ÁREA TEMÁTICA[t1] Consumo Sustentável TÍTULO DO ... - Engema

A percepção dos alunos de duas instituições de ensino superior sobre consumo sustentável
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que desconexas de um projeto de vida individual, dentro de uma história que se queira construir
ou dar continuidade.
A cultura do consumo, assim sendo, incide diretamente sobre as jovens personalidades em
desenvolvimento, gerando inquietações naqueles que não podem comprar tudo o que lhes é
oferecido e anunciado como “indispensável” e, noutras tribos, gerando a insuportável
sensação de falta de limites, quando o gozo do comprar não recebe nenhuma castração por parte
dos genitores ou responsáveis (KEHL, 2004).
Por outro lado, O modelo econômico adotado atualmente pelas sociedades atuais proporciona e
induz a um alto padrão de consumo, que, mesmo ao alcance de poucos, é insustentável pelos
danos que acarreta para o meio ambiente. Diante desse cenário, para que o desenvolvimento siga
no caminho da sustentabilidade é preciso alterar os padrões de consumo.
Nesse processo de formação de uma nova consciência voltada para a preservação do planeta,
conforme GOMES (2006),é essencial à educação do consumidor, com a conscientização da
importância de novos hábitos de consumo, vez que grande parte dos problemas ambientais
presentes são fruto dos padrões impostos pela economia de mercado através da publicidade,
difundida pelos meios de comunicação de massa, impondo um estilo de vida insustentável e
inalcançável para a maioria.
A autora comenta ainda que, a educação deve passar a adquirir novos significados na construção
de uma sociedade sustentável, democrática, participativa e socialmente justa, capaz de exercer
efetivamente a solidariedade com as gerações presentes e futuras. E se não chega a ser um
sinônimo de solução, a educação é, sem dúvida, o melhor caminho para melhorarmos a nossa
sociedade.
Para formar um cidadão consciente, crítico, competente e proativo, é preciso compreender que a
educação é uma forma de intervenção no mundo, em todos os seus aspectos sociais, econômicos,
políticos, culturais, éticos e estéticos. Portanto, a prioridade da agenda educativa, deverá voltarse
não apenas as questões relacionadas aos processos de construção do conhecimento e à
aprendizagem, mas também às questões afeitas à sustentabilidade ecológica, à cidadania
planetária e ao restabelecimento dos vínculos com a vida, como consequências da evolução do
pensamento, da inteligência e da consciência humana numa dinâmica integrada.
Segundo AFONSO et al. (2011), a idéia básica do consumo consciente é transformar o ato de
consumo numa prática de cidadania. O objetivo, do consumo quando consciente extrapola o
atendimento das necessidades individuais. Pensar em consumo consciente requer, antes de tudo,
rever processos, condutas e valores pautados em princípios éticos e de cidadania.
Assim, conforme ENLAZADOR (2010), o Consumo é um ato de escolha e a opção por um produto
que no seu ciclo de produção e comercialização, tenha sido realizado de forma sustentável, tem
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XIV Encontro Nacional de Gestão Empresarial e Meio Ambiente - ENGEMA, São Paulo, 2012.
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