiledningsbok. Det gjøres på en oversiktlig måte rede<br />
for hvordan arbeidet i Bildeboken skal bygges opp og utføres. Materiellet<br />
som presenteres, er organisert i 12 lesepakker. Hver lesepakke har en<br />
bok som sluttprodukt, og øvelsene i lesepakken er slik at de skal være<br />
bokforberedende.<br />
Irené Johansson<br />
ISBN: 978-82-90910-26-1<br />
70 sider, A5,<br />
Kr 265,-<br />
Les Lett - PDF billedbok<br />
Ordbildelotto - helordslesing<br />
Ord og bilde<br />
Rebus<br />
Lyd - bokstav<br />
Analyse-syntese<br />
Skrivebøker<br />
Lesebøker<br />
Irené Johansson<br />
ISBN: 978-82-90910-27-8 Bokmål<br />
ISBN:978-82-90910-29-5 Nynorsk<br />
265 sider, A4<br />
Kr 465,-<br />
Utbygd grammatikk<br />
Utbygd grammatikk er ei bok full av praktiske øvelser som på en enkel og<br />
lekpreget måte hjelper dere i språktreningen. Boka er inndelt i en teoretisk<br />
del og ei arbeidsbok inkl CD med arbeidsboken vedlagt som pdf.<br />
Irene Johansson<br />
ISBN: 978-82-90910-68-1<br />
208 sider inkl. CD med arbeidsbok<br />
Kr 450,-<br />
Kommer<br />
Høsten<br />
2015<br />
Foreldreveileder til Karlstadmodellen<br />
Kommer høsten 2015<br />
karlstadmodellen 21
Babblarna<br />
Babblarne-serien er laget for å gi bedre<br />
språkutvikling hos barn. Babblarne vekker<br />
nysgjerrighet og lyst til å lære. Dette er en<br />
utmerket start til å utvikle språket gjennom<br />
babbling og lek med språklyd, begreper og<br />
grammatikk.<br />
Dadda kommer på besøk er den første boken i<br />
den populære serien og hjelper barna å lære om<br />
begrepet ”hvem?”.<br />
Lær barna hvordan et ord kan brukes for å peke<br />
ut noe spesielt, sette navn på det eller be noen<br />
om å hente det som pekes ut.<br />
I Bobbos veske lærer barna om begrepet ”Hvem<br />
sin/sitt?” ved hjelp av ettords- og<br />
toordssetninger.Lær barna hvordan ord kan<br />
bygges i sammen til noe større og at en dermed<br />
kan uttrykke andre betydninger slik som å peke<br />
ut og eierforhold.<br />
I Babblarans hus lærer barna om begrepet<br />
”Hva?” ved hjelp av ettords- og<br />
toordssetninger.Gjennom enkle og fargerike<br />
illustrasjoner lærer barna at ettords-setningen<br />
kan uttrykke benevning/utpeking og toordssetninger<br />
kan bli et uttrykk for en handling.<br />
I Hvor er Babbas ting lærer barna å bygge korte<br />
setninger gjennom å sette sammen ord for å<br />
uttrykke en handling.<br />
Barnet innser at tre ord og snart også flere kan<br />
kombineres for å uttrykke en handling, hvem som<br />
utfører handlingen og hvilken effekt handlingen<br />
har.<br />
22<br />
karlstadmodellen
Pedagogisk bruk<br />
Produktene er egnet for bedre språkutvikling hos<br />
barn generelt, men passer også for barn med<br />
forsinket språkutvikling, barn med nevrologiske<br />
vansker m.m. Produktet kan også være nyttig for<br />
barn med spesifikke behov grunnet Downs<br />
-syndrom, Fragilt X -syndrom, Dyspraksi m.fl.<br />
Bakgrunn<br />
Babblarne-serien er produsert i samarbeid med<br />
Iréne Johansson som er Karlstadmodellens<br />
grunnlegger og Hatten forlaget i Sverige.<br />
Babblarna produkter og priser kommer høsten<br />
2015<br />
karlstadmodellen 23
Når elevene på 1. trinn har lært bokstavene, er det<br />
naturlig at de viser stor iver for å vise både seg<br />
selv og andre at de også kan lese selvstendig.<br />
Når barna opplever at lesingen lykkes, resulterer dette i økt<br />
selvtillit og selvverd i form av mestring. En slik<br />
mestringsfølelse er en viktig forutsetning for at barna skal<br />
ha lyst til å lese mer og utvikle leseferdighetene sine på<br />
egen hånd.<br />
24<br />
lesetrening
Lær å lese<br />
Lær å lese bøkene har enkle, men morsomme<br />
fortellinger. Få også tilgang til e-bøker og spill.<br />
Fra 4 år. 28 bøker + to boknett. Veilederbøker +<br />
Nivå 1: 8 bøker Nivå 2: 8 bøker Nivå 3: 10 bøker<br />
Utviklet sammen med Liv Engen, Dr. Philos,<br />
tidligere tilknyttet Nasjonalt senter for leseopplæring<br />
og leseforskning og Sandviks AS/Goboken.<br />
Kr 1560,-<br />
Lær å lese serien<br />
Komplett sett med 17 høytlesningsbøker, 34<br />
lær-å-lese bøker, 2 veiledningsbøker, tavler og<br />
bokmerke.Øv på lesing med det glade punktumet<br />
Leselorten og tegn-vennene hans! Gjennom<br />
høytlesning og enkle bøker barnet kan øve på å<br />
lese selv. Fra 4 år.<br />
Utviklet sammen med Liv Engen, Dr. Philos,<br />
tidligere tilknyttet Nasjonalt senter for leseopplæring<br />
og leseforskning og Sandviks AS/Goboken.<br />
Kr 3648,-<br />
Alfabetkort<br />
LÆR BOKSTAVER - The Appealing Rabbit byr på en annerledes og morsom<br />
måte å lære barna bokstaver. Med 29 fargerike, store og solide bokstavkort<br />
kan barna øve seg på å skrive bokstaver ved å følge mønstrene i kortet.<br />
Tusjen som følger med er av typen «white board» og overflaten på kortene<br />
gjør det enkelt å tørke av tusjstreker.Kortene er rikt illustrert med morsomme<br />
og fartsfylte situasjoner. Hver unike illustrasjon gjør det også lettere for<br />
barne å koble en bestemt hendelse til en bokstav og gjør det lettere for<br />
barnet å huske bokstavene.<br />
Utviklet av Sven-Erik Bergman<br />
Vekt: 180 gram. Størrelse: 16 x 1,6 x 11 cm<br />
Kr 129,-<br />
Hit med teppet<br />
Et ønsketeppe til barna. De vil elske å hoppe fra rute til rute mens de sier<br />
bokstavenes og dyrenes navn. Bokstavinnlæringen starter på gulvet.<br />
Barnas lek på teppet gir ferdigheter som fremmer leseinnlæringen. Barnet<br />
får utvidet ordforrådet, lærer bokstavenes navn og lyder, og gjennom<br />
bevegelse lærer de om leseretning og linjer.<br />
Idéhefte på: infovestforlag.no<br />
Teppe 150x200 cm<br />
Kr 698,-<br />
lesetrening 25
Basisbok for begynneropplæring i lesing<br />
Boka inneholder en grundig metodikk for begynneropplæringa i<br />
lesing, og setter bl. a. fokus på tilrettelegging for barns bokstavlæring,<br />
hvordan en kan undervise barn i å dele ord inn i språklyder samt<br />
hvordan en kan undervise barn i sammenlesing eller syntesedanning. I<br />
denne sammenheng inneholder boka presise artikulasjonsbeskrivelser<br />
av språklydene og nøyaktige bokstavbeskrivelser.<br />
Andreas Hansen, Kirsti Koppen, Anne Svendsen<br />
ISBN: 978-82-90910-33-9<br />
226 sider, A4 inkl. CD<br />
Kr 395,-<br />
Lesetrening for svake lesere<br />
Veiledning til et intensivt treningsopplegg: ”Vi utforsker det skrevne ordet”<br />
I denne boka presenteres et intensivt treningsopplegg for svake lesere. Det<br />
består av 4 treningsprogram med detaljerte veiledninger for gjennomføring.<br />
Opplegget er utarbeidet og videreutviklet over tid, men baserer seg på en<br />
versjon som ble anvendt i en effektundersøkelse med positive resultater.<br />
Marit Oftedal<br />
ISBN: 978-82-90910-59-9<br />
80 sider, A5,<br />
Kr 395,-<br />
Verdt å vite om høytlesing<br />
Høytlesing er en vei inn i skriftspråket, den fremmer lesing. Sammen med<br />
høytlesing får vi grammatikk, setningsoppbygging og ordforråd. Boken<br />
henvender seg til bade foreldre og lærere og gir konkrete forslag<br />
til hvordan man kan bruke høytlesing på mange forskjellige matter.<br />
Anne-Marie Körling.<br />
Norsk oversettelse av<br />
Therese L. Mellemstrand<br />
ISBN: 978-82-90910-90-2<br />
57 sider<br />
Kr 99,-<br />
Andre bøker i Verdt å vite serien:<br />
Verdt å vite om stamming<br />
Verdt å vite om dyskalkuli<br />
verdt å vite om ADHD<br />
Enkle setninger<br />
Enkle setninger arbeider med de fem syntaktiske grunnformene. Formålet<br />
er å lære elevene den enkleste ord- og leddrekkefølge som et redskap til<br />
mer kompliserte strukturer. Ny utgave 2007 med norsk veiledning.<br />
Bo Ege, illustrasjoner av Keld Petersen<br />
Kr 305,-<br />
26<br />
lesetrening
Magnetalfabet<br />
Sett sammen bokstavene til ord, og sett ordene sammen til en<br />
historie. Platene er i A4-format og passer i kopimaskinen. Med<br />
kopier kan elevene lage sine helt egne historier med tegninger til og<br />
sette dem i personlige mapper.<br />
2 metallplater og 1 ark magnetfolie med 129 store og små<br />
bokstaver, tegn og tall.<br />
Kr 198,-<br />
FV’13 Fonologisk vendespill<br />
Fonologisk Vendespill er velegnet i språk-, tale- og leseundervisningen.<br />
Ordene er valgt med utgangspunkt i deres hyppighet, konsonant-vokal<br />
kombinasjoner, og hvor lydrette de er på norsk.<br />
Mette Thomsen, ill. Keld Petersen<br />
Kr 1190,-<br />
Store-Marie<br />
Leseopplæring til første trinn. Rulle-Marie lærer eleven at bokstavene<br />
har hver sin lyd, at lydene danner ord når de blir satt sammen og at<br />
setninger består av ord. Rulle-Marie er en stor hjelp som problemløser<br />
for elever som har litt vansker med lese- og skriveopplæringen.<br />
Sett med 10 stk kr 160,-<br />
Store-Marie Kr 269,-<br />
CD, lesetrening kopioriginaler<br />
65 leseark for oppøving av leseferdighet for 2. klasse. På hvert<br />
