universidade federal fluminense programa de pós-graduação - UFF

continuidade de estudos? A participação no programa provocou alterações nessas aspirações?
Qual a autonomia adquirida e a relação de (in)dependência frente à família, após a obtenção do
diploma profissional?
d) Em relação à mobilidade familiar: Qual a diferença dos níveis de escolarização e ocupação
profissional entre os participantes do programa e seus pais ou responsáveis? Os profissionais
formados representam uma nova geração de trabalhadores das classes populares em ocupações
qualificadas no mundo do trabalho? Quais as percepções dos participantes do programa sobre a
importância da formação profissional em suas vidas?
Essa pesquisa ressalta originalidades e particularidades da experiência de jovens de
camadas populares em um programa de educação tecnológica do CEFET-RJ. O interesse está
voltado para o caso específico, porém com a perspectiva de contribuir para a compreensão da
questão mais ampla referente à formação da juventude e sua relação com o trabalho. O ponto de
discussão central nesta direciona-se a uma análise para além do que se mostra, do que aparenta -
a realidade social. Dessa forma, foi preciso um olhar tanto para o movimento do real que ocorre
no campo da escolarização e inserção no trabalho de jovens pobres, como para a visão macro da
educação técnica inserida na produção e reprodução das relações capitalistas – aí incluindo o
eixo da reestruturação produtiva e o neoliberalismo.
Foi com esses pressupostos que nos aproximamos do nosso campo de pesquisa para
relacioná-lo a este movimento do real, que inclui, dentre outros aspectos, a Educação Técnica e a
própria história do Colégio Estadual Prof. Horacio Macedo. Nesta, delimitamos o campo
empírico de nossas observações, constatações, questionários e outros diálogos, que
possibilitaram entender um pouco sobre a experiência de jovens trabalhadores na escolarização e
inserção no mundo do trabalho como profissional qualificado.
O trabalho de campo foi realizado com os alunos concluintes, de 2002 e 2003, do Ensino
Médio do Colégio Estadual Prof. Horario Macedo e que participaram dos Cursos Técnicos do
CEFET-RJ. O Colégio Estadual Prof. Horacio Macedo iniciou suas atividades em 2000, tendo
como critério de participação do programa a exigência de o aluno ter cursado de 5ª a 8ª serie em
escola pública e a seleção pelo seu desempenho escolar. Em parceria com o CEFET-RJ, os
alunos aprovados na 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Prof. Horacio Macedo têm
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