o olhar de alunos e alunas de um colégio noturno, aracaju-se

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SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES Educação, Saúde, Movimentos Sociais, Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos 20 a 31 de Julho de 2009 Salvador - BA - Já ouviu falar se na escola que você estuda existem alunas que são prostitutas ou garotas de programa? Se existem, como é a relação dos colegas com elas? Como alternativas à essa pergunta foram dadas as seguintes opções: igual aos outros colegas; igual para a maioria dos meninos, mas diferente com as meninas; igual para a maioria das meninas, mas diferente com os meninos; diferente dos outros colegas. a escola? de programa? - Você acredita que existam motivos que impeçam as alunas que se prostituem de freqüentar - Você teria vergonha de conversar com alunas que se acredita serem prostitutas ou garota - O que você faria se descobrisse que uma amiga sua é prostituta ou garota de programa? Como alternativas à essa pergunta foram dadas as seguintes opções: continuaria com a amizade do mesmo jeito; continuaria com a amizade, mas não andaria sozinha com ela; falaria com ela, mas não iria ficar mais tão próximo a ela; não falaria mais com ela. - O que você faria se descobrisse que uma parente sua é prostituta ou garota de programa? Como alternativas à essa pergunta foram dadas as seguintes opções: continuaria com a amizade do mesmo jeito; continuaria com a amizade, mas não andaria sozinha com ela; falaria com ela, mas não iria ficar mais tão próximo a ela; não falaria mais com ela. RESULTADOS E DISCUSSÃO Os resultados obtidos para a primeira questão foram: 16 alunos consideraram que não existe diferença entre prostituta e garota de programa, o que indica o desconhecimento dos mesmos sobre esse termo. Tal fato pode ocorrer pelo fato desse termo ser novo, conforme nos diz Picazio (1999) e ainda não ter sido apropriado por todos. Sobre a segunda questão: Já ouviu falar se na escola que você estuda existem alunas que são prostitutas ou garotas de programa? Responderam negativamente 18 alunos e alunas. Quando questionados se existem motivos que impeçam as alunas que se prostituem de freqüentar a escola, 15 responderam não, o que demonstra uma maior aceitação das prostitutas no ambiente escolar conforme nos mostra Pereira et al (2006) e Fonseca (apud PEREIRA et al, 2006) 6
SEMINÁRIO INTERNACIONAL ENLAÇANDO SEXUALIDADES Educação, Saúde, Movimentos Sociais, Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos 20 a 31 de Julho de 2009 Salvador - BA ao afirmarem que está ocorrendo uma mudança de comportamento, não só das profissionais do sexo, como também das pessoas em geral. A grande maioria dos alunos e alunas (20) disse que não têm vergonha de conversar com alunas que se acredita serem prostitutas ou garotas de programa, fato esse que demonstra a desmarginalização da prostituição, o que está em consonância com o que nos diz Pereira et al (2006). Questionados se continuariam a amizade se descobrissem que sua amiga é prostituta ou garota de programa, 09 dos 10 alunos e 6 alunas disseram que continuariam com a amizade do mesmo jeito; um aluno não respondeu e as outras alunas (02) disseram que continuariam com a amizade, mas não andaria sozinha com ela; e (03) falaria com ela, mas não iria ficar mais tão próximo a ela. Se fosse uma parenta, 09 alunos disseram que continuariam com a amizade do mesmo jeito e um continuaria com a amizade, mas não andaria sozinho com ela; 06 alunas disseram que continuariam com a amizade do mesmo jeito, 02 disseram que continuariam com a amizade, mas não andaria sozinha com ela e 03 disseram que falaria com ela, mas não iria ficar mais tão próximo a ela. Apesar da diferença entre as respostas dos alunos e alunas, percebe-se a idéia da desmarginalização da prostituição, mesmo porque, como diz Lewis Diana (apud ROBERTS, 1998), existe um número crescente de mulheres ingressando no comércio do sexo, mesmo que em tempo parcial, e, geralmente, são estudantes de nível médio ou superior. Elas se utilizam dessa atividade como um trampolim para seus objetivos futuros (ROBERTS, 1998). CONSIDERAÇÕES FINAIS O papel da prostituta não mudou muito durante o tempo, mas a forma como é vista, sim. As instituições políticas, sociais e religiosas impunham normas, restrições às suas vidas. Mesmo condenando-a, excluindo-a, em determinados momentos da história, essas mesmas instituições financiavam a prostituição, dessa forma até hoje ela existe e a depender da região, em grande escala. Segundo Roberts (1998), a nossa história nos diz que é impossível erradicar a prostituição e que numa sociedade onde as pessoas têm que vender o seu trabalho para sobreviver é inevitável que homens e mulheres continuem vendendo seus corpos. A análise dos dados nos permite perceber que, apesar do estigma da prostituta, a maioria dos alunos não demonstra preconceito para com a presença das prostitutas ou garotas de programa na escola. Enquanto que as alunas se dividem em continuar com a amizade e se afastarem delas. A 7
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