leseark vil dere få en kort instruksjon om hvordan dere skal<br />
arbeide med leseinnlæringen hjemme.<br />
Berit Wiig Jonsbråten<br />
550,-<br />
Tor-bøker Tor og frosken, Tor kjører bil. Tor tenner bål, Tor får en kyss<br />
Tor er en fryktløs gutt med et gå-på-mot og en nysgjerrighet, som bringer<br />
ham i situasjoner, som ikke er helt ufarlige. I de fire bøkene i serien forsøker<br />
han å kjøre far sin bil, holder på å komme galt ut med et bål, driver alt for<br />
langt ut på havet med sin badering – og så får han kyss av den nye jenta i<br />
klassen.<br />
4 bøker med stivt omslag<br />
Kr 275,-<br />
lesetrening 27
STL+ Skrive seg til lesing med lydstøttE<br />
STL+ innebærer nye muligheter innen lese- og skrivemetodiske opplegg. Lydstøtten i form av<br />
språkteknologiske komponenter som talende tastatur og talesyntese, og kombinerer tradisjonelle<br />
syntetiske og analytiske metoder i en unik samtidighet. Felles for ulike skrive- og lesemetoder er at de<br />
fokuserer på bruk av blyant og papir! Da blir fremdeles avkodingsprosessen i lesing vanskelig for<br />
mange elever, og den krevende motoriske utformingen av bokstaver vedvarer.<br />
Lydstøtten omfatter komponentene talende tastatur og talesyntese. Når eleven trykker ned<br />
bokstavtasten høres lyden av bokstaven umiddelbart, og når han trykker mellomromtasten blir hele<br />
ordet opplest. Han får straks bekreftet om det var det ordet han ville skrive, og hvis det er feilskrevet,<br />
hører han at noe skurrer og kan rette det opp selv, eller får hjelp av lærer. Han lytteskriver, og etter<br />
punktum leses hele setningen høyt av talesyntesen, og han lytteleser produktet ‘med ørene’ for<br />
deretter å lese teksten selv fra skjermen. Teksten skal være riktig skrevet før utskrift, og da leser han<br />
den på vanlig måte. Sammen med nylig tilgang til talegjenkjenning, å diktere budskapet,<br />
snakkeskriving, ligger spennende pedagogiske utfordringer som må tas i bruk, og som faller naturlig<br />
inn i arbeidet med STL+.<br />
STL+ bygger på dialog med elevene, individuelt og i fellesskap, og blir dermed mer omfattende<br />
enn en metode. Det blir en pedagogisk arbeidsform som setter fokus på elevenes aktivitet med<br />
språk og tekster og som gir grunnlag for språkutvikling og kunnskap.<br />
I læringssamtalen med enkelteleven om hans tekst kommer læreren først tett på den enkelte, og kan<br />
dermed gi han den støtten han trenger i læringsøyeblikket. Deretter involverer fellessamtalen alle<br />
elevene i felles refleksjon om språk og tekstsjangere, da med utgangspunkt i tekstene de enkelte nylig<br />
har produsert.<br />
STL+ endrer læringsmiljøet på en måte som fremmer inkludering, deltakelse, mestring og læring i<br />
eget tempo. Alle elever arbeider med samme verktøy og tema med utfordringer tilpasset sine evner<br />
og modenhetsnivå som del av ordinær opplæring innenfor rammen av klassen. Arbeidsformen ivaretar<br />
alle elever, også de som kan lese og skrive ved skolestart.<br />
STL+ er blitt en arbeidsform for andre grupper i skolesystemet enn for elever med spesielle behov og<br />
spesialundervisning. Med tidlig innsats for elever på 1.trinn, med skrive- og leselæring for alle elever<br />
blir det et sterkt forebyggende tiltak som også favner elever med norsk som 2. språk. Det blir et<br />
verktøy for voksne innvandrere som skal lære norsk i et alfabetiseringsprosjekt i tillegg til norske<br />
voksne med rett til opplæring på grunnskolens område.<br />
28<br />
lesetrening
Språkteknologiske komponenter (lydstøtte) – verktøy i STL+<br />
Verktøyet for STL+ er lydstøtten i form av talende tastatur og talesyntese. Sammen med nå<br />
tilgjengelig talegjenkjenning knyttet til PC, nettbrett/iPad eller smarttelefoner gir dette nye<br />
spennende muligheter med lytteskriving, lyttelesing og snakkeskriving som må utnyttes<br />
pedagogisk. Disse komponentene i samspill innebærer i dag universell utforming, blir digitale<br />
verktøy og er til nytte for alle. Teknologien er verktøy for først å knekke lesekoden, forstå<br />
sammenhengen mellom den auditive lyden av bokstaven og det visuelle bildet av bokstaven.<br />
Den umiddelbare responsen og utallige repetisjoner bygger grunnmuren for fonologisk<br />
bevissthet raskere og sterkere.<br />
Det kan være lett å være kritisk til kvaliteten av stemmene, uttale og intonasjon, spesielt for<br />
vårt norske språk, med dialekter, bokmål/nynorsk (og i tillegg samisk).<br />
Utvikling av språkteknologi har vært en utfordring, med mange års forskning, produksjon og<br />
implementering og kvalitetsforbedringer.<br />
”Kjekt og nyttig, men krevande!”<br />
”Lystbetont og motiverende for elevene. Får mye ”gratis”, f.eks. IKT-kunnskap og rettskriving.”<br />
”Vil aldri tilbake til ”gamlemåten!”<br />
STL+ Veiledningshefte<br />
Forfatter: Tone Finne<br />
Kommer<br />
STL+ har blitt tatt i bruk på flere skoler i en rekke kommuner i Norge siden<br />
2009/2010. Oppslag om entusiastiske lærere og positive erfaringer sprer<br />
seg, erfaringer som omfatter elevenes skriveglede, lesemestring og<br />
språkutvikling så vel som kunnskapsutvikling og trivsel i skolemiljøet.<br />
STL+ skaper interesse blant lærere i ulike undervisningssituasjoner med ulik<br />
bakgrunn og erfaring. Kan denne pedagogiske arbeidsformen være<br />
hensiktsmessig for meg og mine elever? Svært ofte starter innovasjon og<br />
implementering på denne måten, en engasjert lærer ser nye muligheter for<br />
skolehverdagen for seg og sine.<br />
Men utprøving og implementering er krevende, og hvilke konsekvenser får<br />
denne metodikken som gir så spesielle resultater for elevene, for den<br />
enkelte lærer, skoleleder, skoleeier og utdanningsinstitusjoner? Hvilke<br />
ressurser er grunnleggende og nødvendige som rammebetingelser for å<br />
lykkes? Hva med programvare? Hvordan organisere opplegget i klasserommet?<br />
Hvor mange elever i skrivegruppen? Hvor lang skal økten være?<br />
Hvor mange lærere må involveres?For lærernes trygghet er det viktig med<br />
faste møtepunkter for erfaringsutveksling og undring sammen med de<br />
andre lærerne på skolen eller i kommunen i tillegg til god og funksjonell<br />
IT-støtte underveis.<br />
Derfor har vi laget et veiledningshefte om Hvordan komme i gang med<br />
STL+? Heftet knyttes til kurs og informasjon og utgis høsten 2015.<br />
Ta kontakt med oss for kursforespørsel.<br />
lesetrening 29
Nyere forskning viser at barn som mangler<br />
noen av de grunnleggende begrepene,<br />
kan få store vansker når de begynner<br />
på skolen. Dette materiellet er tenkt som et<br />
hjelpemiddel for siste året i barnehagen og første<br />
året i skolen, og vi anbefaler at materiellet brukes<br />
tidlig på høsten.<br />
Du finner også flere nyttige tester for vurdering<br />
avspråkferdigheter og språkforstyrrelser, i tillegg til<br />
vurdering av motoriske problemer hos barn.<br />
30<br />
tester og Screening
Begrepsforståelse<br />
Grunnlag for begynneropplæringen<br />
For å forstå verden rundt seg må<br />
barna ha begreper til å tenke med.<br />
Disse begrepene lærer de gjennom<br />
sansing og erfaringer i ulike situasjoner.<br />
Derfor er det viktig at barnet har<br />
kontakt med voksne og jevnaldrende.<br />
Kartleggingen Begrepsforståelse er et<br />
hjelpemiddel for dette.<br />
Inger Kristine Løge og Olav Lunde,<br />
ill: Kathrine Kristiansen<br />
Format A4<br />
ISBN: 978-82-90910-66-7<br />
Kr 135,- (10 stk)<br />
Fortellinger om begrep<br />
Denne boken inneholder tolv fortellinger bygget<br />
opp rundt tolv ulike begreper. Fortellingene kan<br />
benyttes som et supplement til kartleggingen om<br />
begrepsforståelse.<br />
Hanne Vestby ill: Kathrine Kristiansen<br />
Format 17x24 cm<br />
ISBN: 978-82-90910-84-1<br />
Kr 135,-<br />
Begrepsaktiviteter<br />
Læring av grunnleggende begreper<br />
Boken Begrepsaktiviteter Læring av grunnleggende<br />
begreper er utviklet av logoped Kari<br />
Hole. Den bygger på de samme 12 kategoriene<br />
som i kartleggingen Begrepsforståelse.<br />
Kari Hole, ill: Kathrine Kristiansen<br />
Format 17x24 cm<br />
ISBN: 978-82-90910-85-8<br />
Kr 400,-<br />
tester og Screening 31
EYMSC Brukermanual<br />
Norsk brukermanual tilpasset norske barns prestasjoner,<br />
av den motoriske sjekklisten Early Years<br />
Movement Skills Checklist (EYMSC) som er utviklet i<br />
England av Mary Chambers og David Sugden.<br />
Helene Westrum Gundersen<br />
64 sider, 17x24 cm<br />
ISBN: 978-82-90910-71-1<br />
Kr 225,-<br />
EYMSC sjekkliste for bevegelsesferdigheter<br />
Sjekkliste for bevegelsesferdigheter i førskolealder<br />
Helene Westrum Gundersen,<br />
Norsk oversettelse av skjema, Synnøve Iversen og Else Mari Larsen<br />
4 sider, A4<br />
ISBN 978-82-90910-75-9<br />
Kr 135,- (20 stk)<br />
32<br />
tester og Screening
RI-5<br />
Dyslexia Risk Index<br />
Kan dysleksi oppdages<br />
før skolealder?<br />
