Dicionário Enciclopédico da Psicologia - Livraria Martins Fontes
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Por exemplo, a criança que entra na escola pela primeira vez modifica a<br />
sua estrutura de assimilação anterior (esquema), elaborando uma mais<br />
apropria<strong>da</strong> para a<strong>da</strong>ptar‑se a essa situação nova.<br />
u A<strong>da</strong>ptação u Assimilação<br />
Acting out<br />
Expressão súbita de sentimentos recalcados.<br />
Transgressivo ou incongruente (do objecto roubado ao gesto sedutor<br />
inopinado), dá a ver e põe em cena o que não pôde ser dito – articu‑<br />
lado em palavras – pelo emissor, assim como aquilo que não pôde ser<br />
escutado <strong>da</strong> pelo destinatário.<br />
Na cura psicanalítica, é considerado como uma transformação <strong>da</strong> transfe‑<br />
rência consciente. Assinala um momento de impasse imputável ao anali‑<br />
sando ou ao analista. Lacan (1962) releu em Freud [“Fragmento <strong>da</strong> Análise<br />
de um Caso de Histeria” (“Bruchstück einer Hysterie‑Analyse”, 1905)] um<br />
exemplo de acting out no jogo sedutor de Dora junto de M. K., actuação<br />
ver<strong>da</strong>deiramente destina<strong>da</strong> ao pai dela e à senhora K.<br />
Forma selvagem de transferência, apela à interpretação e à simboliza‑<br />
ção, possíveis dentro <strong>da</strong> cura psicanalítica.<br />
Activi<strong>da</strong>des intelectuais<br />
Activi<strong>da</strong>des de tratamento <strong>da</strong> informação que utilizam conhecimentos<br />
explícitos, intervindo na compreensão, no raciocínio, na aquisição de<br />
conhecimentos e na resolução de problemas.<br />
As activi<strong>da</strong>des intelectuais constituem o domínio <strong>da</strong> inteligência abs‑<br />
tracta que se opõe muitas vezes à inteligência prática. Tal oposição<br />
baseia‑se principalmente na psicometria (conjunto de métodos para<br />
medir os fenónemos psicológicos), que distingue testes de inteligência<br />
teórica e testes de inteligência prática. Podem assinalar‑se quatro tipos<br />
de activi<strong>da</strong>des que sobressaem no tratamento <strong>da</strong> informação:<br />
as activi<strong>da</strong>des de compreensão, incluindo ao mesmo tempo a compre‑<br />
ensão <strong>da</strong> linguagem e a compreensão de situações físicas, na medi<strong>da</strong><br />
em que empregam conhecimentos;<br />
as activi<strong>da</strong>des de raciocínio, que consistem em produzir operações (de<br />
natureza indutiva ou dedutiva), visando a compreensão, a comunica‑<br />
ção, a aquisição de conhecimentos ou a elaboração de decisões;<br />
a aquisição de conhecimentos, que se produz quer pelo ensino ou por tex‑<br />
tos, quer por uma experiência de descoberta na resolução de problemas;<br />
a elaboração de decisões de acção, nomea<strong>da</strong>mente, a planificação de<br />
tarefas complexas, como aquelas que são realiza<strong>da</strong>s diariamente na<br />
activi<strong>da</strong>de profissional.<br />
Acto Conduta humana que implica a existência de um sujeito com um com‑<br />
portamento de satisfação de uma necessi<strong>da</strong>de psicológica ou social. A<br />
psicanálise visa permitir que o sujeito assuma a responsabili<strong>da</strong>de pelos<br />
aspectos conscientes e inconscientes dos seus actos.<br />
ACTO A<br />
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