O vermelho e o negro: raça e gênero na universidade brasileira

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9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 GRÁFICO 6 BRASIL: PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS COM CURSO UNIVERSITÁRIO COMPLETO (HOMENS E MULHERES) POR COORTE DE NASCIMENTO — 1960/1980/1991/2000 [em %] 1886 a 1890 10 1 0,1 0,01 0,001 1886 a 1890 10 1 0,1 0,01 0,001 1886 a 1890 1891 a 1895 1891 a 1895 1891 a 1895 1896 a 1900 1901 a 1905 GRÁFICO 7 1906 a 1910 1911 a 1915 1916 a 1920 1921 a 1925 1926 a 1930 1931 a 1935 1936 a 1940 1941 a 1945 Coorte de Nascimento 1946 a 1950 1951 a 1955 1956 a 1960 1961 a 1965 1966 a 1970 1971 a 1975 1976 a 1980 RAZÃO DA PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE COMPLETARAM O CURSO SUPERIOR POR GRUPO DE RAÇA/COR E A POPULAÇÃO COMO UM TODO - HOMENS - BRASIL 1896 a 1900 1901 a 1905 1906 a 1910 1911 a 1915 1916 a 1920 1921 a 1925 1926 a 1930 1931 a 1935 1936 a 1940 1941 a 1945 1946 a 1950 1951 a 1955 1956 a 1960 COORTE DE NASCIMENTO 1961 a 1965 1966 a 1970 1971 a 1975 1976 a 1980 BRANCOS PRETOS AMARELOS PARDOS 1981 a 1985 1986 a 1990 RAZÃO DA PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE COMPLETARAM O CURSO SUPERIOR POR GRUPO DE RAÇA/COR E A POPULAÇÃO COMO UM TODO - MULHERES - BRASIL 1896 a 1900 1901 a 1905 1906 a 1910 1911 a 1915 1916 a 1920 1921 a 1925 1926 a 1930 1931 a 1935 1936 a 1940 1941 a 1945 1946 a 1950 1951 a 1955 1956 a 1960 COORTE DE NASCIMENTO 1961 a 1965 1966 a 1970 1971 a 1975 1976 a 1980 BRANCOS PRETOS AMARELOS PARDOS 1981 a 1985 1986 a 1990 20 texto para discussão | 1052 | out 2004 1981 a 1985 1991 a 1995 1991 a 1995 1986 a 1990 2001 a 2005 2001 a 2005 1991 a 1995
TABELA 10 VALOR MÁXIMO DE TODAS AS COORTES DA TAXA DE CONCLUSÃO DO NÍVEL SUPERIOR POR SEXO E GRUPO DE COR/RAÇA [em %] Grupo de cor/raça Homens Mulheres Brancos 12,6 12,0 Pretos 2,8 3,2 Pardos 3,0 3,2 Amarelos 37,1 36,8 Indígenas 3,9 3,5 Total 8,6 8,5 Como já mencionado, o valor modal alcançado pelos homens é ligeiramente maior do que o das mulheres para a população como um todo. Esse comportamento se reproduz em três dos grupos de cor/raça: brancos, amarelos e indígenas (ver Tabela 10). Os homens pretos e pardos apresentam valores modais inferiores aos das mulheres de mesma cor/raça. As diferenças entre os valores modais de conclusão de um curso universitário são maiores do que para o curso de segundo grau. Uma possibilidade é que o processo de reversão do hiato esteja avançando mais rapidamente nos grupos pretos e pardos, os quais, apresentando uma menor proporção de indivíduos tendo completado níveis de ensino formal, permitem um maior avanço. No entanto, esse avanço não ocorre uniformemente em todas a carreiras. Como observado na introdução, existem carreiras que são preferencialmente “escolhidas” por mulheres. O mesmo acontece com os diferentes grupos de cor/raça: existem escolhas diferenciadas. Esse tema será desenvolvido na próxima seção. 6 PARTICIPAÇÃO POR SEXO E COR/RAÇA NAS DIFERENTES CARREIRAS Para podermos melhor descrever a participação por sexo e cor/raça nas diferentes carreiras definimos algumas estatísticas, a saber: razão de sexo e a razão (padronizada) de cor/raça rs , , para a carreira i no instante t, é calculada como: nas carreiras. A razão de sexo, i t rs homens i, t, ⋅ i, t = mulheresi, t, ⋅ onde homens i,t,r é a população masculina de nível superior da carreira i no instante t e de cor/raça r; e mulheres i,t,r é a população feminina de nível superior da carreira i no instante t e de cor/raça r. A ausência de um dos índices indica o somatório naquele índice. Por exemplo, a população masculina em uma dada carreira i pode ser calculada como a soma de todas as populações masculinas de cada cor/raça na carreira: homens homens ⋅ = ∑ texto para discussão | 1052 | out 2004 21
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