Vi vet at dysleksi er en medfødt disposisjon som fører til at barnet får vansker med lesing<br />
og skriving. Vi vet også at det er flere faktorer som kan være med å forklare dysleksi. Disse<br />
faktorene er iboende og kan ikke forklares med vansker i miljøet rundt barnet. Dysleksi kan<br />
heller ikke forklares ut fra én faktor alene, men ut fra et samspill mellom flere faktorer som kan<br />
avdekkes allerede i førskolealder.<br />
Ri-5 (Risiko Indeks 5) er et kartleggingsverktøy som brukes som en del av en trinnvis<br />
fremgangsmåte for observasjon av barn med mulige språkvansker. Spørreskjemaene bør<br />
brukes av spesialpedagoger i overgangen fra barnehage til skole, logopeder, samt ansatte i<br />
PPT. Verktøyet skal kun brukes på førskolebarn der en lurer på ombarnet kan være disponert<br />
for dysleksi. Det er altså et hjelpemiddel til å finne risiko for dysleksi i tidlig alder. Dersom<br />
score i etterkant av kartleggingen indikerer at barnet er i faresonen bør en gå videre med<br />
ytterligere individuell oppfølging og utvikling av treningsopplegg.<br />
Forfatter: Turid Helland, Longitudinelle studie «Ut med språket!»<br />
kun digital versjon<br />
Innlogging: ri5.infovestforlag.no<br />
tester og Screening 33
TROG 2<br />
Test for Reception of Grammar-2, TROG-2, er et<br />
instrument for vurdering av reseptiv grammatisk<br />
forståelse hos barn og ungdom. Testens konstruksjon<br />
begrenser andre kilder til forståelsesvansker,<br />
som f.eks. auditiv diskriminering, svakt<br />
ordforråd, begrenset korttidsminne med mere.<br />
Den norske versjonen, som har norske normer, er<br />
blitt oversatt og tilpasset norsk språk og norske<br />
grammatiske forhold ved Institutt for spesialpedagogikk,<br />
Universitetet i Oslo. Den norske manualen<br />
gir all den informasjonen som kreves for å kunne<br />
administrere testen samt tolke testresultatet.<br />
Norsk Manual, Britisk Manual, Protokoll,<br />
25 stk. Stimulus Book,<br />
2 stk. Erstatningsbilde,<br />
Alt testmateriell pakkes i en veske.<br />
Trog 2 Komplett kr 3045,-<br />
Trog 2 Manual kr 1000,-<br />
Trog 2 Protokoll kr 820,-<br />
Trog 2 Erstatningsbilde kr 57,60,-<br />
Children’s Communication Checklist, Second Edition (CCC-2)<br />
Et instrument for vurdering av muntlig og pragmatisk språk hos barn og<br />
ungdom. Sjekklisten består av 70 utsagn som beskriver et barns<br />
kommunikasjon og språkrelaterte atferd.<br />
Type test<br />
Instrument for vurdering av muntlig og pragmatisk språk hos barn<br />
Språkversjon: Norsk versjon, 2011<br />
Aldersintervall: 4:0-16:11 år<br />
Administrering: Individuell (foreldrebesvart)<br />
Tidsforbruk: 5-15 minutter<br />
Kompetansekrav: Aut. psykolog, logoped, spesialpedagog<br />
Den norske versjonen av CCC-2 har norske normer som er basert på 731<br />
norske barn. Normene dekker aldersintervallet 4:0-16:11 år. CCC-2 er<br />
oversatt og tilpasset norske forhold, og selve sjekklisten finnes både på<br />
bokmål og nynorsk.<br />
CCC 2 Manual Kr 950,-<br />
CCC 2 Sjekkliste Bokmål, 25 stk Kr 775,-<br />
CCC 2 Sjekkliste Nynorsk, 25 stk Kr 775,-<br />
Nedlastbart CCC 2 Skåringsprogram på infovestforlag.no<br />
34<br />
tester og Screening
Eva toårs talescreening<br />
EVA er en klinisk lingvistisk undersøkelse som<br />
bedømmer 2-år gamle barns forståelse av<br />
talespråk. EVA er utformet som en pekebok fordi<br />
2 åringer er vant til at se i og snakke om bildene<br />
i slike bøker.<br />
Bo Ege og Kirsten Eichen<br />
Kr 412,-<br />
Test og veiledning på infovestforlag.no<br />
Språklig test 1<br />
Gir det første inntrykk av barnets språklige nivå,<br />
og er et godt kontaktmiddel mellom lærer og barn<br />
ved første undersøkelse. Testen undersøker et<br />
snevert språklig område og bør derfor ikke danne<br />
grunnlag for en full språklig vurdering. Førskolebarn<br />
fra 3 år. <br />
Bo Ege og Erna Horn. Rev. utgv 2007.<br />
Nye ill. Jon Ranheimsæter<br />
Kr 468,-<br />
Registreringsark og veiledning på infovestforlag.no<br />
PUMA – Inklusjon og anerkjennelse<br />
Pedagogisk utredningsmateriell med fokus på<br />
utvikling av gode relasjoner og nye<br />
handlingsmuligheter med og rundt barnet i<br />
skolen. Bok og cd med oppgaver, modeller og<br />
skjemaer i dansk utgave. Interaktive filer på<br />
nettet.<br />
René Kristensen<br />
Dansk utgave, 218 sider inkl CD<br />
ISBN: 978-87-7607-633-7<br />
Kr 375,-<br />
Kommer<br />
Høsten<br />
2015<br />
Nya SIT<br />
Nya SIT er en språklig impressiv test for barn i<br />
alderen 3–7 år. Testen er laget som en fortelling som<br />
handler om Per og Lisa som skal besøke mormor.<br />
På hver side er det tre alternative bilder, og barnet<br />
skal peke på det bildet som passer til teksten som<br />
blir lest. Testen viser barnets evne til å forstå<br />
grammatikk: substantiv, verb, adjektiv, adverb,<br />
pronomen, preposisjoner, konjunksjoner, nekting,<br />
regneord og setninger med flere variabler.<br />
tester og Screening 35
Det kan være mange årsaker til at et barn har<br />
munnmotoriske vanskeligheter og utfordringer<br />
med artikulasjon. Disse problemene kan hjelpes<br />
med å utføre forskjellige øvelser som ikke behøver å være<br />
kjedelige eller ensformige. Med de mange forskjellige<br />
materialene kan treningen være morsom, motiverende og<br />
underholdende.<br />
36<br />
Munn- og taletrening
LØvejakten<br />
Løvejakten er en motorikk- og lydhistorie hvor alle er aktive medspillere i<br />
historien. Den styrker den kinnestetiske sansen, følesansen,<br />
grovmotorikken, koordinasjonen og munnmotorikken.<br />
Else Steffin. ill Karla Nielsen<br />
Stivt omslag, 28 sider<br />
Kr 165,-<br />
Frosken med den brede munnen<br />
En motorikk- og lydhistorie som styrker munnmotorikk og artikulasjon, og<br />
den skaper en stor bevissthet om fonemenes dannelsessteder i munnen.<br />
Else Steffin Oversatt av Kari og Jan Erik Ruud<br />
Stivt omslag, 32 sider<br />
Kr 165,-<br />
Tea Tunge fra Tus<br />
Tea Tunge fra Tus er en motorikk- og lydhistorie hvor alle er aktive<br />
medspillere i historien. Den styrker den kinnestetiske sansen, følesansen,<br />
grovmotorikken, koordinasjonen og munnmotorikken.<br />
Else Steffin, ill. Karla Nielsen<br />
Stivt omslag, 26 sider<br />
Kr 165,-<br />
Myotopia<br />
Kjenner du Myotopia? Har du lyst, så bli med til fantasilandet hvor<br />
munnmotorikken bor!<br />
Fargestrålende fantasifisk, summende bier, hoppende frosker og en sjiraff<br />
som savner sine fargede flekker på halsen, er bare noe av det som utfordrer<br />
barn fra 3 år i munnmotoriske leker. Spillene til den munnmotoriske<br />
treningen er inndelt i sugeøvelser, pusteøvelser og leppe- tungeøvelser. De<br />
trener dessuten øye-hånd koordinasjonen. Kassen inneholder alle de<br />
materialene som inngår i øvelsene.<br />
Norsk veiledning på: infovestforlag.no<br />
Kr 698,-<br />
Munnmotorisk spill<br />
Et kortspill med tunge- og leppeøvelser velegnet for å styrke<br />
talemuskulaturen og forbedre artikulasjonen. De enkelte øvelsene er<br />
illustrert.<br />
Norsk veiledning på: infovestforlag.no<br />
Schubi Lernmidlen<br />
Kr 195,-<br />
Munn- og taletrening 37
Articula<br />
Articula gir kunnskap om elevens oralmotoriske grunnlag for uttalen og<br />
elevens problemområder.<br />
Norsk registreringsark på infovestforlag.no<br />
Schubi Lernmidlen<br />
Kr 380,-<br />
Mundmotorisk kompendium<br />
En samling av munnmotoriske øvelser for barn med nedsatt munnmotorisk<br />
funksjon og styrke. Kan brukes av talepedagoger, fysio- og ergoterapeuter og<br />
pedagoger. Kompendiet inneholder flere sider med spill og motiverende<br />
øvelser til fri kopiering. Dansk utgave.<br />
Anja Bau, Antje Schöps<br />
Dansk utgave, 64 sider<br />
Kr 335,-<br />
Uttalemangler – og hva så?<br />
Omfattende treningsmateriale til barn som har vanskeligheter med å lære å<br />
uttale de forskjellige lydene i det danske språket. Dansk utgave<br />
Carl Anker Christiansen, Bent Aage Larsen, Bo Ege<br />
111 sider, A4<br />
Kr 450,-<br />
Barn med ekspressive språklige vanskeligheter<br />
Dette kompendiet er tilrettelagt for talepedagoger/logopeder som<br />
underviser barn med ekspressive språklige vanskeligheter. Kompendiet<br />
beskriver undervisning av barn i alderen 3-7 år, men konseptet kan også<br />
brukes på skolebarn med store talevanskeligheter. Dansk utgave.<br />
56 sider, A4<br />
Ulla Nielsen, Birgitta Fog-Poulsen<br />
Kr 290,-<br />
Åndedræt og stemme<br />
Boken er et resultat av et forskningsarbeid rundt mellomgulvets funksjon<br />
ved uttale av lyder. Den beskrevne metoden tar uttalens grovmotoriske,<br />
finmotoriske og psykiske elementer i betraktning og er derfor velegnet både<br />
til barn og voksne med artikulasjonsbesvær, dysartri, snøvl, lettere<br />
stamming og stemmelidelser.<br />
Coblenzer - Muhar. Dansk utgave av Åse Ørsted<br />
110 sider<br />
Kr 215,-<br />
38<br />
Munn- og taletrening
