Sumário - Indice - Câmara Municipal de Oeiras
Sumário - Indice - Câmara Municipal de Oeiras
Sumário - Indice - Câmara Municipal de Oeiras
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Um dominó <strong>de</strong> amiza<strong>de</strong><br />
Des<strong>de</strong> que foi criada, há quinze anos, a Escola EB 1 n.º 4 <strong>de</strong> Paço <strong>de</strong> Arcos já<br />
passou por várias fases. Está localizada no Alto da Loba, e os seus alunos, que<br />
começaram por ser meninos da classe média, são hoje filhos dos<br />
realojamentos. Os professores efectivos partiram e <strong>de</strong>ixaram os seus lugares<br />
ser preenchidos por outros que dão todo o seu tempo e <strong>de</strong>dicação à escola.<br />
naugurada no ano lectivo <strong>de</strong> 1986/1987, a Escola EB 1 N.º 4 e Jardim <strong>de</strong><br />
Infância viu a sua população escolar alterar-se significativamente em 1990,<br />
quando no Alto da Loba passaram a residir famílias realojadas oriundas <strong>de</strong><br />
vários bairros <strong>de</strong>gradados do concelho. Ainda sem o pavilhão que<br />
entretanto foi construído, a lotação ultrapassou os seus limites, e os portões da escola<br />
foram ultrapassados por muitos meninos crescidos, por vezes violentos e para os quais<br />
o crioulo era a língua materna. Segundo a professora Maria do Rosário, responsável<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> então pela escola, não foi fácil conseguir ultrapassar os muitos problemas que<br />
surgiram. "A população anteriormente tradicional <strong>de</strong>ixou <strong>de</strong> pôr aqui os seus filhos,<br />
escolheu outras escolas',recorda, "e nós sentimos várias dificulda<strong>de</strong>s, entre as quais<br />
as regras <strong>de</strong> conduta, <strong>de</strong> higiene, <strong>de</strong> alimentação, etc. A escola não era valorizada<br />
pelas famílias, problema que ainda hoje existe, embora mais atenuado, e havia um<br />
complicado choque <strong>de</strong> culturas". Eram meninos <strong>de</strong> origens cabo-verdiana e guineense,<br />
<strong>de</strong> segunda e terceira gerações, e os professores não se mantinham ali mais do que<br />
um ano lectivo. Um estigma que Maria do Rosário e mais alguns professores que<br />
entretanto ali foram colocados e permaneceram na escola têm tentado combater.<br />
Actualmente com 90 alunos, dos quais 42<br />
por cento são oriundos <strong>de</strong> famílias<br />
africanas, distribuídos por turmas, e 22<br />
meninos no jardim <strong>de</strong> infância, a escola<br />
possui hoje melhores condições <strong>de</strong><br />
espaço do que em 1990. No edifício<br />
principal, um P3 funcionam oito salas <strong>de</strong><br />
aula, existindo em cada duas um espaço<br />
comum, a que chamam a "sala suja",<br />
<strong>de</strong>stinado a activida<strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvidas<br />
pelos alunos fora do âmbito curricular.<br />
Ainda no edifício principal existe um<br />
espaço polivalente, o refeitório, a sala dos professores e o gabinete da direcção. Nos<br />
pavilhões funcionam o jardim <strong>de</strong> infância, com duas salas por on<strong>de</strong> se distribuem as<br />
crianças <strong>de</strong> 3, 4 e 5 anos e que estão preparadas para receber mais <strong>de</strong>z alunos do que<br />
o número dos actualmente inscritos; e a biblioteca, que integra o projecto Re<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
Bibliotecas Escolares e possui um programa que se adapta às características da<br />
escola e ao espaço: duas salas, uma das quais equipada com jogos, tintas para as<br />
crianças pintarem, etc.; e a outra com quatro computadores sem re<strong>de</strong> e um com<br />
ligação à Net, um scanner ganho num concurso, mesas e estantes <strong>de</strong> livros.<br />
Gerar afectos<br />
Com o objectivo <strong>de</strong> ir resolvendo os problemas inerentes ao projectos é o da<br />
animação: na última quinta-feira <strong>de</strong> cada mês os tipo <strong>de</strong> população que a escola<br />
alberga, o Projecto Educativo do ano lectivo <strong>de</strong> 1995/1999 procurou adoptar<br />
estratégias que os atenuassem e que permitissem que a comunida<strong>de</strong> respeitasse o<br />
trabalho da escola, integrando também parte das famílias que já viviam anteriormente<br />
no Alto da Loba. Este Dominó da Amiza<strong>de</strong>, como foi intitulado, procurou dar resposta a<br />
algumas questões fundamentais, como a falta <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> higiene e saú<strong>de</strong>, as<br />
dificulda<strong>de</strong>s na comunicação - oral e escrita -, as carências alimentares, a negligência<br />
familiar, o alheamento dos pais relativamente à escola. Uma tarefa hercúlea, já que,<br />
segundo Maria do Rosário, muitos dos alunos da escola são crianças oriundas <strong>de</strong><br />
famílias <strong>de</strong>sestruturadas e muito entregues a si mesmos, ou que vivem com avós por<br />
vezes já idosos e sem energia, acontecendo, com alguma frequência, chegarem à<br />
escola com febre e sem nunca terem sido observados por um médico. 'O nosso<br />
objectivo principal é criarmos um ambiente afectivo que lhes facilite a aprendizagem,<br />
criar-lhes o sentido <strong>de</strong> pertença à escola e reforçarmos o contacto com a comunida<strong>de</strong><br />
e o trabalho <strong>de</strong> equipa entre professores por isso, o Dominó..." Sem ela própria