O vermelho e o negro: raça e gênero na universidade brasileira

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TABELA 5 POPULAÇÃO DE DEZ ANOS E MAIS COM SEGUNDO GRAU POR COR/RAÇA E ANO CENSITÁRIO — RAZÃO DE SEXO 1960 1980 1991 2000 Brancos 1,127 0,884 0,886 0,882 Pretos 0,927 0,908 0,863 0,811 Amarelos 0,646 1,053 1,001 1,023 Pardos 1,208 0,839 0,803 0,777 Indígenas 0,862 0,910 Total 1,124 0,868 0,848 0,837 40 35 30 25 20 15 10 5 0 GRÁFICO 4 BRASIL: PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS COM O ENSINO MÉDIO COMPLETO BRASIL — HOMENS E MULHERES — 1960/80/81/2000 — POR COORTE DE NASCIMENTO [em %] 1886 a 1890 1891 a 1895 1896 a 1900 1901 a 1905 1906 a 1910 1911 a 1915 1916 a 1920 1921 a 1925 1926 a 1930 1931 a 1935 1936 a 1940 1941 a 1945 Coorte deNascimento No censo mais recente a coorte nascida entre 1976 e 1980 apresenta a maior proporção de sucesso com 35% das mulheres e 27% dos homens tendo completado esse grau de ensino. Nota-se uma inversão no hiato de gênero: para as coortes mais velhas, a proporção de homens que terminam o nível médio é sempre maior do que a de mulheres, o oposto ocorrendo para as coortes mais jovens. O Gráfico 5 apresenta a razão das proporções de indivíduos que terminaram o ensino médio por grupo de cor/raça e a média do Brasil. As maiores proporções de cobertura são alcançadas pela população amarela — 75% e 73%, respectivamente para mulheres e homens, (ver Tabela 6). Percebe-se uma ordenação entre os grupos, consistente por sexo: amarelos, brancos, pardos, pretos e indígenas. Essa ordenação não ocorre tão-somente com o valor máximo, mas também acompanha todas as coortes de nascimento. Note-se que os máximos alcançados de proporção de indivíduos terminando esse nível de estudo são sempre maiores entre as mulheres, independentemente do grupo de cor/raça considerado. A inversão do hiato de gênero ocorre também para todos os grupos de cor/raça — informação não-dedutível dos gráficos disponibilizados [ver Beltrão (2004)]. 1946 a 1950 1951 a 1955 1956 a 1960 1961 a 1965 1966 a 1970 16 texto para discussão | 1052 | out 2004 1971 a 1975 1976 a 1980 1981 a 1985 1986 a 1990 1991 a 1995
10 1 0,1 0,01 0,001 1886 a 1890 10 1 0,1 0,01 0,001 1886 a 1890 1891 a 1895 1891 a 1895 GRÁFICO 5 RAZÃO DA PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE COMPLETARAM O CURSO DE SEGUNDO GRAU POR GRUPO DE RAÇA/COR E A POPULAÇÃO COMO UM TODO - HOMENS - BRASIL 1896 a 1900 1901 a 1905 1906 a 1910 1911 a 1915 1916 a 1920 1921 a 1925 1926 a 1930 1931 a 1935 1936 a 1940 1941 a 1945 1946 a 1950 1951 a 1955 1956 a 1960 COORTE DE NASCIMENTO 1961 a 1965 1966 a 1970 1971 a 1975 1976 a 1980 BRANCOS PRETOS AMARELOS PARDOS 1981 a 1985 1986 a 1990 RAZÃO DA PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE COMPLETARAM O CURSO DE SEGUNDO GRAU POR GRUPO DE RAÇA/COR E A POPULAÇÃO COMO UM TODO - MULHERES - BRASIL 1896 a 1900 1901 a 1905 1906 a 1910 1911 a 1915 1916 a 1920 1921 a 1925 1926 a 1930 1931 a 1935 1936 a 1940 1941 a 1945 1946 a 1950 1951 a 1955 1956 a 1960 COORTE DE NASCIMENTO 1961 a 1965 1966 a 1970 1971 a 1975 1976 a 1980 BRANCOS PRETOS AMARELOS PARDOS 1981 a 1985 1986 a 1990 1991 a 1995 1991 a 1995 2001 a 2005 2001 a 2005 TABELA 6 VALOR MÁXIMO DE TODAS AS COORTES DA TAXA DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO POR SEXO E GRUPO DE COR/RAÇA Grupo de cor/raça Homens Mulheres Brancos 37,4 45,4 Pretos 16,8 23,9 Pardos 18,2 25,4 Amarelos 72,9 75,1 Indígenas 14,9 16,4 Total 27,4 36,0 texto para discussão | 1052 | out 2004 17
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