Barn med leppe- og ganespalte<br />
Dette kompendiet er skrevet for talepedagoger som underviser barn med<br />
leppe- og ganespalte, eller andre former for ganedysfunksjoner. Inneholder<br />
sider til fri kopiering. Dansk utgave<br />
Anja Bau, Maria Boers og Antje Schöps<br />
79 sider, A4<br />
Kr 270,-<br />
Kompendium til undervisning for lesping<br />
Et logopedisk verktøy med inspirasjon til øvelser og leker ved undervisning<br />
for lesping, beskrivelser av de mest alminnelige typer lesping, overveielser<br />
rundt testing og undervisningstiltak. Dansk utgave.<br />
Anja Bau, Antje Schöps<br />
132 sider<br />
Kr 350,-<br />
verdt å vite om stamming<br />
Per Fabæch Knudsen &<br />
Hermann Christmann<br />
Oversatt av Sigrid Hesjevoll<br />
37 sider, 20x12 cm<br />
ISBN: 978-82-90910-63-6<br />
Kr 99,-<br />
Andre bøker i Verdt å vite serien:<br />
Verdt å vite om høytlesing<br />
Verdt å vite om dyskalkuli<br />
verdt å vite om ADHD<br />
Lær om lidcombe programmet<br />
Lidcombe Programmet er en behandlingsform tilpasset småbarn i alderen<br />
3-6 år. Målet er å eliminere stammingen – altså snakke uten stamming,<br />
såkalt ”flytende tale”. Dansk Utgave.<br />
Lone Cortes Feldby<br />
54 sider, A4<br />
Kr 120,-<br />
Stemmebrugslære<br />
Grunnleggende kunnskaper om den normale stemmen og svar på hvordan<br />
stemmeapparatet er bygget opp og fungerer.<br />
Lone Rørbech<br />
Dansk utgave, 54 sider, A4<br />
Kr 250,-<br />
Munn- og taletrening 39
Kortstokken artikulasjonsstillinger<br />
Kari Hole<br />
Kr 175,-<br />
skarring<br />
R 26 r<br />
skarring<br />
R 26 r<br />
M 23 m<br />
M 23 m<br />
N 24 n<br />
K<br />
k<br />
ArtikulAsjonsstillinger<br />
veiledning<br />
Ide Kari Hole<br />
N 24 n<br />
K<br />
k<br />
Kortstokken inneholder 55 kort som viser<br />
artikulasjonsstillinger for de fleste norske<br />
språklyder og bokstaver. Den består av 28<br />
illustrasjoner av artikulasjonsstillinger av de fleste<br />
norske språklyder og fire engelske språklyder. I<br />
tillegg følger det med kort med de tilhørende<br />
norske bokstavene. For de engelske språklydene<br />
følger det med kort med lydskriftsymboler.<br />
Det er lagt vekt på å fremstille de fleste<br />
artikulasjonsstillingene i den best forståelige form<br />
for barn, frontalt snitt.<br />
En talt lyd og et talt ord forsvinner så å si i<br />
samme øyeblikk de uttales og kommer ikke<br />
tilbake. Illustrasjonene viser at lyder i form av<br />
illustrasjoner kan festes på et ark. Bokstaver er<br />
også visuelle symboler som symboliserer<br />
språklyder. Illustrasjonene er imidlertid lette å<br />
forstå for barn. Voksne strever med dette.<br />
At vi kan ”se en lyd” er et paradoks. At bokstaver<br />
representerer språklyder er et enda større<br />
paradoks for et barn som er ny i verden.<br />
Målet er å skape forståelse for at talespråket kan<br />
gis en visuell form før barna lærer bokstaver. Da<br />
blir det lettere for dem å forstå hva lesing,<br />
avkoding, er.<br />
Lydene blir til ord når vi avkoder illustrasjonene i<br />
rekkefølge. Barnet omkoder fra illustrasjon til lyd,<br />
danner syntese av lyder til ord, uten å være<br />
avhengig av å ha lært bokstavene.<br />
På denne måten er det ønskelig å vise barn<br />
hvordan ord kan ”leses” og hjelpe dem til å<br />
”knekke” lesekoden.<br />
Illustrasjonene er også et nyttig verktøy til i<br />
arbeid med analyse av lyder i ord, en ferdighet<br />
som er grunnlaget for å lykkes i skriveprosessen<br />
Hver illustrasjon er nummerert og<br />
artikulasjonssted og artikulasjonsmåte er<br />
beskrevet i en vedlagt folder.<br />
Illustrasjonene kan brukes i arbeid med<br />
fonologiske vansker og korrekt uttale.<br />
40<br />
Artikulasjon
Artikulasjonsstillinger CD med<br />
PDF-filer<br />
Utviklet av Kari Hole<br />
ISBN: 987-82-90910-74-2<br />
Kr 140,-<br />
Artikulasjonsstillingene kan skrives ut i A4 format<br />
og henges opp i klasserommet eller i barnehagen.<br />
CD-en inneholder illustrasjoner av norske<br />
språklyder med tilhørende store og små<br />
bokstavtyper. Det er også illustrert fire ulike<br />
engelske språklyder med de tilhørende engelske<br />
fonetiske tegnene, IPA-symboler. Illustrasjonene er<br />
aldersnøytrale og kan derfor brukes i arbeid både<br />
med barn, ungdom og voksne.<br />
Målet med å arbeide med illustrasjoner av<br />
artikulasjonsstillinger, er å skape fonologisk og<br />
artikulatorisk bevissthet, slik at lese-/<br />
skriveprosessen lettes og uttalen bedres.<br />
Målgruppen gjelder personer som strever med<br />
lese-/skriveferdigheten og de som har vansker<br />
med korrekt uttale. Illustrasjonene kan brukes<br />
både i barnehagen og på skolen.<br />
Veilederen inneholder beskrivelser av språklydene<br />
og bruk av illustrasjonene. Den inneholder også<br />
forslag til leker som forsterker den fonologiske og<br />
arikulatoriske bevisstheten.<br />
Artikulasjon 41
Barnehagens innhold skal være allsidig og variert,<br />
og utformes slik at hvert enkelt barn får<br />
opplevelser og erfaringer som støtte for sin<br />
utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. (…)<br />
Arbeidsformene må støtte barns nysgjerrighet, kreativitet<br />
og vitebegjær. Personalet må være lydhøre for barns<br />
undring og kunnskapssøking. (Rammeplanen)<br />
42<br />
Barnehagehverdag
Hvorfor har vi blå striper på armen<br />
Denne boka har et sterkt fokus pã barnas mestring, medvirkning og aktive<br />
deltakelse i en helhetlig barnehagepedagogikk med et mangfold av<br />
forskjellige aktiviteter. Temaperioder er en god måte å strukturere det<br />
pedagogiske arbeidet i barnehagen for å ivareta nettopp dette.<br />
Temaperioder inkluderer, slik det beskrives i denne boka, både temaarbeid<br />
og prosjektarbeid. I boken vises mange praktiske eksempler og verktøy og<br />
metoder.<br />
Marianne Undheim<br />
185 sider, 17x24 cm<br />
ISBN: 978-82-90910-83-4<br />
Kr 370,-<br />
Barnas vårbok<br />
I Barnas Vårbok finner du mange temaer knyttet til våren (vær, blomster,<br />
ville dyr, husdyr, fugler, insekter, trær og 17. mai) fortalt på en ny, morsom<br />
og spennende måte for barn i alderen 1-8 år.<br />
Boka inkluderer både kjente norske klassikere innenfor sang, dikt og<br />
fortellinger samt nytt og spennende stoff. I Barnas Vårbok leser og synger<br />
man mens barna lever seg inn i de morsomme små og store tegningene<br />
og illustrasjonene. Barnas Vårbok har også mange spennende leker og<br />
formingsaktiviteter som vil vekke glede og kreativitet hos barna.<br />
Hvert tema er omfattende slik at pedagoger og foreldre kan velge ut<br />
materialet ut fra barnets alder og modenhet. Barnas Vårbok har et<br />
mangfoldig materiale som gir en mulighet til å fordype seg i temaene<br />
sammen med nysgjerrige barn.<br />
Viktoria Jensen og Kari Bredvold, ill. Espen Svedman<br />
Spiralisert A4, 132 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-59-9<br />
Kr 370,-<br />
Barnas høstbok<br />
Praktisk tilrettelagt bok om høsten som vil hjelpe og glede i samværet med<br />
barna.Vi nyter høsten mens vi leker, forteller, synger og lager spennende<br />
formingsaktiviteter sammen! Barnas høstbok er bygget opp på samme<br />
måte som Barnas Vårbok, bare med temaer som er lagt til høsten og<br />
høstaktiviteter.<br />
Viktoria Jensen og Kari Bredvold, ill. Espen Svedman<br />
Spiralisert A4, 160 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-65-0<br />
Kr 350,-<br />
barnehagehverdag 43
fra Barnehage til skole<br />
Å begynne på skolen innebærer en stor overgang, både for barn og<br />
foreldre. Kanskje forbindes det å begynne på skolen først og fremst med å<br />
lære å lese og skrive, men det er ofte de små, enkle tingene som kan bli<br />
utfordrende for mange barn: Å ta imot beskjeder, vente på tur, gå på do<br />
alene, sitte stille over lengre tid, pakke sekken, hoppe tau og sparke ball i<br />
friminuttene, ta av og på klær og sko uten hjelp osv.Fra barnehage til skole<br />
- aktivitet mestring og glede består av en veiledning til de voksne og en<br />
arbeidsbok til barna.<br />
Kari Kaardal, Nina Rønneberg Nielsen<br />
Sider, A4, Spiralisert<br />
ISBN: 9788249215171<br />
Kr 419,-<br />
inPed Aktivitetskort<br />
Aktivitetskort med rammeplanens fagområder140<br />
spennende aktiviteter med faglig tyngde.<br />
Bevisstgjøring og refleksjon gjennom konkret og<br />
tydelig praksis.Bruk kortene i planlegging av<br />
aktiviteter knyttet til tema, prosjekt etc.<br />
Boks med 7 kortstokker med 20 kort til hvert av<br />
de 7 fagområdene<br />
Kr 1680,-<br />
Stimulationsforslag til børn 0-3 år<br />
Barn utvikler seg gjennom bevegelse og lek, slik at de kan være med på<br />
aktiviteter i deres egne omgivelser. Som oftest går dette av seg selv, men av<br />
og til har barna bruk for litt rettledning. Veiledning og bilde-cd. Dansk<br />
utgave<br />
Hanne Agerholm<br />
A5<br />
Kr 435,-<br />
