Junho de 2006 - UFRJ

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Rodrigo Ricardo
A partir de 2008, os milhares de candidatos
a uma vaga na UFRJ poderão
contar com mais uma disciplina durante
a maratona de estudos. Traduzida do
grego como “amor pela sabedoria”, a
Filosofia vem interrogando a academia
sobre a sua participação nos exames de
acesso à universidade. Decisão aprovada,
anteriormente, pelas próprias instâncias
universitárias, esbarrou em entraves no
momento de ser colocada em prática.
Há dúvidas, por exemplo, se haverá
uma prova específica de Filosofia ou se
seus conteúdos serão alocados em outras
disciplinas. A Comissão de Vestibular
do Conselho de Ensino de Graduação
(CEG) busca, por seu turno, a diminuição
do tempo de aplicação de provas
Jornal da
UFRJ
Universidade
Filosofia
a espera do diálogo
Debate sobre a inclusão da Filosofia no Concurso de Acesso aos Cursos de Graduação da
UFRJ – o Vestibular – continua, e disciplina poderá virar prova em 2008
(quantidade de dias, principalmente), o
que dificulta mudanças mais profundas
no vestibular.
Na sessão do Conselho Universitário
(Consuni), de 22 de junho, a relatora do
processo, professora Belkis Valdman,
propôs a criação de uma comissão mista,
composta por integrantes do CEG e
do Consuni. A medida visa harmonizar
as divergências, mas ainda precisa ser
votada pelo colegiado.
Marcelo Corrêa e Castro, presidente
da Comissão de Vestibular do CEG avalia
que “essa é uma história que não pode
ser feita de gestos bruscos. Qualquer mudança
implica muita análise e discussão.
Da primeira vez, isso não aconteceu nem
no próprio Departamento de Filosofia do
Instituto de Filosofia e Ciências Sociais
(IFCS). Agora já houve um certo avanço,
mas o assunto, novamente, não passou
pelo Centro de Filosofia e
Ciências Humanas (CFCH)”.
O professor indaga, também:
“qual o problema de
se reconhecer a inviabilidade
de uma questão na
hora de sua implementação?”
Marcelo Corrêa pondera,
ainda, que “as
provas de acesso
à UFRJ já avaliam
a capacidade
do candidato
em refletir e
argumentar – práticas
da Filosofia – apesar
das deficiências do
sistema educacional
em formar cidadãos
com raciocínio abstrato.
Agora, incluir uma
nova disciplina que, de
certa forma já é abordada,
seria caminhar na
contramão.”
Ricardo Jardim: o ponto de partida de Filosofia “é interrogar a vida”
Espírito crítico
A inclusão da Filosofia nos vestibulares
não é novidade no Brasil. Na
Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), desde 2000, a disciplina consta
do conjunto das provas. Em 2002, a resolução
2453/02 da Secretaria de Estado
de Educação do Rio de Janeiro também
constituiu a obrigatoriedade do ensino
de Filosofia e de Sociologia para as 1ª e
3ª séries do Ensino Médio. Na UFRJ, a
reivindicação, aprovada pelo CEG e pelo
Consuni, era para começar a vigorar já no
concurso de 2005.
Ricardo Jardim, chefe do Departamento
de Filosofia do IFCS, defende
que exista uma prova específica da
disciplina, sob pena dos conteúdos
filosóficos serem diluídos pelas outras
matérias. O professor entende
que a medida vem contribuir para o
despertar do espírito crítico e na formação
ética do futuro universitário.
“Apesar do aparente distanciamento,
a Filosofia está mais próxima do que a
própria Ciência. O seu ponto de partida
é interrogar a vida. Ela oferece uma
perspectiva de totalidade, contrariando
a excessiva especialização, um dos
riscos do mundo moderno”, afirma o
professor
Junho•2006
foto Juliano Pires
Inércia existencial
O argumento de que esse esforço, em
verdade, busca garantir uma reserva de mercado
de trabalho para os profissionais da
área é rebatido categoricamente por Jardim.
“Quem pensa em dinheiro não escolhe ser
filósofo. Não é o que move a sua existência.
No meu caso, a partir de um professor é que
me decidi por essa profissão. A Filosofia
nunca foi e nunca será um fenômeno de
massa. Aparentemente, refletir e se autoconhecer
são tarefas fáceis. Entretanto, as
questões filosóficas são raramente colocadas.
O que falta ao homem comum é esse
estranhamento, que acaba apontando numa
acomodação que desemboca numa inércia
existencial”, destaca o professor.
Para o estudante do sétimo período, Igor
Tkaczenko – membro do Centro Acadêmico
de Filosofia (Cafil) – a questão do mercado
também tem relevância e não vê vergonha
em pleitear emprego. “O ganho será de todos
ao valorizarmos uma disciplina que se
distancia do modelo tecnicista. No início,
até havia uma divergência interna entre os
estudantes, que pensavam que ministrar
aula não era tarefa de filósofo. Mas, esse
elitismo barato ficou para trás, já temos o
conteúdo programático e até um modelo
de prova. Não entendo porque tanta relutância?”,
pergunta o estudante.