08 - A Importância do Lúdico na Educação Infantil - Faculdades do ...

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São diversos os benefícios que o lúdico proporciona. As atividades recreativas possibilitam, além do desenvolvimento pessoal, o domínio do próprio corpo, pois as brincadeiras fazem com que a criança trabalhe o seu aspecto psicomotor, o que se pode realizar com todo o corpo e com cada uma das partes. Ela aprende também a dominar coisas que a cercam, como utilizá-las, como se situar no tempo e no espaço, bem como o desenvolvimento das qualidades sociais de cooperação, solidariedade e comunicação. Através dos jogos e brincadeiras, a criança aprimora também seu vocabulário, desenvolve sua expressão e seu pensamento, pois os momentos recreativos quase sempre propõem uma atividade a ser realizada. Atividade esta da qual o professor da Educação Infantil pode apropriar-se, utilizando o lúdico como mediador do processo de ensino e aprendizagem. Mencionado como mediador, o lúdico possui como elemento essencial a magia, pela qual a criança sente-se atraída e livre para desempenhar seus aspectos de imaginação e criatividade sem limites, transformando a realidade, as pessoas e os objetos em aliados durante o brincar. Segundo ALMEIDA (2003, p.37) “é fundamental compreender que o conteúdo do brinquedo não determina a brincadeira da criança. Ao contrário, o ato de brincar (jogar, participar) é que revela o conteúdo do brinquedo”. A criança utiliza os brinquedos de acordo com sua necessidade imediata. Assim, muitas vezes uma tampa de panela transforma-se em volante de carro, uma vassoura vira um cavalo, e não só estes tipos de objetos, mas outros brinquedos em si não são utilizados em sua função declarada, mas sim, de acordo com o momento que a criança está vivendo na brincadeira. Através do jogo e da brincadeira, a criança libera e canaliza suas energias, tem o poder de transformar uma realidade difícil, propicia condições de fantasiar e é uma grande fonte de prazer. Além do mais, o lúdico ainda proporciona à criança toda a riqueza do aprender fazendo, espontaneamente, sem pressão ou medo de errar. O desempenho psicomotor da criança enquanto brinca, alcança níveis que só mesmo a motivação intrínseca consegue. Ao mesmo tempo favorece a concentração, a atenção, o engajamento e a imaginação. Consequentemente a criança fica mais calma, relaxada e aprende a pensar, estimulando sua inteligência. É através da brincadeira que a criança aprende a se socializar, pois o contato com outras crianças faz com que ela aprenda a respeitar o direito das outras crianças e C a d e r n o M u l t i d i s c i p l i n a r d e P ó s - G r a d u a ç ã o d a U C P , P i t a n g a , v . 1 , n . 1 , p . 1 0 6 - 1 2 1 , j a n . 2 0 1 0 . 115
saiba que ela também tem seus próprios direitos. Assim, ela descobre o mundo ao seu redor, dentro das possibilidades e limites de seu momento. Quando brinca, a criança aprende que ela pode se preparar para o futuro. Quando experimenta o mundo ao seu redor, adquire conhecimentos para tornar-se uma pessoa alegre, inteligente e criativa. É o que afirma CUNHA (2001, p.13): “brincando a criança está nutrindo sua vida interior, descobrindo sua vocação e buscando um sentido para sua vida.” As situações e problemas contidas na manipulação dos jogos e brincadeiras fazem a criança crescer através da procura de soluções e de alternativas. A qualidade de oportunidades oferecidas à criança através de brincadeiras ou jogos garante que suas potencialidades e sua afetividade se harmonizem. Durante as brincadeiras simbólicas a criança passa a questionar as regras sociais que conhece e cria também suas próprias regras ou em outras situações pode reproduzir as regras que conhece e vivenciá-las do seu modo próprio. Estes comportamentos ocorrem de acordo com a experimentação da criança em vários personagens durante o brincar, levando-a a internalizar regras de conduta, desenvolver o sistema de valores que irão orientar seu comportamento posterior. Outro aspecto importante ao qual o lúdico contribui no desenvolvimento da criança é o trabalho com a ansiedade. Quando a criança é muito ansiosa e não consegue se concentrar, sua aprendizagem fica prejudicada. Neste sentido o lúdico proporciona a criação de novos hábitos salutares, que são automaticamente incorporados à vida da criança, podendo, através da aquisição da capacidade de refletir suas ações e pensar nas suas decisões, recriar sua visão de mundo e sua atuação nele. O brinquedo traduz o real para a realidade infantil. Para que o brinquedo ou jogo seja significativo e tenha importância no desenvolvimento da criança é preciso que tenha pontos de contato com a sua realidade. O momento em que a criança está absorvida pela brincadeira ou jogo é um momento mágico e precioso, pois está sendo exercitada a capacidade de observar e manter a atenção concentrada, o que irá inferir na sua eficiência e produtividade quando adulto. Brincando ou jogando com amigos, a criança desenvolve seu senso de companheirismo, aprende a conviver, ganhando ou perdendo, procurando aprender regras e conseguir uma participação satisfatória. No jogo, ela aprende a aceitar e C a d e r n o M u l t i d i s c i p l i n a r d e P ó s - G r a d u a ç ã o d a U C P , P i t a n g a , v . 1 , n . 1 , p . 1 0 6 - 1 2 1 , j a n . 2 0 1 0 . 116
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