Så ka’ de lære det – om naturen<br />
Praktisk bok med mer enn 100 aktiviteter til bruk<br />
sammen med nysgjerrige barn fra 1 til 9 år med et eller<br />
flere språk. En lett anvendelig håndbok med engasjerende<br />
og lærerike aktiviteter til barn i barnehagen og<br />
SFO. Aktivitetene inspirerer til lek, utforskning, viten,<br />
utvikling og engasjement i lærerike rammer.<br />
Inge Benn Thomsen, Henrik Knudsen<br />
146 sider, A4, spiralisert, Dansk utgave<br />
Kr 328,-<br />
44<br />
Barnehagehverdag
Eventyret om påskeharen<br />
I eventyret om påskeharen får barna møte en hare de kanskje aldri har møtt<br />
tidligere. Påskeharen må gjennom mange prøvelser. De frodige bildene til<br />
forfatteren gir barna et ekstra engasjement i handlingen.<br />
Rita Myklebust<br />
A4, spiralisert<br />
Kr 198,-<br />
Pocos<br />
Pocos Bokstaver<br />
Pocos Tall<br />
Pocos Mix<br />
Bygg, samle og spill med POCOS. POCOS kommer<br />
i mange farger med bokstaver, tall og symboler. Du<br />
kan samle mange små POCOS brikker og bygge<br />
dine egne ting, for eksempel armband. POCOS<br />
hjelper barnet med språkutvikling og begrepsforståelse<br />
og er også nyttig til trening av øye-hånd-koordinasjon,<br />
fokus og konsentrasjon.<br />
POCOS fremmer barnets finmotorikk, systematisk<br />
tenkning, kreativitet, samspill og oppgaveløsning og<br />
bidrar dermed til sosial og intellektuell utvikling hos<br />
barnet. Med POCOS kan barn trene seg i strategisk<br />
tankegang og problemløsning.<br />
Kr 550,- pr stk (180-200 Pocos pr eske)<br />
Brett og fortell<br />
Brett eventyret om Hanen og Reven, bunader fra<br />
Rogaland, Oslo og mange fler.<br />
Tetiana Kosovska<br />
Nedlastbare filer, A4 ark.<br />
ISBN: 978-82-90910-86-5<br />
Kr 48,-<br />
barnehagehverdag 45
Vi tilbyr flere produkter og program som har som<br />
mål å gi barn mulighet til å lære og trene på<br />
viktige og nyttige sosiale ferdigheter og øke sin<br />
sosiale kompetanse. Forebyggende arbeid må starte tidlig<br />
for å ha mest mulig effekt.<br />
Den grunnleggende drivkraften i er å bygge videre på det<br />
positive barna gjør. Dette krever aktive voksne som er gode<br />
rollemodeller og som ser det unike i hvert enkelt barn.<br />
Programmet Steg for Steg er også anbefalt av<br />
Helsedirektoratet. Se våre nettsider for mer informasjon.<br />
www.infovestforlag.no<br />
46<br />
sosial kompetanse
Vansker med sosial kommunikasjon<br />
Sosial kommunikasjon handler om de ferdigheter<br />
som kreves i sosiale sammenhenger, både av<br />
verbal og nonverbal kommunikasjon. Man trenger<br />
komplekse ferdigheter for å fungere i strukturelle<br />
arenaer som skolen og arbeidsplassen, men også<br />
med familie og venner. Vansker med sosial<br />
kommunikasjon kan vise seg på mange ulike<br />
måter, i ulike utviklingsfaser.<br />
Boken tilbyr veiledning i å identifisere sosiale<br />
kommunikasjonsvansker og tilbyr forslag til tiltak,<br />
øvelser og strategier. Boken er spesielt nyttig for<br />
sosial lærere og spesialpedagoger i arbeidet med<br />
barn som strever med sosial kompetanse i skolen<br />
og i barnehagen. Boken er delt inn i ulike<br />
utviklingsfaser og passer derfor også som et<br />
redskap i ungdomsskolen, vidergående skole og<br />
ulike institusjoner.<br />
For å klargjøre rekkevidden av problembildet, har<br />
vi laget et diagram som bryter ned<br />
vanskelighetene i fire ulike domener: språk,<br />
samtaleferdigheter, sosial kompetanse og evner<br />
til å skille ut og organisere informasjon. Disse<br />
domenene blir igjen delt opp i mer detaljerte<br />
delferdigheter. Beslutningen om å kategorisere<br />
vanskene på denne måten, var på bakgrunn av<br />
de vanskene vi ser barna har. Diagrammet er<br />
tiltenkt å brukes som en veileder ved kartlegging<br />
av barn med sosiale kommunikasjonsvansker.<br />
Den gir en beskrivelse av barnets profil når en<br />
diskuterer barnet sterke og svake sider med<br />
personal og/eller foreldre, samt gir en pekepinn<br />
på hva som er relevant å lese i boken.<br />
Lucy Prosser m.fl. Norsk oversettelse:<br />
Heidi Håland<br />
124 sider, 17x24 cm<br />
ISBN: 978-82-90910-82-7<br />
Kr 370,-<br />
sosial kompetanse 47
Småsteg<br />
Utvidet Steg for Steg utgave for 4-6 åringer.<br />
Små barn som kan lytte, være oppmerksomme,<br />
huske retninger og styre sin adferd, vil få mye<br />
større utbytte av<br />
barnehagen og være langt bedre forberedt til<br />
skolen med dette materiale.<br />
Tidlig læring er utvidet med avsnittet om<br />
selvregulering og overordnede ferdigheter.<br />
Leksjonene er bygget opp slik at de er enkle å<br />
benytte, og materialet er fylt med mange<br />
morsomme sanger, leker og spill.<br />
Barna lærer ferdigheter til å styre sine følelser, få<br />
venner og løse problemer.<br />
De korte daglige aktivitetene omfatter også<br />
hjernetrimleker, og dukkespill med de kjente<br />
dukkene, hunden og sneglen.<br />
Kr 2800,-<br />
Steg for Steg<br />
En komplett undervisningspakke inneholder<br />
lærerveiledninger, plansjer, plakater, hånddukker<br />
– alt hva dere behøver.<br />
Steg for Steg barnehage (komplett)<br />
Kr 2800,-<br />
Steg for Steg 1.- 4. trinn (komplett)<br />
Kr 2800,-<br />
Steg for Steg 5.-7. trinn (komplett)<br />
Kr 2800,-<br />
Steg for Steg 1- 6 år Nordsamisk (komplett)<br />
Kr 2640,-<br />
48<br />
sosial kompetanse
Labyrintplakater<br />
Barna følger labyrintsporet på hver<br />
plakat. Plakatene kan brukes som<br />
opplegg og inspirasjon for å gjenkjenne<br />
og skille mellom ansiktsuttrykkene som<br />
er karakteristisk for hver av de seks<br />
grunnleggende følelsene.<br />
Kr 160,-<br />
Start – Livskunnskap for de minste<br />
En forberedelse til Steg for Steg programmet beregnet på barn 1 – 3 år.<br />
Utviklingen av sosiale ferdigheter starter tidlig og gir barnet mulighet til å ha<br />
et positivt samspill med omverdenen gjennom å forstå følelser og relasjoner.<br />
Veiledningshefte og hefte til samlingsstund i norsk utgave.<br />
Lars Lövenborg og Björn Gislason<br />
32+44 sider,<br />
ISBN: 978-82-92884-02-7<br />
Kr 395,-<br />
Humørkort<br />
Kort til trening av de 6 grunnleggende følelser. Tegningene er svært uttrykksfulle,<br />
og kortene kan brukes som alminnelige spillkort og til samtaleopplegg<br />
om følelser, ansiktsuttrykk og kroppsspråk.<br />
172,-<br />
sosial kompetanse 49
Steg for Steg cd til barnehage<br />
Ekstra cd med sanger til Steg for Steg barnehage.<br />
Kr 80,-<br />
Dyrene i Hermans hage<br />
I Hermanns hage er der mange forskjellige dyr. Noen av dem er blitt riktig<br />
gode venner, selv om de er helt forskjellige. Boken er en dukkespill-bok<br />
med manus til 10 dukkespill om følelser, trivsel, relasjoner og sosiale<br />
kompetanser med fingerdukkene Hund, Snegl, Mus og Marihøne.<br />
Mette Honoré Oversettelse Kari Ruud<br />
Hefte 26 sider<br />
ISBN: 978-87-7607-617-7<br />
Kr 95,-<br />
Fingerdukker til Hermans hage<br />
Pr stk 76,-<br />
50<br />
sosial kompetanse
En koffert full av følelser<br />
En koffert full av følelser er utformet for å støtte den<br />
sosiale og emosjonelle utvikling av barn i alderen 2-7.<br />
Innholdet i kofferten er bygd opp rundt de fire grunnleggende<br />
følelser: glad, trist, sint og redd.<br />
Kofferten inneholder grunnleggende materiell for å få<br />
barn involvert i mer enn 20 ulike aktiviteter hele året.<br />
En koffert full av følelser kan tilbys på en fleksibel<br />
måte: som guidede gruppeaktiviteter, som valgfrie<br />
aktiviteter eller som en del av et eget område i en<br />
sosiale og emosjonelle utvikling.<br />
Kofferten inneholder A3 plakater, bilder av situasjonsforståelse,<br />
minikofferter / korthus, figurer, masker,<br />
spinnehjul og CD med 20 motiverende spor.<br />
Kr 1395,-<br />
Problemer – sekvensserie<br />
Barn havner av og til i konfliktsituasjoner på grunn av uventede<br />
hendelser. Disse hendelsene kan gjøre barna utrygge, forvirret<br />
eller usikre fordi de ikke har fått verktøy til at håndtere slike<br />
situasjoner. Sekvensserien Problemer kan brukes som opplegg<br />
til samtaler om mulige løsninger i forskjellige situasjoner. Bildene<br />
beskriver 6 forskjellige situasjoner: Farlig lek, far og mor krangler,<br />
å bli holdt utenfor, vold, kidnapping og en ulykke. 75 tegnede<br />
bilder, 9x9 cm. Velegnet til barn fra 8 år.<br />
Kr 220,-<br />
Uttrykk og følelser 2<br />
75 bildekort, 9 x 9 cm, som viser 15 forskjellige følelser, og det<br />
som har utløst den gjeldende følelsen.Bildene i denne esken<br />
kan hjelpe barna med å gjenkjenne og forstå de mekanismer<br />
eller ting, som fremkaller 15 ulike følelser. Kortene er glimrende<br />
som samtaleopplegg og til å øve på evnen til å uttrykke og sette<br />
ord på følelser. De støtter barna i deres utvikling av de følelsesmessige<br />
ferdighetene og den sosiale kompetansen. Samtidig<br />
