Agenda 21- Da teoria a prática

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(árvores e resíduos),
Subutilização do viveiro.
Lixo na canaleta,
Latas de lixo mal posicionadas ou mal
informadas,
Mural com informações como local
educativo,
Salas com informações decoradas,
Possibilidade de irrigação por gotejamento
de pet nas hortas,
Sinalização ao freqüentador insuficiente
Os pontos observados nesse exercício para troca de percepções e despertar
da visão crítica, foram a base da nossa próxima experimentação: elaborar
o roteiro de temas.
Quando organizamos as nossas observações de campo, passamos a ter
um “cardápio” de possibilidades de intervenção no espaço. Os temas podem
ser mais ou menos detalhados; podemos agora ter uma visão mais sistematizada
do nosso espaço, o que necessitamos transformar e o que precisamos
manter. Para a área do Parque que esse GT ficou responsável, o roteiro dos
temas analisados foi:
1- Infra-estrutura
1.1. Bebedouros
1.2. Utensílios dispersos no parque (maquete, luminária, vasos, lixeiras)
1.3. Divisórias (cercas, alambrados, arames, divisória de bambu)
1.4. Sinalização (quadro de avisos, placas informativas e educativas)
2- Vegetação
2.1. Arborização (bambu, Agroflorestas, Nativas)
2.2. Canteiros (hortas, temperos, medicinais, viveiros)
2.3. Jardinagem (ornamental, paisagismo)
3- Campanhas
3.1. Coleta seletiva de resíduos
3.2. Uso racional da água
3.3. Higiene nos banheiros
Agenda 21 e Educação Ambiental para a Sustentabilidade - Da Teoria à Prática
Essa organização nos permite analisar como esses temas interagem, o que
é prioritário, e a partir daí, pensaremos quais serão as propostas a serem
feitas, com quais recursos (material e humano), quais os prazos e como daremos
seqüência às atividades no espaço.
Com base nas informações organizadas pelos participantes do GT, foram
criadas propostas. Tais propostas foram feitas com alguns critérios como a
executabilidade da proposta, ou seja, qual o grau de limite para que seja realizada?
Outro ponto importante é a relevância da proposta. Será que o que
estamos propondo será importante? Ou será que é apenas para “fazer algo”?
Outra questão analisada para a construção das propostas é quais segmentos
serão envolvidos? As pessoas se apropriarão e participarão da atividade?
A análise destas questões é importante, pois devemos evitar criar projetos
que sejam muito custosos, tanto em recursos financeiros, quanto em
recursos humanos. Isso pode dificultar a execução e dispersar o grupo que
estava mobilizado. Outra análise diz respeito à intervenção ser construída e
realizada em equipe. Isto aumenta as chances de sucesso, pois as pessoas
se sentem importantes tanto na concepção quanto na efetivação do projeto,
aumentando sua auto-estima e satisfação. Acreditamos que outro fator
decisivo num planejamento de ação seja a importância daquilo que estamos
propondo. Será que com esta intervenção contemplaremos o maior número
de pessoas? Esta atividade terá utilidade para várias pessoas? Trará melhorias
efetivas para o local? Ajudará o grupo a se fortalecer e continuar suas intervenções?
Tais reflexões ajudam a decisão do grupo sobre que ação poderá
ser feita, em que momento, com que recurso, para alcançar qual objetivo.
Esses pontos já nos servem de base de avaliação posterior. O que conseguimos?
Ajudou? Como foi a atividade?
Com os temas definidos e as reflexões feitas, o GT partiu para a construção
dos planos de ação. Neste exercício,
passamos a elaborar a proposta
de forma mais detalhada, expondo
os vários passos para a execução
da intervenção. Por se tratar de um
exercício, as intervenções propostas
pelo GT serão aceitas como sugestões
pelos gestores do Parque a fim
de torná-lo um local mais sustentável
e integrado.