08 - A Importância do Lúdico na Educação Infantil - Faculdades do ...

idade, amigos mais velhos e mais novos, pais, familiares, vizinhos, etc. Cada uma
dessas pessoas pode estimular coisas diferentes numa criança, diversificando sua
relação com o mundo em que vive. É interessante, também, que a criança seja capaz de
brincar sozinha, usando sua imaginação para criar e organizar situações novas.
Quanto mais a criança brinca, mais ela exibe a ampliação da coordenação dos
papéis assumidos durante as brincadeiras ou ações conjuntas. Nas brincadeiras infantis a
criança aprende gradativamente a supor o que as outras crianças podem estar pensando,
para então procurar se inserir na fantasia e coordenar ativamente seus comportamentos e
suas atitudes, combinando-as com o comportamento de seus colegas.
Estas atitudes podem ser observadas quando as crianças brincam de ser mãe, ser
pai ou bebê, e de vários personagens que ela conhece a partir de sua vivência. Este tipo
de brincadeira denomina-se brincadeira simbólica, o que leva a criança à construção de
um mundo ilusório no qual ela cria situações imaginárias utilizando objetos como
substitutos de outros objetos ou pessoas, de acordo com sua necessidade, sua fala e seus
gestos.
A brincadeira simbólica possui outra função muito importante para a criança
pequena. Durante este tipo de brincadeira, a criança pode reviver situações que lhe
causaram muita alegria e prazer ou alguma outra situação que lhe provocou ansiedade,
raiva ou medo. Consequentemente, ao reviver estas situações de forma descontraída e
descompromissada, a criança expressa e trabalha as emoções fortes ou difíceis de
suportar.
A este respeito, ALMEIDA (2003, p.46) afirma que “experimentando, vendo,
manipulando as coisas, a criança descobre a possibilidade de dar forma ao mundo de
acordo com suas impressões, passando não só a evocar e registrar fatos na memória,
mas a recriá-los”.
Nessa perspectiva, os educadores e auxiliares da educação infantil cumprem um
papel fundamental nas instituições quando interagem com as crianças através de ações
lúdicas.
Ás vezes, o adulto até posa interagir com as crianças, desempenhando algum
papel na brincadeira, desde que seja garantido a elas desempenhar seu próprio papel e
de sua própria maneira, sem que o adulto queira conduzir a brincadeira, evitando assim
que as crianças fiquem inibidas de expressar seu comportamento.
Na Educação Infantil, é importante que se dê prioridade ao direito da brincadeira
para a criança, pois isto possibilita o seu desenvolvimento cognitivo resultando, no
C a d e r n o M u l t i d i s c i p l i n a r d e P ó s - G r a d u a ç ã o d a U C P , P i t a n g a , v . 1 , n . 1 , p . 1 0 6 -
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