lærer barna å gjenkjenne og bli mer bevisste på egne og andres<br />
følelser.<br />
Kr 212,-<br />
sosial kompetanse 51
Ofte vil lærere som har elever med<br />
matematikkvansker ha fokus på de mange<br />
vanskene som elevene strever med, og ha<br />
minimale forventninger om hva elevene kan oppnå. Ved at<br />
lærerne har informasjon om ulike undervisningsmåter i<br />
matematikk som er utformet for vanlig klasseromsbruk og<br />
får veiledning i å tilpasse dette til de behovene elevene<br />
med matematikkvansker har, kan en oppleve at det utvikler<br />
seg et rikt og inspirerende miljø for matematisk tenking og<br />
problemløsning i klassen. Dette vil igjen vises både på<br />
elevenes holdning til matematikken og til deres<br />
prestasjoner. Det innebærer at en må se mulighetene<br />
elevene har, ikke bare vanskene!<br />
52<br />
matematikk for de minste
Lek & Tell - 100 Matematikkaktiviteter for små barn<br />
I 100 ulike aktiviteter, blir barna med hjelp av lek, musikk, sang og bevegelser kjent<br />
med grunnleggende matematiske begreper. Forfatteren understreker sammenhengen<br />
mellom matematikk, sport og musikk. Barna får mulighet til å lære med<br />
hele kroppen og alle sanser. Prinsippet i øvelsene er barns innebyggde ønske om å<br />
spille og leke. Spillene er sortert i seks matematiske områder: Kvantitative begreper,<br />
gjenkjenne tall, telle, 1/1 forhold og måling, enkel geometri, mønster og regning.<br />
Innenfor hvert område er det foreslått et stort antall aktiviteter, gradert fra lette til<br />
mer vanskelige nivåer.<br />
Rae Pica Oversettelse av Kari Hole<br />
100 sider, A5 spiralisert<br />
ISBN: 978-82-90910-62-9<br />
Kr 225,-<br />
Frøken dobbel og herr halvparten<br />
Boken formidler en historie om to personer i byen Normal, samtidig som<br />
den lærer barnet en måte å doble og halvere på. Underveis presenteres det<br />
ulike problemstillinger knyttet til de matematiske begrepene.<br />
Hanne Vestby Ill: Xiaoli Duan<br />
Stivt omslag 50 sider, 20x20 cm<br />
ISBN 978-82-90910-89-6<br />
Kr 185,-<br />
Følg frosken<br />
«Følg frosken» er en samling oppgaver til de yngste barna – skriv ut og bruk<br />
i klassen. Blant dinosaurer, drager, fisker og flyveøgler kan barnet løse<br />
oppgaver med spor, speilinger, former og labyrinter. Materialet består av et<br />
veiledningshefte i norsk utgave og en cd med 75 oppgaveark.<br />
Schubi Lernmedien Oversettelse: Ina von Barm<br />
26 sider, A5 inkl CD,<br />
ISBN: 978-82-92884-10-2<br />
Kr 256,-<br />
Matematikkvansker – konkrete tiltak for tidlig innsats<br />
Matematikkvansker er et praktisk redskap som kan brukes til å kartlegge og styrke elevers matematiske<br />
begrepsutvikling innenfor ti grunnleggende matematiske områder. Bokens metode bygger på forfatterens<br />
begrep “regnehull”, som bl.a. innebærer at matematikkvansker kan møtes med mange ulike strategier, og<br />
at den beste strategien ikke alltid er å starte med å “fylle igjen hullet”. Boken<br />
inneholder konkrete og varierte forslag til kartlegging, styrkende læring og videre<br />
læring til hvert av bokens ti områder. Denne oppbyggingen gjør det mulig for<br />
lærere å tilpasse det matematiske stoffet til den enkelte elevs forutsetninger og<br />
behov, uansett hvor eleven befinner seg i sin utvikling av matematisk kunnskap<br />
og uavhengig av elevens klassetrinn. Boken inneholder også en screeningtest<br />
som kan brukes til en innledende kartlegging av elevens forutsetninger, potensial,<br />
behov og motivasjon før en eventuell intervensjon.<br />
Lena Lindenskov og Peter Weng Norsk oversettelse: Knut Farbrot<br />
196 sider, format: 17 x 24 cm ISBN 978-82-90910-64-3<br />
Kr 450,-<br />
matematikk for de minste 53
MIO Håndbok<br />
MIO (Matematikken - Individet - Omgivelsene) skal lette arbeidet med antall,<br />
rom og form og gjøre overgangen fra barnehage til skole enklere. MIO består<br />
av en praktisk håndbok og observasjonsark til utfylling. Håndboka skal øke<br />
barnehagepersonalets kunnskap om barns tidlige matematikkutvikling og<br />
inspirere til økt fokus på matematikk i lek og hverdagsaktiviteter. Ved hjelp av<br />
observasjonsarkene observeres barnas matematikkutvikling. Barnehagen<br />
tilrettelegger aktiviteter ut i fra dette. MIO som analyseredskap bidrar til at<br />
barn som strever på dette området, blir fanget opp på et tidlig tidspunkt.<br />
Pedagogen eller spesialpedagogen kan anvende MIO i rådgivningsarbeid og<br />
en kan anvende ideene som grunnlag for direkte arbeid med barn.<br />
Hilde Skaar Davidsen, Tone Dalvang, Olav Lunde, Inger Kristine Løge, Elin<br />
Reikerås<br />
A4, sidetall<br />
ISBN: 978-82-03315-98-5<br />
Kr 339,-<br />
MIO Observasjonsskjema<br />
Observasjonsarket til hvert barn er på fire A4<br />
sider. På arket krysser man av for hel, delvis eller<br />
manglende mestring til hvert observasjonspunkt<br />
på MIO-sirkelen.<br />
ISBN: 978-82-03315-97-8<br />
Kr 172,- (20 stk)<br />
Barn oppdager matematikk - Aktiviteter for barn i<br />
barnehage og skole<br />
Matematikkinnlæring er noe annet enn selve matematikken: Innlæringen<br />
skal hjelpe barna til selv å oppdage og forstå de matematiske strukturene<br />
og så bruke dem i sin egen hverdag. Barna bygger da opp en matematisk<br />
kunnskap innen tre områder: Problemløsning, form og posisjonsforståelse<br />
og ved å skape struktur i mengder (antall). Denne boken innbyr til at barna<br />
selv oppdager dette ved å ta utgangspunkt i konkrete, fysiske materialer<br />
og hverdagslige situasjoner. Barna får eksperimentere og utforske<br />
matematikken selv i lekbaserte aktiviteter.<br />
Olof Magne Oversettelse Eirik Fjogstad<br />
A4, 118 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-23-0<br />
Kr 310,-<br />
54<br />
matematikk for for de elever minste
Dyskalkuli & matematikk<br />
En håndbok i matematikkvanskeligheter. Dyskalkuli & matematikk behandler<br />
emner som utredning og diagnose av dyskalkuli, ferdighets- og kognitiv trening,<br />
logikk og forståelse, motivasjon og lyst. Boka kan leses i sin helhet,<br />
men er også velegnet som oppslagsbok.<br />
Dyskalkuli & matematikk har fokus på barn og unges spesifikke vanskeligheter<br />
med matematiske kompetanser, undersøkelse av den kognitive modning,<br />
vurdering av de matematiske funksjoner og trening av enkeltområder. Både<br />
de kognitive prosesser og de psykologiske faktorer inngår i beskrivelser av<br />
elevenes vanskeligheter.<br />
Björn Adler Dansk oversettelse av Bent Nørgaard<br />
Dansk utgave, 296 sider<br />
ISBN: 978-87-7607-428-9<br />
Kr 285,-<br />
Hvorfor tall går i ball<br />
Matematikkvansker er et omfattende og forsømt fagfelt innen skoleverket,<br />
delvis fordi vi vet for lite om ”Hvorfor tall går i ball” for mange elever.<br />
Dette medfører usikkerhet både når det gjelder kartlegging og utredning,<br />
og spesielt når det gjelder utformingen av tiltakene ved slike vansker.<br />
Fra innholdsfortegnelsen kan nevnes kapitler som ”Terminologi og<br />
definisjoner”, ”Kjennetegn på tall i ball”, ”Matematikkvansker i samspill med<br />
andre vansker”, ”En samlende arbeidsmodell: Den spesialpedagogiske<br />
hjelpen bør være ”evidensbasert”, dvs. ha grunnlag i forskning og<br />
utviklingsarbeid. Denne boken vil være en hjelp til å oppnå dette målet<br />
og vil kunne bidra til økt forståelse av hvor komplekse matematikkvansker<br />
er. Den vil også være et bidrag til diskusjonen om utviklingen av matematikkundervisningen, slik<br />
at matematikkvansker kan forebygges. Boken retter seg mot spesialpedagoger, ansatte innen PPT,<br />
Statped og lærerutdanningen, samt studenter innen spesialpedagogikk og matematikkdidaktikk.<br />
Olav Lunde<br />
ISBN: 978-82-90910-37-7<br />
A4, 166 sider<br />
Kr 350,-<br />
Verdt å vite om dyskalkuli<br />
Andre bøker i Verdt å vite serien:<br />
Boken gir en kort introduksjon av<br />
dyskalkuli og svarer på noen<br />
Verdt å vite om høytlesing<br />
viktige spørsmål: Hva er dyskalkuli? Verdt å vite om stamming<br />
Hva skiller dyskalkuli fra andre<br />
verdt å vite om ADHD<br />
matematikkvansker? Hvordan finner<br />
man ut om det er snakk kom<br />
dyskalkuli? Hva kan skolen gjøre for å hjelpe elever med denne diagnosen?<br />
Boken henvender seg til lærere go foreldre til barn som har vanskeligheter<br />
med matematikk og til de som ønsker en kort beskrivelse av dyskalkuli.<br />
ISBN: 978-82-90910-77-3<br />
39 sider<br />
Kr 99,-<br />
matematikk for elever 55
Les selv om matematikkens spennende verden 1 og 2<br />
En serie på 11 små matematikkhefter der formålet med heftene er å gi<br />
elevene en mulighet til oppleve at matematikk kan leses og være noe annet<br />
enn oppgaveregning og matematiske undersøkelser.<br />
Målgruppe 6 - 11 trinn. Heftene selges i kassetter.<br />
Boks 1 inneholder bøker om: Boks 2 inneholder bøker om:<br />
1. Mynt og krone 6. Måling<br />
2. Når VI er et tall 7. Kart<br />
