Baixar material educativo em PDF - Arte na Escola
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<strong>material</strong> <strong>educativo</strong> para o professor-propositor<br />
ENIGMA DE UM DIA<br />
direção e roteiro de Giuseppe Tor<strong>na</strong>tore e música de Andrea<br />
e Ennio Morricone. Com uma linguag<strong>em</strong> cin<strong>em</strong>atográfica que<br />
lhe valeu o Oscar de melhor filme estrangeiro, o filme <strong>na</strong>rra<br />
a história de um cineasta de sucesso que retor<strong>na</strong> à sua<br />
peque<strong>na</strong> cidade <strong>na</strong>tal e retoma l<strong>em</strong>branças de infância. Imagi<strong>na</strong>r<br />
uma infância s<strong>em</strong> tv, refletir sobre a amizade e o acesso<br />
à cultura, conhecer a história e a magia da linguag<strong>em</strong><br />
cin<strong>em</strong>atográfica pod<strong>em</strong> instigar pesquisas envolventes.<br />
Amarrações de sentidos: portfólio<br />
Para a fi<strong>na</strong>lização deste trabalho, pod<strong>em</strong>os pensar <strong>em</strong> dois<br />
momentos diferentes. O primeiro é a criação de um catálogo<br />
que contenha todos os roteiros escritos por seus alunos, inclusive<br />
com desenhos, assim como todas as pesquisas realizadas.<br />
Um texto poético e um outro <strong>na</strong>rrativo pod<strong>em</strong> abrir o catálogo,<br />
contextualizando o projeto realizado.<br />
O segundo é a realização de um festival de vídeo-estética<br />
metafísica-pipoca. Você e seus alunos poderão organizar um<br />
período para a exibição de todos os filmes produzidos por eles<br />
com o acompanhamento de pipocas. Você poderá pedir aos alunos<br />
que escrevam peque<strong>na</strong>s frases que fal<strong>em</strong> do pensamento<br />
estético metafísico nos saquinhos de pipoca ou, então, que coloqu<strong>em</strong><br />
filipetas com esses pensamentos dentro do saquinho.<br />
Valorizando a processualidade<br />
Textos críticos pod<strong>em</strong> ser escritos pelos alunos sobre dois ou três<br />
trabalhos que assistiram, discutindo a idéia, o roteiro, os procedimentos<br />
da linguag<strong>em</strong> cin<strong>em</strong>atográfica, a edição, o trabalho dos<br />
atores, etc. Esses textos pod<strong>em</strong> conduzir um debate que permitirá,<br />
também, a<strong>na</strong>lisar o que puderam estudar neste projeto.<br />
Esse debate e o reolhar sob tudo o que foi feito pod<strong>em</strong> ajudálo<br />
a refletir sobre as proposições pedagógicas realizadas e as<br />
que você poderia ter inventado. Haveria desdobramentos possíveis?<br />
Você buscaria um outro <strong>material</strong> <strong>na</strong> DVDteca? Por qual<br />
dos territórios você e os alunos desejam caminhar agora?<br />
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