Linguagem e sentido na Educação Infantil: uma ... - TV Brasil

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Edição EspEcial: LINGUAGEM E SENTIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA HOMENAGEM A BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS SUMÁRIO Linguagem e sentido na Educação Infantil: uma homenagem a Bartolomeu Campos de Queirós ................................................................................................................................... 3 Patrícia Corsino
Edição EspEcial LINGUAGEM E SENTIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA HOMENAGEM A BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS Patrícia Corsino 1 Esta edição especial do programa Salto para o Futuro tem como proposta discutir linguagem e sentidos na Educação Infantil e, simultaneamente, fazer uma homenagem a Bartolomeu Campos de Queirós, escritor fa- lecido em janeiro de 2012, autor de diversos livros de literatura, cujos textos, com ima- gens e ritmos muito peculiares, em geral fo- ram rotulados como “literatura para crian- ças”, mas por vezes é difícil enquadrá-los em tal categorização. Em várias de suas obras, como Indez; Por Parte de Pai; Ler, escrever e fazer conta de cabeça; Antes do depois e Verme- lho Amargo, o autor mergulha nas suas me- mórias de infância. O vigor da/na linguagem em que ele deixa aflorar os sentimentos do menino – personagem que, em várias obras, assume a narração em primeira pessoa – evidencia que as crianças, desde bem pe- quenas, são sensíveis ao mundo, percebem e significam intensamente o que está ao seu redor. Nos relatos de infância, o autor tece o que anuncia no poema Os cinco sentidos: “em cada sentido moram outros sentidos”. As memórias de menino trazem as miude- zas do cotidiano, contextos de vida de um tempo histórico situado, mas a linguagem poética que arremata as emoções ultrapas- sa tempo e espaço e toca nossas memórias, remexe e deixa transbordar o que nem sus- peitávamos por que: Memória não tem filtro e armazena tudo. Memória a gente não rasga, não joga no lixo, não lava com sabão. Me- mória é sentinela, e nos vigia sempre. A memória não vê mas não tira o olho. Vai somando vida afora. Tudo que a gente olha, ouve, toca, come, cheira, a memó- ria não esquece. E, de repente, transbor- da mais rápido que enchente. Coisas que a gente só imaginou, a memória guarda. 1 Doutora em Educação pela PUC-Rio, professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRJ, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ e integrante do LEDUC (Laboratório de Linguagem, leitura, escrita e educação). Consultora da edição especial. 3
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