3. Tegne stjerner 8. Labyrinter<br />
4. De sju bruene 9. Korttriks<br />
5. Tankeleseren 10. Logikk<br />
11. Uendelighet<br />
Pernille Pind<br />
Oversettelse Olav og Kari Lunde<br />
ISBN: 978-82-90910-50-6 Boks 1 5 hefter, 200,-<br />
ISBN: 978-82-90910-51-3 Boks 2 6 hefter 200,-<br />
Veiledningshefte laster du ned gratis fra infovestforlag.no.<br />
Gode Grubliser<br />
I boken gjennomgås det en rekke generelle metoder for problemløsning og<br />
en rekke forskjellige strategier en kan velge mellom i arbeidet med et konkret<br />
problem.<br />
Deretter arbeides det gjennom 25 klassiske problemstillinger ved å bruke<br />
forskjellige problemløsningsstrategier slik at en kan forstå dem i praksis.<br />
Pernille Pind Oversettelse av Pia Inger Hanssen<br />
17x24 cm, 138 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-49-0<br />
Kr 350,-<br />
Nå får jeg det til!<br />
Om tilpasset opplæring i matematikk<br />
Dette er en praktisk vinklet håndbok om hvordan elevene – her representert<br />
ved Bob-Kåre – kan mestre matematikken. Boken tar utgangspunkt i<br />
hvordan læreren raskt kan oppdage elever med vansker i matematikk og<br />
deretter utforme presise hjelpetiltak.<br />
Håndboken viser hvordan en enkelt kan kartlegge vanskene, og hva en<br />
ellers må vite om mulige andre vansker hos eleven. Boken viser hvordan<br />
innholdet bør være og gir tips om hvordan en kan få eleven til å ville lære<br />
dette. Spesielt vises det hva en kan gjøre når eleven har språkvansker<br />
eller lesevansker, og det drøftes hva en skal si til foreldrene og når eleven<br />
bør henvises til PPT. Siste delen har et kapittel om vanlige spørsmål om<br />
matematikkvansker, og der er også et tillegg med noen praktiske ideer.<br />
Olav Lunde<br />
A4, 94 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-34-6<br />
Kr 285,-<br />
56<br />
matematikk for elever
Tilrettelagt opplæring for matematikkmestring<br />
Boken tar opp matematikkvansker delt i 3 emner:<br />
A. Hvordan tenker elevene matematikk- hva er det som forstyrrer denne<br />
tenkningen, og hvordan kan vi kartlegge dette?<br />
B. Hva bør innholdet være i en tilrettelagt opplæring som fremmer tenkning i<br />
matematikk? Kan dette gis før vanskene viser seg?<br />
C. Hvordan kan vi gjennomføre en tilrettelagt opplæring i matematikk slik at<br />
elevene opplever å mestre faget?<br />
I siste del forsøker forfatteren å gi svar på noen av de vanligste problemene<br />
lærerne møter når det gjelder elever med matematikkvansker. Boken er praktisk<br />
vinklet og vender seg til studenter, lærere, spesialpedagoger i skolen og<br />
PP-tjenesten. 135 sider.<br />
Olav Lunde<br />
A4, 154 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-18-6<br />
Kr 305,-<br />
Lærevansker i matematikk<br />
Boka fyller ett av tomrommene mange pedagoger har opplevd ved<br />
tilrettelegging av spesialundervisning i matematikk. Den gir bakgrunnsmateriale<br />
både for utarbeidelse av individuelle læreplaner, for gjennomføringen av<br />
spesialundervisningen og for vanlig klasseundervisning.<br />
• Prøver å svare på hva ”lærevansker i matematikk” er<br />
• Tar opp hvordan barn lærer matematikk<br />
• Tar opp en del myter om spesialundervisning - og en del fakta ut fra forskning.<br />
• Årsaksforhold, diagnostisering og undervisning<br />
Olav Lunde<br />
ISBN: 978-82-90910-01-0<br />
Kr 235,-<br />
Kartlegging og undervisning ved lærevansker i<br />
matematikk<br />
(eller Bob-Kåres vei gjennom matematikkens verden)<br />
Opplegget er spesielt rettet mot elever i 3.- 4. klasse (tidligere 2.- 3.<br />
klasse) som har behov for tilpasset undervisning, men det vil også være<br />
nyttig innen spesialundervisningen på ungdomstrinnet. Kartleggingen og<br />
undervisningsopplegget er resultatet av et tre- årig utviklingsarbeid som er<br />
støttet økonomisk av Nasjonalt Læremiddelsenter.<br />
Kopioriginaler kjøpes på nett som nedlasting.<br />
Olav Lunde<br />
A4, 252 sider,<br />
ISBN: 978-82-90910-06-3<br />
Kr 380,-<br />
matematikk for elever 57
Jovo brikker startsett<br />
Jovo er et byggesystem som består av plastikkbrikker som kan settes sammen<br />
i kanten. Brikkene leveres i 6 farger og de har en kantlengde på 5 cm. De er<br />
robuste - også i de små kanthengslene hvor brikkene „klikkes“ sammen.<br />
Jovobrikkene kan inngå i undervisningen på alle klassetrinn. I barnehagen<br />
kan de bygge fantasifulle figurer, og på de eldste klassetrinn kan de inngå i<br />
romgeometriske beregninger.<br />
Jovobrikkene kan anvendes til både to- og tredimensjonelle modeller og<br />
konstruksjoner. Brikkene gir mulighet for å visualisere og arbeide konkret med<br />
geometriske problemløsninger, med undersøkelse av romlige figurer, med<br />
systematisering av mønstre, med tegning av modeller, med ... Se tips fra<br />
matematikksenteret her....<br />
Konstruksjoner, en inspirasjonsbok JOVO er produsert i et plastmateriale som<br />
er helt uten PVC, bly og andre tungmetaller. Det er produsentens mål å finne<br />
løsninger som tar like mye vare på miljøet som mulig.<br />
Startsett 150 brikker<br />
Kr 396,-<br />
58<br />
konkreter
Jovo brikker skoletønne<br />
354 trekanter, 198 kvadrater , 48 femkanter<br />
Tilhørende materiell: Konstruksjoner og inspirasjonsbok<br />
Kr 1516,-<br />
Skumterninger<br />
Stor skumterning kr 96,-<br />
Skumterninger med øyne i<br />
dispenser 200 stk kr 266,-<br />
Skumterninger med tall i<br />
dispenser 200 stk kr 266,-<br />
Bjørnefamilien<br />
Sortering og tellemateriell som gir mulighet for å<br />
arbeide med tidlig tallforståelse: Tall, telling,<br />
antallsforståelse og begynnerregning med<br />
addisjon.<br />
96 bjørner i seks farger. 24 stk store a 12 gram,<br />
24 stk mellomstore a 8 gram, 48 små a 4 gram.<br />
Leveres i et spann med lokk.<br />
Kr 195,-<br />
konkreter 59
Brøkklosser<br />
Brøksettet består av 51 klosser i 9 forskellige<br />
farger som passer inni hverandre. Hver kloss er<br />
påtrykt tallstørrelsene brøk, desimaltal og prosent<br />
på hver sin side.<br />
Solide og sammenklikkbare klosser til å utforske<br />
begrepet brøk.<br />
1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10,1/12<br />
Kr 128,-<br />
Mønsterbrikker<br />
Inspirerende materiell til oppdagelse av hvordan<br />
geometriske former, symmetri og farger kan bli<br />
til flotte mønster.<br />
Settet inneholder 250 stk plastbrikker i 6<br />
forskjellige farger og former.<br />
2 plastikkspeil medfølger<br />
Kr 195,-<br />
Tangrambrikker<br />
30 sett tangrambrikker i 4 forskjellige farger i<br />
plastikk - nok til en hel klasse. Velegnet til barn i<br />
alderen 5 - 15 år.<br />
Puslespillet består i å danne geometriske former<br />
og tangramfigurer. Dessuten gir fargene mulighet<br />
for å lage mønster.<br />
Leveres i spann i assorterte farger.<br />
Kr 295,-<br />
60<br />
konkreter
Centikuber 2 cm<br />
Sorterings- og vektmateriell, volum og areal.<br />
Hver side av kuben er 2 cm, volum på 8 cm³<br />
og veier 4 gram.<br />
Bøtten inneholder 500 kuber i 10 farger.<br />
Kr 460,-<br />
Centikuber 1 cm<br />
Et veldig nyttig basismateriale til mange forskjellige<br />
matematikkaktiviteter. Antall, opptelling, regning,<br />
veiing, måling, sortering, rom, modellbygging,<br />
mønster, eksperimenter, spill m.m.<br />
10 farger, 1 cm / 1cm3 / 1 gr<br />
Kuben har 2 blanke sider, 3 hullsider og 1 tappside.<br />
Fargene er “cuisenaire-fargene”.<br />
Leveres i spann med 1000 kuber.<br />
Kr 372,-<br />
Griffit Linjal - 20 cm<br />
Ergonomisk linja med en tydelig skala med mm og cm. Linjalens form gjør<br />
at den er lett å løfte, flytte, skubbe og fiksere. Dessuten har den en god<br />
løftekant. Linjalen leveres i en transparent blå.<br />
Kr 32,-<br />
Griffit Tegnetrekant 45/90°<br />
Tegnetrekanten er med sin tydelige skala og størrelse et funksjonelt og<br />
nyttig tegneredskap i geometri, hvor det ofte er bruk for å måle korte<br />
linjestykker og tegne vinkler på 45° og 90°.<br />
Kr 32,-<br />
konkreter 61
Vi har materiell til engelskundervisningen.<br />
Humoristiske bøker som gjør læringen enkel, spill<br />
til begynnerengelsk, oppgaver og lesing med<br />
tilpasset vanskelighetsgrad. Materialet er velegnet både til<br />
individuell undervisning og i gruppearbeid.<br />
62<br />
engelsk
Jason at the circus<br />
Jason bøkene er små humoristiske historier i<br />
hverdagen som gir en noe å tenke på og le av.<br />
Hovedpersonene er fornuftige Jason og hans<br />
morsomme far.<br />
Jørn Jensen, ill. Claus Bigum<br />
ISBN: 978-87-7369-882-2<br />
Kr 96,-<br />
Jason at the Zoo<br />
Jason bøkene er små humoristiske historier i<br />
hverdagen som gir en noe å tenke på og le av.<br />
Hovedpersonene er fornuftige Jason og hans<br />
morsomme far.<br />
Jørn Jensen, ill. Claus Bigum<br />
ISBN: 978-87-7369-883-9<br />
Kr 96,-<br />
engelsk 63
Setningsbyggeriet<br />
Lek med det engelske språk<br />
og bygg enkle, kompliserte<br />
