Agenda 21- Da teoria a prática

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uma multiplicidade de papéis sociais, que se entrecruzam e fortalecem
para a transformação da realidade.
Para um melhor relacionamento do grupo é importante estabelecer,
logo no primeiro encontro, um Pacto de Convivência. Essa
atividade pressupõe que as “regras” de funcionamento do grupo
serão pactuadas coletivamente. Pode-se utilizar uma cartolina ou
pedaço de papelão para as anotações. O Pacto deve sempre estar
exposto e necessita de revisão a cada encontro, pois se os grupo
cresce, as pessoas novas necessitam entender a dinâmica de funcionamento.
Questões como pontualidade, atenção, respeito, saber
ouvir, manter o foco no tema, entre outras, podem constar desse
documento. Esta atividade divide a responsabilidade pela harmonia
e bom relacionamento do grupo entre todos os sujeitos-protagonistas
que dele fazem parte.
3. CONCEITOS E PRESSUPOSTOS EM ATIVIDADES COLABORATIVAS
– Estes são alguns valores que devem ser trabalhados junto ao grupo.
Um trabalho verdadeiramente participativo deve ter alguns sentimentos
visando ao fortalecimento de um espírito coletivo, de ganhos mútuos.
Participar é relacionar-se, portanto a base de um trabalho coletivo é o
diálogo.
Atividades que envolvem a participação estimulam a co-responsabilidade
pelos processos e a aprendizagem social. O exercício em equipe
melhora as condições para a tomada de decisões, aperfeiçoa as formas
de articulação e representação de interesses diversos e conflituosos,
sobretudo “dos excluídos da sociedade”;
A abordagem participativa é “um processo mais difícil e demorado,
porém aumenta as possibilidades de fortalecimento social e político
da população”. Uma experiência dessas certamente acaba inspirando
outras, provocando multiplicação de ações, formação de
redes de comunicação, e ampliando as parcerias, além de outros
ganhos;
Agenda 21 e Educação Ambiental para a Sustentabilidade - Da Teoria à Prática
Criação de um “objetivo do grupo” – proposição para que o grupo
pense numa frase ou pensamento que o norteie. Esta frase expressará
o objetivo desta união de atores sociais. Isto será um elo de ligação
entre os participantes e a “razão” de estar lá! Esse objetivo deve
sempre ser revisto. Se as pessoas incorporarem o objetivo dentro do
grupo o trabalho se fortalece através da formação de um “sujeito coletivo”,
que se constrói e atualiza permanentemente, aperfeiçoando
o processo. A frase escolhida será a identificação do grupo, numa
intervenção pela comunidade, como as caminhadas ou as entrevistas.
Este objetivo deve ser apresentado às pessoas que perguntarem
sobre a ação do grupo. É um “cartão de apresentação”.
4. SAÍDA A CAMPO – Este é o momento de vivenciar a comunidade, o local,
de trocar percepções, conhecimentos e contatos. Para que nenhuma
informação se perca, o grupo deve adotar algumas orientações:
Buscar desenvolver o sentimento de pertencimento ao espaço, apropriar-nos
do nosso local.
Três personagens importantes devem compor as saídas a campo: mediador,
anotador e observador/comentador.
O Mediador facilitará o trabalho do grupo em campo, estimulando as
percepções, trocas e diálogos. Deve sempre evitar emitir suas sensações,
pois pode contrariar a opinião dos observadores, desestimulando
futuras manifestações. Um bom mediador precisa fazer muitas perguntas,
saber organizar as manifestações, acolher as diversas opiniões
e sempre buscar um consenso.
O Anotador é a memória do grupo, sempre anotando as informações
que surgem do grupo, como dados,
datas, contatos, novas pessoas a
serem convidadas a participar do grupo,
histórias, entre outras informações
importantes para serem utilizadas no
processo. A informação deve ser sistematizada
e compartilhada com o restante
do grupo.
Para que nada se perca numa atividade
de campo, devemos, sempre que possível,
ter dois anotadores no grupo. Caso tenhamos mais que um