Dicionário Enciclopédico da Psicologia - Livraria Martins Fontes

A
GLOSSÁRIO DOS TERMOS
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ACTO fALhADO
Acto falhado
Acto ou comportamento socialmente inadaptado que realiza um
desejo inconsciente.
Para Freud (Psicopatologia da Vida Quotidiana 1 ), tal acto faz parte – com
o sonho e o lapso – dos fracassados do controlo consciente.
Exemplos: perder chaves, esquecer um encontro importante, chumbar
num exame bem preparado, etc. Constitui um sintoma – benigno, na
maioria dos casos – que garante um compromisso entre o ego cons‑
ciente e um desejo inconsciente imperfeitamente recalcado. Para esse
desejo recalcado, é um acto conseguido.
O uso demasiado lato dessa noção pode salientar como patológico
qualquer acto que escape mais ou menos à intenção consciente. Con‑
vém reservar tal expressão para as situações que obstam à satisfação
consciente do objectivo.
Acto psicanalítico
Acção do psicanalista.
A ética da Psicanálise impõe que o psicanalista assuma a responsa‑
bilidade dos seus actos, das suas interpretações e intervenções no
tratamento, das suas falhas ao participar na produção de acting out do
paciente. O psicanalista deve conduzir o analisando ao fim da análise, o
que implica uma formação adequada na sua própria experiência dessa
terminação. Diversos dispositivos interrogam tal resultado (cura didác‑
tica, controlos, passe 2 , processo de habilitação, etc.).
Adaptação
BIOL. Conjunto dos ajustamentos realizados num organismo para
sobreviver e perpetuar a sua espécie num determinado ambiente.
PSIC. Conjunto das modificações dos comportamentos que visam
garantir o equilíbrio das relações entre o organismo e os seus meios
de vida e, ao mesmo tempo, mecanismos e processos que subenten‑
dem tal fenómeno.
Para Piaget, a vida psíquica obedece às mesmas leis estruturantes da vida
biológica. São usados processos de adaptação sempre que uma situação
comporta um ou vários elementos novos, desconhecidos ou simplesmente
não familiares. Segundo Piaget, há assimilação quando o sujeito integra dados
novos em modelos comportamentais anteriormente constituídos, havendo
acomodação quando esses novos dados transformam a estrutura mental do
sujeito para torná‑la compatível com as exigências da nova situação. Entre
os primeiros exercícios de reflexos de sucção do recém‑nascido e as suas
manifestações aplicadas a diversos objectos (polegar, roca, chucha, etc.),
há extensão progressiva da reacção, mas também mudança de forma por
ajustamento à forma do novo objecto. Assimilação e acomodação são con‑
sideradas por Piaget como actividades essenciais para o desenvolvimento
do indivíduo, cujo dinamismo exprimem em conjunto. O desenvolvimento
da inteligência representa a adaptação mais elevada e completa: prolonga
(...)