eller morsomme setninger<br />
og små historier med<br />
byggesteinene.<br />
Materialet er velegnet både til<br />
individuell undervisning og i<br />
gruppearbeid.<br />
Innhold i esken:<br />
Ni plasthus i forskjellige<br />
former og farger.<br />
Klistermerker som angir<br />
hvilket type ord det er i hvert<br />
hus. Ordbrikker i hver sin<br />
farge, som passer til husene.<br />
Blanke brikker i hver sin<br />
farge til å skrive på med<br />
en whiteboardtusj. Tørk av<br />
brikken med en fuktig klut.<br />
Kr 260,-<br />
Learn English with Jack and Molly 1<br />
5 stk Oppgavehefter<br />
I dette begynnermateriellet skal elevene oppdage og trene sammenhengen<br />
mellom bokstavens tegn og lyd – lydere seg frem til et resultat.<br />
Katja Julia Heuser, ill. John Buchwald<br />
ISBN: 978-87-7607-856-0<br />
Kr 76,-<br />
Learn English with Jack and Molly 1<br />
5 stk Oppgavehefter<br />
Begynnermateriell der elevene oppdager og trener sammenhengen mellom<br />
bokstavens tegn og lyd.<br />
Katja Julia Heuser, ill. John Buchwald<br />
ISBN: 978-87-7607-956-7<br />
Kr 76,-<br />
64<br />
engelsk
The Lord of the Dragon<br />
Part 1 The Sacrifice to the Dragon<br />
Lettlest spennende engelsk for barn fra 8 år. Fantasy-serien om<br />
Drageherren er populær for både gutter og jenter. Hver vår skal dragen ha<br />
et offer. Når det er fullmåne, kommer den. På plassen foran byen Rai skal<br />
det stå en ung mann, ellers blir både marker og byens borgere ofre for<br />
dragens ild. Kun en Drageherre, som alle konger jo er, kan holde dragen<br />
borte.<br />
Josefine Ottesen, ill. Niels Bach<br />
ISBN: 978 87 7369 893 8<br />
Kr 108,-<br />
The Warriorprincess<br />
Part 1 The Serpent<br />
Lettlest spennende engelsk for barn fra 8 år. Serien om krigerprinsessen foregår i<br />
et fiktivt univers, en middelalder- og ridderverden.<br />
Serien om krigerprinsessen foregår i et fiktivt univers, en middelalder- og<br />
ridderverden. Alvilda og hendes kammerpike Gro er låst inne i et tårn bevoktet<br />
av en drage. Jentene lykkes med å flykte fra tårnet. Det bringer dem ut på en<br />
reise sammen med prins Alf for å overta tronen. Det blir en dramatisk tur med<br />
plyndringer og harde kamper frem til det endelige oppgjøret.<br />
Josefine Ottesen, ill. Pernille H. Jensen<br />
ISBN: 978 87 7369 945 4<br />
Kr 108,-<br />
engelsk 65
Kompetanse + godt materiell = mestring<br />
Dette er en enkel formel som all erfaring viser,<br />
gir resultat. derfor fokuserer Info Vest forlag på<br />
bøker som gir kompetanse og på bøker om strategier og<br />
organisering.<br />
66<br />
fagbøker
Bokpakken Vonde hemmeligheter<br />
Et pedagogisk verktøy bestående av åtte bøker rettet mot barn med vonde<br />
hemmeligheter. Bøkene gir voksne et viktig verktøy for å snakke om vanskelige tema<br />
som vold i hjemmet, seksuelt misbruk, rus, alkoholmisbruk, skilsmisse, psykisk<br />
sykdom, tvangsekteskap og mobbing. Bøkene anbefales for ansatte i barnehager,<br />
skoler, barnevern og helsestasjoner som skal jobbe forebyggende og med tidlig<br />
innsats for utsatte barn.<br />
Sølvi Schei, Ill. Anders Emil Sommerfeldt<br />
ISBN: 978-82-99931-60-1<br />
8 bøker kr 1995,-<br />
Kommer<br />
Forebygging av vold og overgrep mot barn<br />
Boken er en veileder i hvordan man kan forebygge overgrep<br />
og beskriver:<br />
Hva er overgrep?<br />
Tegn på overgrep?<br />
Forebygging på flere nivåer<br />
Fra politianmeldese til sak<br />
Rettsgang<br />
Overgrep og skadevirkninger<br />
Hvert kapittel illustereres med historier fra virkeligheten<br />
Forfatter: Bjørn Enoksen (red.)<br />
fagbøker 67
”Dette gidder jeg ikke, lærer” ADHD i skolen<br />
Mange av beskrivelsene og rådene er generelle for elevgruppene som<br />
er omtalt i denne boka, og kan passe for alle trinn i grunnskolen og<br />
videregående opplæring. Andre er spes-ifisert for de enkelte hovedtrinn.<br />
Bjarne Vetrhus og Terje Bjelland<br />
170 sider, A4,<br />
ISBN: 978-82-90910-32-2<br />
Kr 325,-<br />
verdt å vite om ADHD<br />
Antallet barn og unge som får diagnosen ADHD blir større. Boken beskriver<br />
på en konkret og enkel måte hva ADHD er og hvordan den kommer til<br />
uttrykk. Den inneholder også ideèr til strategier som kan lette hverdagen og<br />
forslag til hvordam man kan<br />
arbeide med problemer som kan<br />
oppstå.<br />
Andre bøker i Verdt å vite serien:<br />
Gunilla Carlsson Kendall<br />
Verdt å vite om høytlesing<br />
Oversatt av Therese L.<br />
Verdt å vite om dyskalkuli<br />
Mellemstrand<br />
verdt å vite om stamming<br />
ISBN: 978-82-90910-90-9<br />
Kr 99,-<br />
Neuropedagogik i teori og praksis<br />
Det er veldig viktig at funksjonshemninger hos barn blir oppdaget, og at<br />
barna får behandling så tidlig som mulig. Boken har fokus på<br />
læreprosessen og bruk av kunnskap i praksis.<br />
Kaj Struve<br />
Dansk utgave, 218 sider<br />
ISBN: 978-87-7607-617-7<br />
Kr 266,-<br />
Inkluderende specialpædagogik<br />
En håndbok om spesialpedagogikk i et inkluderende perspektiv for å kunne<br />
løse oppgaver, som er tilknyttet barn og unge med særlige behov.<br />
Boken er rettet mot alle som har en interesse i forholdet mellom teoretisk<br />
kunnskap og praksis. Boken er relevant for fagfolk fra PPT, logopeder og<br />
spesialpedagoger. Videre bør boken også anvendes på høyskoler og<br />
universitet på både bachelor og mastergradsnivå.<br />
Kaj Struve<br />
Dansk utgave, 314 sider<br />
ISBN: 978-87-7607-761-7<br />
Kr 410,-<br />
68<br />
fagbøker
Bruk av læringsstrategier ved ulike lærevansker<br />
Boken er en praktisk pedagogisk oppslagsbok som viser hvilke strategier<br />
som passer for ulikt lærestoff og ulike elever i arbeid med: språklig<br />
bevissthet, bokstavkunnskap og rettskriving begrepsforståelse norskfaget<br />
- lese/skrivevansker dysleksi, matematikk sosialpedagogisk arbeid og<br />
selvbildebygging hvordan elever med lærevansker kan tilegne seg<br />
læringsstrategier.<br />
Kari Hole<br />
A4, 148 sider,<br />
ISBN: 978-82-90910-22-3<br />
Kr 310,-<br />
Læringsstrategier i tilpasset opplæring<br />
Læringsstrategitenkingen kan sammenlignes med god, gammeldags<br />
studieteknikk. Boken viser hvordan dette arbeidsredskapet kan brukes på<br />
en bevisst, systematisk og målrettet måte.<br />
Strategiene er anvendelige i alle former for opplæring fra individrettet<br />
arbeid, gruppearbeid, i klassesammenheng, sosialpedagogisk arbeid, full-/<br />
fådelt skole, i planarbeid og kan brukes av alle uansett alder.<br />
Kari Hole<br />
A4, 96 sider<br />
ISBN: 978-82-90910-21-6<br />
Kr 275,-<br />
Skolens egen lærerkalender<br />
Legg inn din egen personalhåndbok med ditt eget årshjul.<br />
Legg inn dine viktige hendelser og notater og<br />
møteavtaler på riktig dato.<br />
Spiralisert, A4<br />
Fra kr 188,-<br />
Mer info på www.infovestforlag.no/fagbok/ukeplanlegger-vekeplanleggar.html<br />
fagbøker 69
Noen av våre kurs:<br />
Info Vest Forlag er spesielt opptatt av formidling, og tar gjerne oppdrag som går<br />
på å undervise eller holde et foredrag. Alle våre forelesere har høy utdannelse<br />
og stor faglig bakgrunn<br />
Vi holder kurs og foredrag på samlinger som interne seminarer, fagdager,<br />
nettverksmøter, utdanningsinstitusjoner og lignende. Se nedenfor for et utvalg<br />
av våre spennende kursemner.<br />
Vi skreddersyr kurs til den enkelte institusjon i emner som:<br />
• Observasjoner (TRAS, ALLE MED, EYMSC)<br />
• Tester (Trog 2, CCC2)<br />
• Begrepsforståelse<br />
• Artikulasjon og fonologisk bevissthet<br />
• Steg for Steg<br />
• Sosial kompetansetrening i barnehage og skole<br />
• Den viktige barnesamtalen<br />
• Karlstadmodellen<br />
• Del gleder - bruk av digitale verktøy i barnehagen<br />
Ta kontakt for mer utfyllende informasjon eller se våre nettsider<br />
www.infovestforlag.no<br />
kontaktinfo<br />
Frank Sørensen: Daglig leder<br />
Telefon: 915 29 559, e-post: frank@infovestforlag.no<br />
Heidi Håland: Kurs og undervisning<br />
Telefon: 922 43 859, e-post: heidi@infovestforlag.no<br />
Knut Farbrot: Faglig veileder og telefonsvarer<br />
Telefon: 952 27 969, e-post: knut@infovestforlag.no<br />
Inger Kristine Løge: Faglig veileder og kontaktperson for “Alle med og TRAS”<br />
Telefon: 975 70 085, e-post: ingerkristine@infovestforlag.no<br />
Kari Hole: Faglig veileder / PPT<br />
Telefon: 930 35 716, e-post: kari@infovestforlag.no<br />
Thomas Braut: Rådgiver digitalt innhold<br />
Telefon: 408 59 000, e-post: thomas@infovestforlag.no<br />
Henning Hommeland: Utvikling digitalt<br />
Telefon: 922 41 014, e-post: firmapost@infovestforlag.no
Observasjon<br />
Språktrening<br />
Karlstadmodellen<br />
Lesetrening<br />
Tester og screening<br />
Munn- og taletrening<br />
Artikulasjon<br />
Barnehagehverdag<br />
Sosial kompetanse<br />
Matematikk for de minste<br />
Matematikk for elever<br />
Konkreter<br />
Engelsk<br />
Fagbøker<br />
Kurs