Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...
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8<br />
SUMÁRIO<br />
INTRODUÇÃO..................................................................................................................08<br />
CAPÍTULO 1. PERCORRENDO OS CAMINHOS DA TEORIA...............................11<br />
1.1 Um breve olhar sobre <strong>na</strong>rrativas docentes....................................................11<br />
1.1.1 O diário <strong>reflexivo</strong>............................................................................................13<br />
1.2 Por uma <strong>formação</strong> crítico-reflexiva................................................................15<br />
1.3 Construindo uma identidade profissio<strong>na</strong>l docente........................................19<br />
CAPÍTULO 2. DIRETRIZES DA METODOLOGIA ADOTADA...............................21<br />
2.1 A <strong>na</strong>tureza e o contexto da pesquisa...............................................................21<br />
2.2 Perfil da pesquisadora-diarista.......................................................................24<br />
2.3 Procedimentos de análise.................................................................................25<br />
CAPÍTULO 3. DIÁRIOS REFLEXIVOS: O ENCONTRO DA AÇÃO E DA<br />
REFLEXÃO........................................................................................................................26<br />
3. 1 O diário como espaço de/para a reflexão......................................................26<br />
3.1.1 O que é dito e como é dito?.............................................................................28<br />
3.1.1.1 Descrição das dinâmicas realizadas............................................................28<br />
3.1.1.2 Afetividade entre os alunos e os professores/a docente e vice-versa...........30<br />
3.1.1.3 Motivação da docente para atuar no ensino de FLE...................................31<br />
3.1.1.4 Tratamento do erro e sua correção..............................................................32<br />
3.1.1.5 Reações, questio<strong>na</strong>mentos, reflexões, motivação/desmotivação diante de<br />
questio<strong>na</strong>mentos/ comportamentos dos alunos....................................................................33<br />
3.2 Constituindo-se professora..............................................................................36<br />
CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................38<br />
REFERÊNCIAS.................................................................................................................39<br />
APÊNDICES.......................................................................................................................41<br />
Apêndice A..........................................................................................................................42<br />
Apêndice B..........................................................................................................................44<br />
Apêndice C..........................................................................................................................45